引入专题讨论课提升基础医学教学质量 被引量：2

1

作者 郑敏化 秦鸿雁 +1 位作者 冯蕾 韩骅 《西北医学教育》 2014年第5期943-944,共2页

针对医科院校基础医学教学的特点,在本科阶段教学中引入专题讨论课,使学生在掌握经典理论的同时,通过阅读科研文献汲取学科前沿知识,筑牢科研基本功。这一教学模式,可帮助学生适应基础医学高速发展现状,是对研究型本科教学方法的有效探索。

关键词 专题讨论课 基础医学 教学方法

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专题讨论课在经济学教学实践中的运用 被引量：1

2

作者 马慧敏 《中国成人教育》 北大核心 2012年第12期101-103,共3页

专题讨论课是将"专题调查"和"案例讨论"两种教学方法有机结合的教学手段,在经济学教学实践中具有全面充实理论教学内容、全面提高学生综合运用能力以及全面提高教师专业修养和实践教学能力等积极作用。在教学实践... 专题讨论课是将"专题调查"和"案例讨论"两种教学方法有机结合的教学手段,在经济学教学实践中具有全面充实理论教学内容、全面提高学生综合运用能力以及全面提高教师专业修养和实践教学能力等积极作用。在教学实践中要解决好"合理选择研讨主题""合理定位教师角色""合理把握思辩过程"等问题。 展开更多

关键词 专题讨论课 经济学

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基于合作学习理念的专题讨论课在成人药理学教学中的应用尝试

3

作者 范云山 《卫生职业教育》 2008年第20期80-81,共2页

成人药理学教学中，为适应各级各类乡村医生培训、卫技人员培训、药品从业人员培训的需要，我们在成人医疗培训专业教学内容的基础上做了一次医院用药情况调查。根据调查结果分析，着力在教学中增加新药、农村医疗卫生常用药内容，并在... 成人药理学教学中，为适应各级各类乡村医生培训、卫技人员培训、药品从业人员培训的需要，我们在成人医疗培训专业教学内容的基础上做了一次医院用药情况调查。根据调查结果分析，着力在教学中增加新药、农村医疗卫生常用药内容，并在此基础上开设了专题讲座，受到了学员的好评及同行人士的认可。美国瑞克斯教授提出：药理学是面向患者用药并最能论证与临床联系的一门学科，应该把解决面向患者的问题作为药理学教学中的一个重要组成部分。这一论点给予我们很大的启示。为此，我们在各级各类卫生人员培训班进行了专题讨论课（以下简称专题课）的尝试，并将合作学习的理念融入其中。 展开更多

关键词 合作学习 专题讨论课 药理学教学

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运用“导、论、结”提高专题讨论课质量

4

作者 王文素 《黑龙江农垦师专学报》 1994年第1期43-44,共2页

运用“导、论、结”提高专题讨论课质量政史系王文素我们师范院校，培养的是未来的人民教师，作为师范院校的教师，其主要任务除要保证学生获得系统的专业知识外，还要使他们具有作为一个合格教师所必须具备的各种能力，特别是口头表达... 运用“导、论、结”提高专题讨论课质量政史系王文素我们师范院校，培养的是未来的人民教师，作为师范院校的教师，其主要任务除要保证学生获得系统的专业知识外，还要使他们具有作为一个合格教师所必须具备的各种能力，特别是口头表达能力和思考问题、解决问题的能力。如... 展开更多

关键词 专题讨论课 中国古代史 师专历史教学 师范院校 传统课堂教学 培养能力 师范生 传统教学法 积极思维 教学形式

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思想道德修养与法律基础课教学中专题讨论初探

5

作者 万传华 《科教文汇》 2009年第12期171-171,共1页

思想道德修养与法律基础课(以下简称思品课)是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的重要课程。然而,该课程的教学效果并不乐观,预期目标和实际效果相差较远,甚至成为学生心目中一门"无用"的必修课... 思想道德修养与法律基础课(以下简称思品课)是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的重要课程。然而,该课程的教学效果并不乐观,预期目标和实际效果相差较远,甚至成为学生心目中一门"无用"的必修课。是以探讨一种新的授课形式即专题讨论课,并阐述其内涵、特征及意义,以期改进思品课的教学效果。 展开更多

关键词 授课形式 专题讨论课 初探

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专题讨论应广泛运用于课堂教学

6

作者 吕世广 余秋芳 《卫生职业教育》 1998年第S1期28-29,共2页

专题讨论往往是指那些针对某一问题或现象所进行的专门的讨论活动。这种讨论活动在国内常常被运用于各个领域的学术性研究讨论之中，在医院则运用于疑难病例的专家会诊中，遗憾的是却极少作为一种课堂教学活动运用于日常教学中，然而，... 专题讨论往往是指那些针对某一问题或现象所进行的专门的讨论活动。这种讨论活动在国内常常被运用于各个领域的学术性研究讨论之中，在医院则运用于疑难病例的专家会诊中，遗憾的是却极少作为一种课堂教学活动运用于日常教学中，然而，专题讨论如果能以一种课堂教学的形式... 展开更多

关键词 专题讨论课 医学教育 逻辑思维 课堂教学 西方发达国家 独立思考 疑难病例 解决问题的能力 能力培养 专家会诊

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关于“专题讨论”教学环节的设想和建议

7

作者 赵明鹏 《煤炭高等教育》 1995年第4期58-60,共3页

关键词 专题讨论课 教学环节 教学模式 提高实践能力 学术报告 指导教师 教育思想 教学内容 学用结合 社会主义现代化建设

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“课改专题讨论”预告

8

《体育教学》 2010年第3期72-72,共1页

为了深入总结前一阶段体育课程教学改革的成果、经验和教训，深化体育与健康课程改革，促进体育课教学质量的进一步提高，2010年我刊推出“课改专题”，邀请学校体育界知名专家、一线教师围绕体育课程改革展开专题性论述。

关键词 体育教育 课程教学 教学改革 "课改专题讨论"

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组织专题讨论 进行国情教育

9

作者 江琴芳 阮荣珩 《亚热带资源与环境学报》 1995年第1期69-71,共3页

组织专题讨论进行国情教育江琴芳，阮荣珩（宁德地区教师进修学院）近年来，我们在讲授《中国地理》的“保护环境”一节时，组织学生开展了环境问题的专题讨论，对学生进行国情教育，效果颇佳。由于专题讨论能使更多的学生参与到教育活... 组织专题讨论进行国情教育江琴芳，阮荣珩（宁德地区教师进修学院）近年来，我们在讲授《中国地理》的“保护环境”一节时，组织学生开展了环境问题的专题讨论，对学生进行国情教育，效果颇佳。由于专题讨论能使更多的学生参与到教育活动中来，更好地发挥学生的主体作用，... 展开更多

关键词 专题讨论课 国情教育 保护环境 环境问题 组织学 国情知识 地理国情 乡情教育 野外考察 社会调查

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药物化学讨论式教学法的探索 被引量：12

10

作者 陶雪芬 《药学教育》 2008年第2期26-28,共3页

针对药物化学内容繁多、结构式枯燥复杂等特点,运用类比法等手段将原本看似无关的知识点联系起来,设计一些问题或案例分析让学生讨论,以活跃课堂气氛,并加深学生对原本枯燥难记的知识点的印象;以新药设计、新药研究动向等内容为主题开... 针对药物化学内容繁多、结构式枯燥复杂等特点,运用类比法等手段将原本看似无关的知识点联系起来,设计一些问题或案例分析让学生讨论,以活跃课堂气氛,并加深学生对原本枯燥难记的知识点的印象;以新药设计、新药研究动向等内容为主题开设专题讨论课,以提高学生的学习兴趣,培养学生的综合能力。 展开更多

关键词 药物化学 讨论式教学法 专题讨论课

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研究性教学在航空航天生理学课程教学中的探索 被引量：3

11

作者 张琳 谢满江 +4 位作者 白云刚 焦博 曹青林 余志斌 杨长斌 《心脏杂志》 CAS 2021年第6期647-649,654,共4页

航空航天生理学是航空航天医学的主干学科,也是培养航空航天医学人才的关键课程。为培养该专业学生的岗位任职能力,在课程教学中引入了研究性教学形式,采用课堂授课与专题讨论课、综合案例分析课、"开放式"论文撰写相结合的... 航空航天生理学是航空航天医学的主干学科,也是培养航空航天医学人才的关键课程。为培养该专业学生的岗位任职能力,在课程教学中引入了研究性教学形式,采用课堂授课与专题讨论课、综合案例分析课、"开放式"论文撰写相结合的教学办法;配套更新了课程考核方式,使其更全面地反映学生的学习效果。探索研究发现,该方法不仅提高了学生的学习兴趣,同时,通过自主学习促进了个人知识体系的构建,提高了灵活运用理论解决实际问题的能力。此外,提升教师的综合素质以及建立专业的信息资源库有助于更好开展研究性教学。 展开更多

关键词 研究性教学 航空航天生理学 专题讨论课

原文传递

关于加强农科研究生课程建设的意见

12

作者 刘友良 罗英姿 董维春 《高等农业教育》 1995年第6期57-58,共2页

关于加强农科研究生课程建设的意见南京农业大学刘友良，罗英姿，董维春课程是实现教育目标的重要手段。课程设置的依据是培养方案，１９８７－１９９１年间农业部相继颁发了４５个硕士学位授权学科专业研究生培养方案和３６个博士学位... 关于加强农科研究生课程建设的意见南京农业大学刘友良，罗英姿，董维春课程是实现教育目标的重要手段。课程设置的依据是培养方案，１９８７－１９９１年间农业部相继颁发了４５个硕士学位授权学科专业研究生培养方案和３６个博士学位授权学科专业的“博士生培养基本要求... 展开更多

关键词 课程建设 农科研究生 专题讨论课 博士生培养 研究生培养方案 文献综述 研究方向 学位和研究生教育 课程设置 研究生课程

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Seminar结合CBL教学法在冠心病教学中的应用 被引量：7

13

作者 刘泽 王立新 +3 位作者 赵宇 杨丽 刘东庭 祝巾玉 《数理医药学杂志》 CAS 2023年第10期787-791,共5页

目的探讨专题讨论课(Seminar)结合案例教学法(case-based learning,CBL)教学法在冠心病教学中的应用价值。方法选取2021年4月至2022年12月在北京市延庆区医院内科实习的临床医学乡医定向班专科学生为研究对象,采用随机数字表法分为对照... 目的探讨专题讨论课(Seminar)结合案例教学法(case-based learning,CBL)教学法在冠心病教学中的应用价值。方法选取2021年4月至2022年12月在北京市延庆区医院内科实习的临床医学乡医定向班专科学生为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组。对照组采用传统讲授法,观察组采用Seminar结合CBL教学。比较两组学生的理论考试成绩、技能操作成绩、教学满意度和教学效果。结果共纳入80名学生,观察组和对照组各40名。观察组理论考试成绩(90.24±5.26 vs.86.31±3.52,P<0.001)、技能操作成绩(81.06±4.53 vs.74.85±4.89,P<0.001)均高于对照组;观察组教学满意度高于对照组(87.50%vs.70.00%,P=0.026);观察组教学效果六个方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Seminar结合CBL教学法在冠心病教学中优势明显,学生教学满意度高,且有助于提高冠心病教学效果。 展开更多

关键词 专题讨论课 案例教学法 冠心病 教学

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“席鸣纳”教学法在日语教学中的研究与实践 被引量：1

14

作者 李淑芝 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第4期112-113,共2页

本文在对“席鸣纳”教学法深入研究的基础上 ,全面介绍了在日语教学中运用此种方法 ,在低年级开设日语语法“讨论课” ,高年级开设“专题讨论课”的实践情况。通过研究和实践 ,充分证明“席鸣纳”教学法是搞好素质教育 ,培养高质量的日... 本文在对“席鸣纳”教学法深入研究的基础上 ,全面介绍了在日语教学中运用此种方法 ,在低年级开设日语语法“讨论课” ,高年级开设“专题讨论课”的实践情况。通过研究和实践 ,充分证明“席鸣纳”教学法是搞好素质教育 ,培养高质量的日语人才的有效途径之一。 展开更多

关键词 日语教学研究 专题讨论课 素质教育

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提高学生综合与创新能力多种教学方式的探索

15

作者 任丽 杨永芳 +1 位作者 王小梅 张旭 《广州化工》 CAS 2010年第7期229-230,共2页

以《材料化学》、《复合材料》、《材料现代分析技术》和《材料导论》等专业课为载体,结合高分子科学与工程系科研优势和资源,探索启发式、参与式和专题讨论课等多种教学方式,将其应用到专业课教学中,以提高学生综合与创新能力为目标进... 以《材料化学》、《复合材料》、《材料现代分析技术》和《材料导论》等专业课为载体,结合高分子科学与工程系科研优势和资源,探索启发式、参与式和专题讨论课等多种教学方式,将其应用到专业课教学中,以提高学生综合与创新能力为目标进行教学研究与实践。在理论课教学上注重思维训练,传授学习方法,提高学生学习自主性;注重课程之间对学生综合能力培养的协同作用。鼓励学生开拓思路,鼓励创新,配合教师完成每个教学环节,由此加深学生对课程知识的理解,有效地提高综合能力。 展开更多

关键词 教学方式 启发式教学 参与式教学 专题讨论课 综合与创新能力

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高铭暄教授谈：培养博士生的一些体会 被引量：2

16

《学位与研究生教育》 CSSCI 1995年第3期31-32,共2页

高铭暄教授谈：培养博士生的一些体会我从１９８４年开始招收刑法学博士生，至今已整十年了。在这十年中，我先后招收了１７名博士生，除１名中途退学外，已经取得法学博士学位的有１１名，尚在攻读博士学位的有５名。在取得法学博士学... 高铭暄教授谈：培养博士生的一些体会我从１９８４年开始招收刑法学博士生，至今已整十年了。在这十年中，我先后招收了１７名博士生，除１名中途退学外，已经取得法学博士学位的有１１名，尚在攻读博士学位的有５名。在取得法学博士学位的１１名同志中，留在高等学校任教... 展开更多

关键词 博士生 专题讨论课 刑法学 马克思主义法学 学风问题 法学博士 司法实践 博士生导师 刑事立法 科学研究

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美国学校创新教育的几点启示

17

作者 刘玉祥 《湖南教育（综合版）》 2001年第2期25-25,共1页

关键词 创新教育 美国学校 几点启示 专题讨论课 创造性思维 创造发明 专题讨论会 图书馆 小学四年级 创造力

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初中地理课兴趣教学的尝试 被引量：2

18

作者 崔准 《中学地理教学参考》 1995年第9期32-33,共2页

对于失去高考应试压力的中学地理教育,兴趣教学的地位显得尤为重要。心理学认为:兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,基于这一点,笔者进行了初中地理课兴趣教学的尝试性研究,采取的主要方式是:多种教学方法的综合运用。 这种方式,... 对于失去高考应试压力的中学地理教育,兴趣教学的地位显得尤为重要。心理学认为:兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,基于这一点,笔者进行了初中地理课兴趣教学的尝试性研究,采取的主要方式是:多种教学方法的综合运用。 这种方式,以心理学为依据,在传授知识的过程中,根据不同的教学内容,不断变换教学方法,使学生产生新鲜感即新颖效应。经过近三个学期的教学尝试,证明这种方式对培养初中学生学习地理课的兴趣。 展开更多

关键词 兴趣教学 初中地理 学习兴趣 多种教学方法 专题讨论课 教学内容 中学地理教育 内部动因 心理学 问题情境

原文传递

初中地理课兴趣教学的尝试

19

作者 崔准 《北京教育（普教版）》 1995年第10期42-43,共2页

初中地理课兴趣教学的尝试北京师大附中崔准学习兴趣的形成和发展是一个复杂的心理过程，它受多种因素的作用，而其中最重要的是教师在教学过程中不断地培养和激发，因此我在地理教学中从以下两个方面做了一些尝试。一、注重目的教育心... 初中地理课兴趣教学的尝试北京师大附中崔准学习兴趣的形成和发展是一个复杂的心理过程，它受多种因素的作用，而其中最重要的是教师在教学过程中不断地培养和激发，因此我在地理教学中从以下两个方面做了一些尝试。一、注重目的教育心理学认为：兴趣产生于需要。根据这一... 展开更多

关键词 兴趣教学 初中地理 目的教育 人文地理学 问题情境 高素质人才 专题讨论课 多种教学方法 学习兴趣 教学内容

原文传递

讨论式案例教学法的实践与思考 被引量：5

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作者 张静 冉晔 杨逢柱 《中医教育》 2011年第4期73-76,共4页

美国联邦最高法院大法官霍姆斯说过：＂法律的生命不在于逻辑而在于经验＂。法律是一门实践性很强的应用学科,我校卫生法学专业在注重培养知识与实践能力相结合的复合型人才时,更为关注对学生实践能力的培养。这就要求一线教师在专业课... 美国联邦最高法院大法官霍姆斯说过：＂法律的生命不在于逻辑而在于经验＂。法律是一门实践性很强的应用学科,我校卫生法学专业在注重培养知识与实践能力相结合的复合型人才时,更为关注对学生实践能力的培养。这就要求一线教师在专业课教学中采用切实提高学生实践能力的教学方法。 展开更多

关键词 讨论式案例教学法 案例分析专题讨论课 实施方案 法学专业 民法

原文传递