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绿色人文孵化个性作文
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作者 朱国忠 《师道(人文)》 2004年第10期19-20,共2页
提起绿色人文的话题,我很自然地想起两篇异类作文. 南京鼓楼区某小学的学生写过这样一篇作文:"一天,我在体育课上犯了错误,下课以后,老师把我带进了办公室.当时正好有几个老师在偷偷吸烟.于是这个老师说,有小孩在,别吸了.其他老师... 提起绿色人文的话题,我很自然地想起两篇异类作文. 南京鼓楼区某小学的学生写过这样一篇作文:"一天,我在体育课上犯了错误,下课以后,老师把我带进了办公室.当时正好有几个老师在偷偷吸烟.于是这个老师说,有小孩在,别吸了.其他老师立刻掐灭了烟头……" 展开更多
关键词 绿色人文 个性作文 灰色作文 红色作文 语文 小学
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怎样写个性作文
2
作者 殷宏霞 《现代语文(中旬.教学研究)》 2006年第2期120-120,共1页
关键词 个性作文 学生作文 创作个性 个性色彩 写作材料 遥控器 文章 同一 应试
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浅谈新课程理念下的个性作文教学 被引量:1
3
作者 严莉 《中小学教材教学(中学文科)》 2004年第9期16-17,共2页
写作教学是初中语文中极其重要的环节,作文成绩的好坏往往决定着一个考生语文成绩的高低。在传统的写作教学中,一般都由教师命题,框死文体,规定写法,限定字数等,这样纠缠于——“体”——“套”的“过关”“人格”,让学生写时战... 写作教学是初中语文中极其重要的环节,作文成绩的好坏往往决定着一个考生语文成绩的高低。在传统的写作教学中,一般都由教师命题,框死文体,规定写法,限定字数等,这样纠缠于——“体”——“套”的“过关”“人格”,让学生写时战战兢兢,担心离题,担心字数太少或太多,担心文体错乱…… 展开更多
关键词 课程理念 初中 语文教学 个性作文教学 教学要求 师生互动
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谈学生个性作文之“趣”——小学作文教学案例分析 被引量:3
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作者 赵苏红 《小学教学研究(理论版)》 2012年第8期52-52,共1页
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在快乐的气氛中学习,对调动学生学习积极性、提高教学质量至关重要。特别是低年级的作文教学,应该重在培养学生的兴趣,做到以"趣"激发,以"趣"教... 孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在快乐的气氛中学习,对调动学生学习积极性、提高教学质量至关重要。特别是低年级的作文教学,应该重在培养学生的兴趣,做到以"趣"激发,以"趣"教学,以"趣"追求个性……那么怎样才能激发学生的作文兴趣,进而调动其写作积极性呢?下面的教学案例分析也许就能解决这些问题,并让我们的学生作文妙笔生辉。一、激发课堂之"趣"案例一:有一位学生在一篇《我的梦想是……》命题作文中写道:爸爸出差去外地了,他临走时对我说,儿子,你要好好学习,长大了做个科学家。 展开更多
关键词 教学案例分析 学生作文 个性作文 小学作文 “趣” 好之者不如乐之者 学习兴趣 学习积极性
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感悟生活展现自我——指导个性作文的做法 被引量:1
5
作者 马兴敏 《教育实践与研究》 2006年第07B期29-30,共2页
作文教学是语文教学的重要组成部分,在教改中艰难滞后。其中尤为困难的是写什么、怎么写的问题。
关键词 作文指导 个性作文 规定 鼓励
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保护童真童趣 书写个性作文 被引量:1
6
作者 刘蓓 《作文成功之路》 2015年第12期25-25,共1页
小学生天真无邪,在作文中他们敢于表达自我。这是儿童内心真实想法的自然流露。语文这门学科最具人情味,无论是诗歌还是散文,它总是在滋润儿童心灵,从而让小学生的童真与童趣得以保护。作为小学生作文教学,教师应该在作文教学中发... 小学生天真无邪,在作文中他们敢于表达自我。这是儿童内心真实想法的自然流露。语文这门学科最具人情味,无论是诗歌还是散文,它总是在滋润儿童心灵,从而让小学生的童真与童趣得以保护。作为小学生作文教学,教师应该在作文教学中发展小学生天真烂漫的童趣,从而激发他们在作文彰显个性。因此,在作文教学中我们要保护小学生的童真与童趣,让学生书写个性作文。 展开更多
关键词 童真童趣 个性作文 保护 书写 作文教学 小学生 内心真实 人情味
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鼓励自由表达 培养个性作文 被引量:1
7
作者 王金凤 《基础教育研究》 2010年第6期28-29,共2页
《语文课程标准》明确指出,要加强自主拟题作文的练习,习作指导要着重开拓思路,指导学生自由表达。简而言之,就是要多让学生“自由作文”。“自由作文”是与“命题作文”相对而言的,它是最近20多年来语文教学改革不断深入的产物。... 《语文课程标准》明确指出,要加强自主拟题作文的练习,习作指导要着重开拓思路,指导学生自由表达。简而言之,就是要多让学生“自由作文”。“自由作文”是与“命题作文”相对而言的,它是最近20多年来语文教学改革不断深入的产物。我认为当前小学作文教学改革,应从淡化文体训练,鼓励学生从自由表达入手,培养个性化作文。 展开更多
关键词 自由表达 个性作文 培养 《语文课程标准》 语文教学改革 作文教学改革 自由作文 个性作文
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试论中学作文教学中的灵感思维诱导——培养个性作文、创新作文的思考
8
作者 潘丽宇 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2008年第9期65-67,共3页
培养学生个性作文、创新作文,关键在于激发学生主体心灵无限自由的能动性和创造性,即让学生产生写作灵感思维。可从四个方面诱导学生主体产生写作灵感思维:①择时设疑,培养学生善思能力;②择时入境,创设学生灵感思维情境;③择时... 培养学生个性作文、创新作文,关键在于激发学生主体心灵无限自由的能动性和创造性,即让学生产生写作灵感思维。可从四个方面诱导学生主体产生写作灵感思维:①择时设疑,培养学生善思能力;②择时入境,创设学生灵感思维情境;③择时点导,拓宽学生想象、联想渠道;④择时梳理,解决学生表达疑虑。 展开更多
关键词 作文教学 个性作文 创新作文 灵感诱导 思维诱导
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浅析个性作文中的词语锤炼
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作者 杨光一 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2006年第6期24-25,共2页
词语锤炼.就是通常所说的“选词”。个性化文章不但要有好的思想内容.还要有好的表达形式。表达形式包括语言运用和结构安排等方面。写文章离不开表达形式.表达形式更离不开语言;丰富、生动的内容需要用丰富、生动的语言去表达。而... 词语锤炼.就是通常所说的“选词”。个性化文章不但要有好的思想内容.还要有好的表达形式。表达形式包括语言运用和结构安排等方面。写文章离不开表达形式.表达形式更离不开语言;丰富、生动的内容需要用丰富、生动的语言去表达。而选词就是将丰富的词汇中那些恰当的词语选取出来组成丰富、生动的语言去准确生动地反映客观事物和表达个性化感情。只有这样,才能增强文章的准确性、鲜明性、生动性,从而更好地发挥文章的作用。 展开更多
关键词 词语锤炼 个性作文 语言运用 思想内容 客观事物 个性 生动 文章
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驾综合实践活动之舟 扬个性作文之帆——学生习作与学科教学整合研究的思考
10
作者 李春花 《成才之路》 2009年第36期27-28,共2页
著名语文教育专家周一贯先生指出:“个性其实就是一个人的内心世界,不能反映内心世界的作文,也就失去了作文的本质意义。”要让学生作文实现“我手写我心,我笔抒我情”,就需要彻底地改变作文教学现状,倡导作文个性化的基本理念。
关键词 个性作文 综合实践活动 学科教学整合 学生习作 内心世界 作文个性 教育专家 学生作文
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用理解与呵护催开个性作文之花
11
作者 何咸钧 《现代语文(中旬.教学研究)》 2006年第8期114-115,共2页
关键词 个性作文 思想情感 技巧训练 可替代性 集中训练 传统文化 个性特征 作文训练
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培养学生个性作文的有效策略
12
作者 孟令琴 《现代教育科学(中学教师)》 2010年第2期115-115,共1页
《语文课程标准》中指出:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”,这就要求教师要注重学生作文个性的培养,发展个性。没有个性,就没有创造,没有独特的风格,作文自然“千人一面”,落入俗套... 《语文课程标准》中指出:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”,这就要求教师要注重学生作文个性的培养,发展个性。没有个性,就没有创造,没有独特的风格,作文自然“千人一面”,落入俗套。个性化的作文,往往使司空见惯的事物跃然纸上,栩栩如生,焕发出新的光彩;或喜或悲,感情流泻酣畅淋漓,达到“物我两忘”的境界,使读者产生共鸣。 展开更多
关键词 个性作文 学生作文 有效策略 培养 《语文课程标准》 观察生活 发展个性 个性
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小学生个性作文的引导
13
作者 黄培珍 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2007年第6期153-154,共2页
关键词 个性作文 引导学生 小学生 创造活动 从众心理 文章 学习 教师
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个性作文训练五法
14
作者 王兆丰 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2001年第9期32-33,共2页
关键词 个性作文 模仿 训练 作文教学 创造 中学生 多样化 相同 技巧 前提
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“提倡个性作文,拓展作文新境”教学实验综述
15
作者 黄宜杰 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2001年第5期44-44,共1页
关键词 写作兴趣 个性作文 教学实验 优秀作文 毕业 校友 激发 乡土 写作态度 文章
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情感化个性作文的实践与研究
16
作者 王昌荣 《小学教学参考(语文版)》 2005年第10期19-20,共2页
关键词 情感化个性作文 小学 语文 课程标准 自主写作
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引领学生走进个性作文的乐园
17
作者 谢桂茹 张秀薇 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2007年第4期148-149,共2页
  作文在语文考试中素有"半壁江山"之称,"成也萧何,败也萧何",对于语文来讲,作文可真称得上是"萧何"了.因此研究作文教学,如何提高学生的作文成绩,一直是大家关心的话题.   近几年来中考命题一改传...   作文在语文考试中素有"半壁江山"之称,"成也萧何,败也萧何",对于语文来讲,作文可真称得上是"萧何"了.因此研究作文教学,如何提高学生的作文成绩,一直是大家关心的话题.   近几年来中考命题一改传统死板的模式,给学生以最大限度的自由写作空间.…… 展开更多
关键词 写作个性 个性作文 作文写作
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作文活动课驱动个性作文
18
作者 陈旭青 《小学教学参考(语文版)》 2010年第4期56-56,共1页
叶圣陶先生说:“写通了文章而仅能像鹦鹉学舌般说些什么,这是毫无意义的事,必须根源于现实生活,文章才能写通,写来才有意义。”因此,作文是社会性的、活动性的。开设活动课应以诱发、培养、发展学生的兴趣、爱好和特长为目的,以... 叶圣陶先生说:“写通了文章而仅能像鹦鹉学舌般说些什么,这是毫无意义的事,必须根源于现实生活,文章才能写通,写来才有意义。”因此,作文是社会性的、活动性的。开设活动课应以诱发、培养、发展学生的兴趣、爱好和特长为目的,以活动为主耍手段,以思维为核心,以学生已掌握的语文知识、技能为载体,发展个性作文。 展开更多
关键词 作文活动课 个性作文 现实生活 语文知识 无意义 叶圣陶 社会性 活动性
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个性作文命题“三求变二序列”教学策略
19
作者 蒋新红 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2005年第5期10-12,共3页
教学策略,是指建立在理论基础之上,为实现某种教学目的而制定的教学实施总体方案,包括合理选择和组织各种方法、材料以及确定师生行为程序等内容。教学策略以科学提高教学效率、全面实现教学目标为目的,它的选择和制定是教学设计的... 教学策略,是指建立在理论基础之上,为实现某种教学目的而制定的教学实施总体方案,包括合理选择和组织各种方法、材料以及确定师生行为程序等内容。教学策略以科学提高教学效率、全面实现教学目标为目的,它的选择和制定是教学设计的中心环节。那么.对心理上正处于“少年开放期”的初一初二学生作文的命题应采取什么教学策略呢? 展开更多
关键词 教学策略 教学目标 教学设计 教学效率 作文命题 个性作文 初中 语文
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个性作文初探
20
作者 谭涛 《成才之路》 2011年第29期37-37,共1页
作为一名语文教师,作文教学是一个重头戏,也是所有教育理论专家、作家、学者研究、探讨的重要课题。他们中既有高校专门从事写作教学的教授,也有长期在中学教学一线从事语文教学的名师,还有初出茅庐、朝气蓬勃,刚刚走上讲台的青年... 作为一名语文教师,作文教学是一个重头戏,也是所有教育理论专家、作家、学者研究、探讨的重要课题。他们中既有高校专门从事写作教学的教授,也有长期在中学教学一线从事语文教学的名师,还有初出茅庐、朝气蓬勃,刚刚走上讲台的青年教师。虽然他们在各自的阅历、知识结构、层次等方面差异极大,但他们都赞同一个观点:中学生要写个性化作文, 展开更多
关键词 个性作文 个性作文 语文教师 作文教学 教育理论 写作教学 语文教学 中学教学
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