专题课堂讨论及实践在思政课教学中的运用——以“思想道德修养与法律基础”课教学为例 被引量：3

1

作者 冯爱红 苏醒 《山西高等学校社会科学学报》 2015年第9期43-46,共4页

专题课堂讨论及实践教学方式在思政课教学过程中以学生为主体;确定课堂讨论及实践主题是关键,强调所处社会环境中现实问题是选题重点;充分发挥教师引领作用,教师要合理、科学地对课堂学习进行总结与评价。由此有效地促进了教学改革。

关键词 思政课 专题课堂讨论及实践教学 “思想道德修养与法律基础”课 大学生

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“思政课”时政专题课堂实践教学模式探析——以“十九大”专题学习为例 被引量：3

2

作者 刘艳霞 刘爽 《科技视界》 2017年第24期54-54,75,共2页

"思政课"时政专题课堂实践教学模式既能体现理论联系社会现实的时代性,又能充分体现学生在课堂教学中的主体性。这一模式的实施应遵循以下步骤:备课环节,教师应强化问题设计和重难点内容的把握;上课环节,教师则要注重学生主... "思政课"时政专题课堂实践教学模式既能体现理论联系社会现实的时代性,又能充分体现学生在课堂教学中的主体性。这一模式的实施应遵循以下步骤:备课环节,教师应强化问题设计和重难点内容的把握;上课环节,教师则要注重学生主体地位的发挥和教师的引导作用及解疑释惑功能;课后总结环节,教师应侧重课堂教学的进一步优化,并使学生讨论成绩在期末考核环节的体现。 展开更多

关键词 “思政课” 时政专题课堂实践教学模式 “十九大”

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高职思政课“课堂革命”——专题式翻转课堂路径初探

3

作者 陈岗娇 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第3期109-112,共4页

百年大计,教育为本。时代在不断变化发展,信息技术得到广泛应用,教育界为适应时代变化的“课堂革命”呼声渐高,在这呼声中,专题式教学、翻转课堂的教学模式脱颖而出。本文通过简析专题式翻转课堂的内涵、翻转课堂运用于思政课专题教学... 百年大计,教育为本。时代在不断变化发展,信息技术得到广泛应用,教育界为适应时代变化的“课堂革命”呼声渐高,在这呼声中,专题式教学、翻转课堂的教学模式脱颖而出。本文通过简析专题式翻转课堂的内涵、翻转课堂运用于思政课专题教学面临的挑战,探析实现思政课专题式翻转课堂改革的实现路径,以推动高职思政课课堂革命创新发展。 展开更多

关键词 思政课 课堂革命 立德树人 专题式翻转课堂 主体 深度教学

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课堂专题化讨论教学模式下的大学生可迁移技能培养——以“药物合成反应”课堂教学模式改革为例 被引量：8

4

作者 李敬芬 郭玉华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期163-165,共3页

社会发展需要具有交流理解、团队协作、解决问题、计算与信息、管理技能和个性品质等六个方面可迁移技能的高素质人才。最有效的合格人才培养方式就是在日常教学中注重培养学生可迁移技能。课堂专题化讨论教学模式可以兼顾知识技能培养... 社会发展需要具有交流理解、团队协作、解决问题、计算与信息、管理技能和个性品质等六个方面可迁移技能的高素质人才。最有效的合格人才培养方式就是在日常教学中注重培养学生可迁移技能。课堂专题化讨论教学模式可以兼顾知识技能培养和可迁移技能培养,是培养学生诸多可迁移技能的有效途径。 展开更多

关键词 课堂专题化讨论 可迁移技能 教学模式

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关于“课堂专题发言”的应用 被引量：1

5

作者 梁改萍 《长治学院学报》 2005年第4期75-77,共3页

文章以Swain关于语言习得中产出性理论为基础,在教学中实施课堂专题发言。此活动综合性强,要求较高,难度较大,有利于将口头表达活动引向深入。经过一年的实践,学生感到此活动对语言的掌握、知识增长和口头表达能力的提高均有较大的帮助。

关键词 课堂专题发言 可理解性产出 语言习得

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“翻转课堂+专题研讨法”在高校政治理论课教学中的运用研究 被引量：1

6

作者 王晓政 张建强 《科教导刊》 2016年第10X期70-71,共2页

高校思想政治理论课教学方法的探索一直都是常谈常新的话题,将"翻转课堂"与"专题研讨"相结合,探索"翻转课堂+专题研讨法"的教学模式,并运用于高校政治理论课教学过程中,是思想政治教育的有效手段。通过建... 高校思想政治理论课教学方法的探索一直都是常谈常新的话题,将"翻转课堂"与"专题研讨"相结合,探索"翻转课堂+专题研讨法"的教学模式,并运用于高校政治理论课教学过程中,是思想政治教育的有效手段。通过建构"翻转课堂+专题研讨法"的教学模型,并将这一模型运用于具体教学实践中,进行实际课堂教学设计,实现高校思想政治理论课教学方法和教学理念的创新。 展开更多

关键词 “翻转课堂+专题研讨法” 高校政治理论 教学模式 运用

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以革命文化浸润,让红色基因传承——打造五年级革命文化专题有温度的课堂

7

作者 蔡传生 《读与写（下旬）》 2021年第12期160-160,共1页

本文将新课程改革作为研究背景,将革命传统教育有效性的提升作为研究目的,围绕小学五年级革命文化专题课堂建设致力于通过在育人工作中浸润革命文化促进“红色基因”的传承,期望本文的下述内容能够为一线教育主体提供有利的育人理论参考。

关键词 革命文化 红色基因 专题课堂

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高校思想政治理论课专题式课堂教学新模式探析 被引量：13

8

作者 刘云山 《通化师范学院学报》 2006年第1期42-44,共3页

随着高校教育教学改革的不断深入,思想政治理论课教育教学面临的矛盾和问题十分突出。着重对思想政治理论课专题式课堂教学改革新模式从模式的界定、设计、教学原则及其对策等方面作了较为全面的探讨,这对于巩固、强化思想政治理论课的... 随着高校教育教学改革的不断深入,思想政治理论课教育教学面临的矛盾和问题十分突出。着重对思想政治理论课专题式课堂教学改革新模式从模式的界定、设计、教学原则及其对策等方面作了较为全面的探讨,这对于巩固、强化思想政治理论课的“主渠道”和“主阵地”作用具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 高校 思想政治理论课 专题式课堂教学 模式 探析

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专题式翻转课堂在中国古代文学教学中的应用 被引量：1

9

作者 杨苏立 《襄阳职业技术学院学报》 2019年第5期69-71,76,共4页

中国古代文学教学存在的问题主要表现为重点与难点不够突出、学生课堂学习效率不高、学生分析和解决问题的能力不强。为改进这些不足,创造性采用专题式翻转课堂开展教学,并从课前准备、课堂研讨互动、课后总结三个环节采取相应措施。专... 中国古代文学教学存在的问题主要表现为重点与难点不够突出、学生课堂学习效率不高、学生分析和解决问题的能力不强。为改进这些不足,创造性采用专题式翻转课堂开展教学,并从课前准备、课堂研讨互动、课后总结三个环节采取相应措施。专题式翻转课堂满足中国古代文学教学需要,能突出教学重点与难点,有利于学生在课堂上实现知识内化,提高学生分析和解决问题的能力。 展开更多

关键词 专题式翻转课堂 中国古代文学 课前准备 研讨互动

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课堂专题讨论在中国近现代史纲要课程教学中的实践探索——以“西安事变”为例

10

作者 朱春悦 沈婷婷 《西部素质教育》 2017年第23期146-147,共2页

文章首先分析了中国近现代史纲要课程教学现状,其次从前期准备工作、课堂专题讨论的开展两方面分析了专题讨论式教学在中国近现代史纲要课程教学中的开展,最后提出了采用课堂专题讨论式教学的效果与意义,即课堂专题讨论人人参与,最大限... 文章首先分析了中国近现代史纲要课程教学现状,其次从前期准备工作、课堂专题讨论的开展两方面分析了专题讨论式教学在中国近现代史纲要课程教学中的开展,最后提出了采用课堂专题讨论式教学的效果与意义,即课堂专题讨论人人参与,最大限度地激发了学生学习的积极性;教学内容更为紧凑专业,提升了教学档次。 展开更多

关键词 课堂专题讨论 中国近代史纲要 实效性

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指向自管能力培育的小学生生活好习惯课程创生的行动研究

11

作者 刘莉 《现代中小学教育》 2021年第3期12-16,共5页

《中小学生德育工作指南》要求学校以培养学生良好的思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好的行为习惯为重点,落实立德树人工作。本文围绕学生自管能力的培养,立足学生年段特点,根据学生真实生活的实际需要,整体建构了“生活好... 《中小学生德育工作指南》要求学校以培养学生良好的思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好的行为习惯为重点,落实立德树人工作。本文围绕学生自管能力的培养,立足学生年段特点,根据学生真实生活的实际需要,整体建构了“生活好习惯”课程——物品管理、时间管理、形象管理、情绪管理、财富管理。通过专题课堂教学、综合实践活动体验、学习指导手册设计运用、保障机制建立等多种方式,促进学生好习惯养成,发展了学生健康生活的基本能力。 展开更多

关键词 好习惯课程 专题课堂教学 综合实践活动 学习指导手册

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小议如何做好研究性阅读

12

作者 申晓英 《学苑教育》 2013年第2期41-41,共1页

研究性阅读的顺利进行，需要创设民主、和谐的课堂氛围，确立有价值的研究专题，构建有利于学生课堂生成的阅读过程。

关键词 研究性阅读 课堂氛围 研究专题课堂生成

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原著经典情景模拟与专题式课堂体系的互助——以“马克思主义基本原理概论”课教学为例 被引量：1

13

作者 冷兰兰 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2019年第10期115-119,共5页

"马克思主义基本原理概论"(以下简称"原理")课理论性强,内容广泛,因此,对"原理"课进行深耕细作非常有必要。课程建设上,以世界观的纵向构建为线索形成专题式课堂体系,以原著经典的横向应用为主体进行原... "马克思主义基本原理概论"(以下简称"原理")课理论性强,内容广泛,因此,对"原理"课进行深耕细作非常有必要。课程建设上,以世界观的纵向构建为线索形成专题式课堂体系,以原著经典的横向应用为主体进行原著经典情景模拟,并且原著经典情景模拟的设计始终在专题的向度之内,深塑课程体系,使纵向有深度,横向有张力;养成课堂生态,帮助学生主动思辨,有效表达;拓展课堂内容,实现中西互鉴,创建符合时代需要的马克思主义理论课堂。 展开更多

关键词 原文经典 情景模拟 “马克思主义基本原理概论”课 专题式课堂教学

原文传递

高中政治专题式时事课堂主体参与策略初探

14

作者 毛小龙 樊佰招 舒洲 《吉首大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2015年第S2期153-154,共2页

目前高中思想政治课中的时政教育亟待加强,存在不受重视,教学方式落后等问题,其中专题式时事课堂改革势在必行。而在专题式课堂主体参与策略方面,教师应主动转变教学观念,相信学生参与能力;创设轻松环境,激发学生参与欲望;搭建展示平台... 目前高中思想政治课中的时政教育亟待加强,存在不受重视,教学方式落后等问题,其中专题式时事课堂改革势在必行。而在专题式课堂主体参与策略方面,教师应主动转变教学观念,相信学生参与能力;创设轻松环境,激发学生参与欲望;搭建展示平台,鼓励学生参与互动;创造开放空间,支持学生大胆参与,从而期取得时政教学的最佳效果。 展开更多

关键词 高中政治 专题式时事课堂 主体参与策略 探析

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研究生思政课“三位一体”混合式教学模式探讨——以中国特色社会主义理论与实践课程为例

15

作者 姜木枝 朱圣兰 《广西教育》 2020年第39期85-86,共2页

本文以中国特色社会主义理论与实践课程为例,探讨专题式课堂教学、课题式实践教学、网络式辅助教学“三位一体”的研究生思政课混合式教学模式,提出:专题式课堂教学发挥教师主导性作用,课题式实践教学展示学生主体性作用,网络式辅助教... 本文以中国特色社会主义理论与实践课程为例,探讨专题式课堂教学、课题式实践教学、网络式辅助教学“三位一体”的研究生思政课混合式教学模式,提出:专题式课堂教学发挥教师主导性作用,课题式实践教学展示学生主体性作用,网络式辅助教学更是师生教学互动和协作学习的典范;专题式课堂讲授是“大水漫灌”,以问题导向设计的专题注重对学生思维的启发,则体现了“滴灌”,通过这种主导性和主体性的统一、灌输性和启发性的统一,较好地实现了教材体系向教学体系、教学体系向认知体系的转化。 展开更多

关键词 研究生 专题式课堂教学 课题式实践教学 网络式辅助教学

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农村音乐教育在专递课堂实践中存在的问题及改变

16

作者 田莹 《中华少年》 2019年第16期122-122,共1页

专递课堂让教育从封闭走向开放,打破了权威对知识的垄断,人人能够共享知识,人人能够获取和使用知识。在开放的大背景下,优质教育资源得到极大程度的充实和丰富,这些资源通过互联网连接在一起,使得知识获取的效率大幅度提高,获取成本大... 专递课堂让教育从封闭走向开放,打破了权威对知识的垄断,人人能够共享知识,人人能够获取和使用知识。在开放的大背景下,优质教育资源得到极大程度的充实和丰富,这些资源通过互联网连接在一起,使得知识获取的效率大幅度提高,获取成本大幅降低,这也为建设终身学习的学习型社会奠定了坚实的基础。 展开更多

关键词 专题课堂 农村 音乐教育

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高校思想政治理论课集体备课问题探讨 被引量：6

17

作者 李宝国 管新华 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2016年第2期102-104,共3页

高校思想政治理论课必须重视集体备课,这是由高校思想政治理论课的特殊性决定的。网络教学和课堂专题教学相结合的混合式教学改革,对高校思想政治理论课的集体备课提出了新的要求。在新形势下,应进一步完善集体备课的制度和路径,有效提... 高校思想政治理论课必须重视集体备课,这是由高校思想政治理论课的特殊性决定的。网络教学和课堂专题教学相结合的混合式教学改革,对高校思想政治理论课的集体备课提出了新的要求。在新形势下,应进一步完善集体备课的制度和路径,有效提升思想政治理论课的教学效果。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 集体备课 网络教学 课堂专题教学

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函数图象对称性问题的研究与拓展 被引量：1

18

作者 吴斌 《高中数学教与学》 2021年第5期48-49,共2页

对称性是函数的重要性质之一,在历年的高考题中时常有它的身影.在高考一轮复习函数图象对称性的专题课堂中,笔者以一道高考题为引例,对相关的一类题组进行了应用性研究.一、提出问题,驱动思维例1 (2016年全国高考题)已知函数f(x)满足f(-... 对称性是函数的重要性质之一,在历年的高考题中时常有它的身影.在高考一轮复习函数图象对称性的专题课堂中,笔者以一道高考题为引例,对相关的一类题组进行了应用性研究.一、提出问题,驱动思维例1 (2016年全国高考题)已知函数f(x)满足f(-x)=2-f(x)(x∈R). 展开更多

关键词 对称性问题 函数图象 题组 高考题 已知函数 应用性研究 研究与拓展 专题课堂

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高师音乐教法课的改革研究

19

作者 白雪 《艺术教育》 2014年第4期54-55,共2页

音乐教学法课程是高师音教专业课程体系中的重要课程,它对培养合格的中小学音乐教师具有不可低估的作用。然而音乐教法课的开设过程中存在着内容多、课时少、学生学习被动等诸多问题,"专题式"课堂教学在教法课中的应用将解决... 音乐教学法课程是高师音教专业课程体系中的重要课程,它对培养合格的中小学音乐教师具有不可低估的作用。然而音乐教法课的开设过程中存在着内容多、课时少、学生学习被动等诸多问题,"专题式"课堂教学在教法课中的应用将解决这些问题,充分发挥教法课的特色,培养出能胜任基础音乐教育的创新型、高素质合格师资。 展开更多

关键词 高师音乐教学法 “专题式”课堂教学 教学目标

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