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智慧教育模式下高职个性化学习评价策略探索
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作者 熊晶 《湖北开放职业学院学报》 2024年第11期157-159,共3页
由于混合式教学的学习评价过程中发现评价内容缺乏针对性、评价过程缺乏连续性、评价结果片面化等问题,设计完善了基于智慧教育平台的高职个性化学习评价策略。该评价策略以“评价—反馈—优化”的闭环逻辑开展,其主要内容包括精选评价... 由于混合式教学的学习评价过程中发现评价内容缺乏针对性、评价过程缺乏连续性、评价结果片面化等问题,设计完善了基于智慧教育平台的高职个性化学习评价策略。该评价策略以“评价—反馈—优化”的闭环逻辑开展,其主要内容包括精选评价指标(评价内容)、设计评价过程和分析评价结果。最后,以常州信息职业技术学院电气自动化技术专业群“液压与气动”课程为例,开展教学评价实践,总结基于智慧教育平台的个性化学习评价策略的优势与不足。研究结论可为智慧教育下的学习评价设计提供理论和实践参考。 展开更多
关键词 智慧教育 个性化学习评价 教学平台 混合式教学
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人工智能赋能个性化学习评价:价值意蕴与实践路径 被引量:7
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作者 刘斌 郭雨轩 《衡阳师范学院学报》 2023年第1期131-136,共6页
个性化学习评价是教育评价改革的内在要求和重要趋势。人工智能为个性化学习评价的实现提供了技术支撑,其价值体现在促进对学习者多模态数据的采集、实现学习过程与状态的智能分析、支持学习评价结果的智能化反馈、推动人机协同评价等... 个性化学习评价是教育评价改革的内在要求和重要趋势。人工智能为个性化学习评价的实现提供了技术支撑,其价值体现在促进对学习者多模态数据的采集、实现学习过程与状态的智能分析、支持学习评价结果的智能化反馈、推动人机协同评价等方面。人工智能支持下个性化学习评价的实现,需要推进学校智能教育环境建设及其应用、构建人工智能支持下个性化学习评价的实施框架、制定个性化学习评价中人工智能的应用规范、提升教师应用人工智能开展个性化学习评价的能力。 展开更多
关键词 个性化学习评价 人工智能 价值 实践路径
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电子书包中基于教育大数据的个性化学习评价模型与系统设计 被引量:37
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作者 牟智佳 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第5期90-96,共7页
根据大数据技术的模块构成和电子书包所包含的系统和功能,对电子书包中教育大数据的模块内容进行分析。之后,在评价内容上从课程内容学习、参与互动交流、考试与作品和课外资源学习四个方面进行了细分和聚类,构建了基于电子书包的个性... 根据大数据技术的模块构成和电子书包所包含的系统和功能,对电子书包中教育大数据的模块内容进行分析。之后,在评价内容上从课程内容学习、参与互动交流、考试与作品和课外资源学习四个方面进行了细分和聚类,构建了基于电子书包的个性化学习评价模型。在评价结果上,依据柯氏四级评估模式和布鲁姆教学目标分类理论设计了基于教育大数据的个性化评价层次塔,该层次塔包括学习成效、概念转变、学习迁移和学习力四个层级。最后,结合教育大数据、教育云服务、个性化评价模型和评价层次塔,设计了个性化学习评价系统模型,包括信息采集模块、数据分析与处理模块、个性化评价模块和可视化反馈模块,并通过云管理层实现对教育云服务平台、云存储池和云集群计算平台的调控和管理,以期为后面开展个性化评价系统的设计与开发提供有益的指导。 展开更多
关键词 电子书包 教育大数据 个性化学习评价模型 个性化评价层次塔 个性化评价系统
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“互联网+”背景下的个性化学习评价研究 被引量:6
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作者 芦丽萍 《计算机教育》 2019年第7期97-101,共5页
梳理近年来'互联网+'背景下的个性化学习评价研究,分析个性化学习评价存在的问题,构建'教育服务视角下的个性化学习评价'模型;以本科生为研究对象,依托'云网端一体化学习平台'实证研究该模型的有效性。结果表明... 梳理近年来'互联网+'背景下的个性化学习评价研究,分析个性化学习评价存在的问题,构建'教育服务视角下的个性化学习评价'模型;以本科生为研究对象,依托'云网端一体化学习平台'实证研究该模型的有效性。结果表明,该模型有助于提高学习成绩、减缓学习压力、增强学习行为投入。 展开更多
关键词 “互联网+” 教育服务 个性化学习评价
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基于多元智能理论的小学生个性化学习评价体系构建
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作者 俞晓娟 《福建基础教育研究》 2022年第6期36-40,共5页
多元智能理论视角下的小学生个性化学习评价体系,是以学生各项智能综合发展为核心展开的多元化评价。该评价体系指标以学生为主体,围绕评价理念、评价原则、评价标准、评价方式四个维度展开,通过评价文化、评价观和家校协同配合等路径... 多元智能理论视角下的小学生个性化学习评价体系,是以学生各项智能综合发展为核心展开的多元化评价。该评价体系指标以学生为主体,围绕评价理念、评价原则、评价标准、评价方式四个维度展开,通过评价文化、评价观和家校协同配合等路径落地实施,旨在激发学生的多种智能发展和个性化发展,发挥评价的激励和教育功能。 展开更多
关键词 个性化学习评价 多元智能理论 小学生
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基于信息技术的高中数学个性化学习与评价体系的建立探究
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作者 马亮怀 《漫科学(科学教育)》 2024年第1期44-46,共3页
文章探讨了信息技术在高中数学教育中的个性化学习和评价体系,并提出了制订个性化的学习计划和评价指标、运用预测模型和算法进行学生行为预测和评估分析、深度挖掘学生能力和思维水平的大数据分析三个重要策略和措施。通过实验和数据分... 文章探讨了信息技术在高中数学教育中的个性化学习和评价体系,并提出了制订个性化的学习计划和评价指标、运用预测模型和算法进行学生行为预测和评估分析、深度挖掘学生能力和思维水平的大数据分析三个重要策略和措施。通过实验和数据分析,说明了个性化学习和评价体系对提高教育质量和学生发展具有积极作用的结论。未来,相关工作者应积极推广、应用和研究信息技术,加强个性化学习和评价体系的优化和创新,实现促进学生个性化发展的目标。 展开更多
关键词 信息技术 高中数学 个性化学习评价体系
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基于大数据分析的学习评价 被引量:11
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作者 黄慧 刘正涛 朱鹏宇 《职业教育研究》 2017年第8期34-38,共5页
针对目前高校课程评价手段单一,不能满足学生个性化学习的要求,本文提出了一种具有个性化和发展性特征的学习评价模型。该模型基于学生课堂教学、课外自学和部分日常生活构成的大数据,通过数据挖掘技术,给出课程学习过程中对每个学生的... 针对目前高校课程评价手段单一,不能满足学生个性化学习的要求,本文提出了一种具有个性化和发展性特征的学习评价模型。该模型基于学生课堂教学、课外自学和部分日常生活构成的大数据,通过数据挖掘技术,给出课程学习过程中对每个学生的评价。学习评价关注学习的每个阶段,给出的建议符合学生个性化要求,并可帮助教师因材施教。教学实践结果显示,这种学习评价有助于改善学生的学习。 展开更多
关键词 大数据 个性化学习评价 发展性学习评价 教育信息化
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基于职业能力发展的高职教育评价新模式初探——以数字化学习技术课程评价改革为例 被引量:2
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作者 付奎亮 《中国教育技术装备》 2020年第6期6-9,共4页
以当代高职生源及毕业去向分析为基础,分析高职教育传统评价的弊端,提出一种基于网络环境的评价新模式,该模式总结了个性化学习评价、诊断性学习评价、发展性学习评价等几个要点方向。其中,诊断性学习评价详细地设计了次框架,内容包括... 以当代高职生源及毕业去向分析为基础,分析高职教育传统评价的弊端,提出一种基于网络环境的评价新模式,该模式总结了个性化学习评价、诊断性学习评价、发展性学习评价等几个要点方向。其中,诊断性学习评价详细地设计了次框架,内容包括数据采集、信息分析、结果发布、质量提升等四个层。最后以数字化学习技术课程为例,从课程评价的一体化系统设计和课程评价体系的实施,给出具体的实践案例,对现代高职基于职业发展的评价研究起到较好的实践指导作用。 展开更多
关键词 高职 教育评价 个性化学习评价 诊断性学习评价 发展性学习评价 增值评价 数字化学习技术 翻转课堂
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