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2021年河南省中医儿科医疗资源配置的公平性及效率分析 被引量：1
1
作者 王恪辉 曹园园 +2 位作者 曹雪东 赵文 沈博 《郑州大学学报（医学版）》 CAS 北大核心 2024年第1期103-108,共6页
目的:分析2021年河南省中医儿科医疗资源配置公平性及效率。方法:采用洛伦兹曲线、基尼系数与数据包络分析(DEA)法对河南省2021年中医儿科医疗资源按人口及地域面积的分布进行公平性和效率研究。结果:2021年河南省千儿童中医儿科床位数... 目的:分析2021年河南省中医儿科医疗资源配置公平性及效率。方法:采用洛伦兹曲线、基尼系数与数据包络分析(DEA)法对河南省2021年中医儿科医疗资源按人口及地域面积的分布进行公平性和效率研究。结果:2021年河南省千儿童中医儿科床位数为0.214张,千平方米中医儿科床位数为0.028张。中医儿科床位数、中医儿科执业(助理)医师数、中医儿科护士数按人口分布的基尼系数分别为0.27、0.25、0.25,处于公平状态;按地域面积分布的基尼系数分别为0.41、0.41、0.40,处于不公平状态。全省有5个(27.8%)地级行政区DEA综合效率为1.000。结论:河南省各地级行政区中医儿科医疗资源配置差异明显,资源投入过剩与产出不足同时存在,资源配置效率有待提高。 展开更多
关键词 中医儿科 医疗资源配置 河南省
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陈华教授传承浙派中医儿科学术特色治疗小儿肺系疾病经验探析
2
作者 杨伟吉 吴蔚波 +2 位作者 彭甜 章家菡 陈华 《浙江中医药大学学报》 CAS 2024年第4期452-455,共4页
[目的]总结陈华教授传承浙派中医儿科学术特色治疗小儿肺系疾病的经验。[方法]通过随师临证,研究浙派儿科学术特点,从病因病机、遣方用药等方面阐释陈师治疗小儿肺系疾病的临床经验及方药特色,并通过临床验案加以佐证。[结果]陈师诊疗... [目的]总结陈华教授传承浙派中医儿科学术特色治疗小儿肺系疾病的经验。[方法]通过随师临证,研究浙派儿科学术特点,从病因病机、遣方用药等方面阐释陈师治疗小儿肺系疾病的临床经验及方药特色,并通过临床验案加以佐证。[结果]陈师诊疗小儿肺系疾病的经验可概括为融通中西,谨守病机;四望一听,尤重望诊;分期论治,善用和清;用药轻灵,顾护脾胃。所列案例为小儿急性上呼吸道感染的典型案例,急性感染期解表清里,迁延反复期益气养阴,缓解恢复期补肺健脾,疗效显著。[结论]陈师小儿肺系疾病的诊治经验,不仅有较高临床实用价值,更是对浙派中医儿科学术特色的传承和发展。 展开更多
关键词 肺系疾病 浙派中医儿科 小儿 临床经验 医案 陈华
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福州苍霞洲李氏中医儿科学术流派教育思想研究
3
作者 陈文玲 闫超 +2 位作者 林国清 李学麟 郑泳冰 《中国中医药现代远程教育》 2024年第19期10-13,共4页
中医药的传承发扬工作任重道远。在中医发展的历史长河中,中医学术流派从理论和实践方面丰富了中医药的内涵和实质,对于传承、弘扬、发展中医药事业至关重要。文章介绍了中医学术流派的概念及其教育模式,论述了福州苍霞洲李氏中医儿科... 中医药的传承发扬工作任重道远。在中医发展的历史长河中,中医学术流派从理论和实践方面丰富了中医药的内涵和实质,对于传承、弘扬、发展中医药事业至关重要。文章介绍了中医学术流派的概念及其教育模式,论述了福州苍霞洲李氏中医儿科学术流派的源流及教育思想,希望能够给提高中医教育质量,培养优秀的中医人才,助力中医药传承发展提供一些参考。 展开更多
关键词 中医学术流派 福州苍霞洲李氏中医儿科 中医教育思想
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以岗位胜任力为导向的中医儿科临床带教模式实践与探索
4
作者 高旭光 张霞 +1 位作者 徐炎 李广 《科学咨询》 2024年第3期144-147,共4页
中医儿科实习生提高岗位胜任力是一个值得深入探讨的问题。本文结合中医儿科的学科特点和科室带教经验,从四个方面进行了实践和探索,强化中医基本功和培养中医思维,突出中医儿科病因病机及诊疗特点,重视操作技能及急救知识的培训,加强... 中医儿科实习生提高岗位胜任力是一个值得深入探讨的问题。本文结合中医儿科的学科特点和科室带教经验,从四个方面进行了实践和探索,强化中医基本功和培养中医思维,突出中医儿科病因病机及诊疗特点,重视操作技能及急救知识的培训,加强医患沟通能力及人文素养的培养。这些实践和探索旨在提高中医儿科实习生的综合素质和实践能力,以更好地适应未来临床工作的需求。该模式为中医儿科实习生的培养提供了新的思路和参考,有助于培养更多优秀的中医儿科医生。 展开更多
关键词 岗位胜任力 中医儿科 临床带教 实习医师
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构建中医儿科学专业多元化教学模式的路径研究
5
作者 张慧 原晓风 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0176-0179,共4页
在国内的医疗事业结构体系当中,中医是非常重要的一部分,具有久远的历史和丰富的中国传统文化的内涵。而在中医学领域,中医儿科学是一个非常重要的分支,主要进行胎儿至青少年这一时期的生长发育、生理病理、喂养保健、各类疾病预防和治... 在国内的医疗事业结构体系当中,中医是非常重要的一部分,具有久远的历史和丰富的中国传统文化的内涵。而在中医学领域,中医儿科学是一个非常重要的分支,主要进行胎儿至青少年这一时期的生长发育、生理病理、喂养保健、各类疾病预防和治疗。从中不难看出,中医儿科学涵盖内容相对丰富和多元,这一性质对于对应的教学模式方面也提出了更高的要求,不能盲目采取单一、固化的教学模式,而是依据中医儿科学专业的具体内容,灵活地选择不同的教学模式、教学方法,这样才能达到理想的效果,为国内医学领域输出高质量的中医儿科学专业人才资源。因此,在本文中就将针对构建中医儿科学专业多元化教学模式的应用进行研究和分析,其主要目标在于促进中医儿科学专业教学水准的不断提升。 展开更多
关键词 中医儿科 多元化教学 教学模式 构建方法
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中医儿科临床优势病种遴选研究
6
作者 宋兴磊 刘应科 +6 位作者 李天鑫 高嘉 黎明莉 任昕昕 王秋莉 杨晔 张辰 《世界中西医结合杂志》 2024年第6期1173-1176,共4页
目的调查中医儿科优势病种的认识、范畴及临床治疗认可度,为构建中医儿科优势病种体系提供支撑。方法采用同行评议法,参照文献及专家意见设计调查问卷,通过线上方式发放问卷,对回收的问卷进行统计分析。结果研究收回有效答卷684份,确定... 目的调查中医儿科优势病种的认识、范畴及临床治疗认可度,为构建中医儿科优势病种体系提供支撑。方法采用同行评议法,参照文献及专家意见设计调查问卷,通过线上方式发放问卷,对回收的问卷进行统计分析。结果研究收回有效答卷684份,确定中医儿科优势病种具备安、效、特、廉、捷的五项优势,并遴选出23种优势病种,在临床中中西医结合治疗方式具有较好认可度。结论目前医务工作者对中西医结合治疗的认可度较高,但对中医儿科优势病种的认识仍存不足,应当制定、实践、推广中医儿科优势病种的方法和标准。 展开更多
关键词 中医儿科 优势病种 调查报告
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临床路径结合PBL教学法在中医儿科护理临床带教中的应用效果 被引量：6
7
作者 叶卉 《中国中医药现代远程教育》 2024年第6期39-41,共3页
目的 探讨临床路径结合以问题为基础的教学法(PBL)在中医儿科护理临床带教中的应用效果。方法 选取2020年3月—2022年3月于江西医学高等专科学校实训中心中医儿科实习的96名护理专业学生(以下简称护生)作为研究对象,按随机数字表法分为... 目的 探讨临床路径结合以问题为基础的教学法(PBL)在中医儿科护理临床带教中的应用效果。方法 选取2020年3月—2022年3月于江西医学高等专科学校实训中心中医儿科实习的96名护理专业学生(以下简称护生)作为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组48名。对照组采取常规教学,观察组实施临床路径结合PBL教学法,均教学至护生实习结束。比较2组考核成绩、自我评价情况以及教学满意度。结果 观察组案例分析、理论知识和实践操作评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生自我评价中学习能力、护理综合能力、学习效率和团队合作精神评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学满意度中教学形式、教学内容、教学态度和教学技能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 临床路径结合PBL教学法能够提高中医儿科护生考核成绩、操作技能,且能促进教学满意度提升。 展开更多
关键词 中医儿科护理 临床带教 临床路径 PBL教学法 教学改革
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CBL结合SP的教学模式在中医儿科实训教学中的有效性研究
8
作者 魏丽娜 郭亦男 +1 位作者 刘爽 孙丽平 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0157-0160,共4页
本研究旨在探讨将案例学习(CBL)结合标准化病人(SP)的混合教学方法运用于本科中医儿科临床实训教学的有效性及可行性。方法 将长春中医药大学中医儿科专业三年级学生42人作为研究对象,采用随机数字表法将学生随机分为CBL+SP混合教学组2... 本研究旨在探讨将案例学习(CBL)结合标准化病人(SP)的混合教学方法运用于本科中医儿科临床实训教学的有效性及可行性。方法 将长春中医药大学中医儿科专业三年级学生42人作为研究对象,采用随机数字表法将学生随机分为CBL+SP混合教学组21名与传统教学组21名。CBL+SP混合教学组引入CBL教学及SP,传统教学组采用以教师讲授为主的传统教学方法。随后采用学生考核成绩与定制问卷的方法对教学方法的有效性及满意度进行评定。结果 课程结束后对两组学生理论知识与实践技能成绩进行分析发现,在理论知识掌握情况上两组间无统计差异(P > 0.05),但在体格检查、技能操作、病例分析方面,两组间具有统计学差异(P<0.05),CBL+SP混合教学组优于传统教学组。课程结束后通过对两组学生调查问卷结果进行分析发现,在自我评价及满意度评价方面,两组间具有统计学差异(P<0.05),CBL+SP混合教学组优于传统教学组。课程结束后对两组学生教育环境知觉总体感受进行分析发现,在DREEM评分方面,两组间具有统计学差异(P<0.05),CBL+SP混合教学组优于传统教学组。结论 与传统教学方法相比,以“临床需求”为导向的CBL+SP混合教学模式在中医儿科临床实训中有助于提高教学效果,值得在实训教学中推广和应用。 展开更多
关键词 以案例为基础的学习 标准化病人 中医儿科 临床实训
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参萸顿咳汤结合四缝穴针刺治疗百日咳综合征痉咳期患儿——评《中医儿科一本通》
9
作者 邓娟 《世界中医药》 CAS 北大核心 2024年第17期I0001-I0001,共1页
《中医儿科一本通》由魏睦新主编,科学技术文献出版社出版,ISBN:9787502363222。百日咳是由百日咳杆菌感染引起的急性呼吸道疾病,具有3大特征:1)咳嗽猛:主要表现为反复剧烈的痉挛性咳嗽。2)病程长:如不干预,咳嗽可持续2~3个月,甚至更久... 《中医儿科一本通》由魏睦新主编,科学技术文献出版社出版,ISBN:9787502363222。百日咳是由百日咳杆菌感染引起的急性呼吸道疾病,具有3大特征:1)咳嗽猛:主要表现为反复剧烈的痉挛性咳嗽。2)病程长:如不干预,咳嗽可持续2~3个月,甚至更久。3)传染强:可通过飞沫传播,在我国属于乙类传染病,R0(基本再生数)可达12~17,即1名带菌者平均可传染给12~17人。百日咳是最常见的儿童疾病之一。随着20世纪70年代百日咳疫苗纳入免疫规划,广泛接种以来,发病率大幅下降。 展开更多
关键词 痉挛性咳嗽 中医儿科 百日咳杆菌 百日咳疫苗 儿童疾病 百日咳综合征 飞沫传播 四缝穴
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临床模拟情境教学法在中医儿科教学中的应用效果探讨
10
作者 田云龙 《中国卫生产业》 2024年第1期154-157,共4页
目的探讨临床模拟情境教学法在中医儿科教学中的应用效果。方法选取2022年1月—2023年1月在泰州市中医院儿科参加教学实训的70名实习医生作为研究对象,依据教学方式的不同分组,对照组(n=35)采取常规教学模式,观察组(n=35)采取临床模拟... 目的探讨临床模拟情境教学法在中医儿科教学中的应用效果。方法选取2022年1月—2023年1月在泰州市中医院儿科参加教学实训的70名实习医生作为研究对象,依据教学方式的不同分组,对照组(n=35)采取常规教学模式,观察组(n=35)采取临床模拟情境教学模式,对比两组考核成绩、对教学方式的评价、教学满意度。结果教学后,观察组各方面考核成绩、对教学方式的评价、教学满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论临床模拟情境教学法应用于中医儿科教学中,可以提高教学效果与教学满意度,提高实习生对于理论知识、实践操作的掌握程度,提升实习生的综合素质。 展开更多
关键词 中医儿科 临床模拟情境教学 教学满意度 考核成绩
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BOPPPS教学模式在中医儿科临床教学中的应用
11
作者 邹敏 秦祖杰 +1 位作者 梅小平 蒋桂江 《教育教学论坛》 2024年第33期148-151,共4页
探讨BOPPPS教学模式在广西中医药大学中医学五年制本科生儿科临床实践教学中的应用效果。选取2021年6月至2022年6月在广西中医药大学附属国际壮医医院儿科实习的100名中医学专业本科生为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各50名。... 探讨BOPPPS教学模式在广西中医药大学中医学五年制本科生儿科临床实践教学中的应用效果。选取2021年6月至2022年6月在广西中医药大学附属国际壮医医院儿科实习的100名中医学专业本科生为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各50名。对照组采用传统的讲授式授课教学模式,观察组采用BOPPPS教学模式。比较两组学生的出科理论知识、临床技能操作、病例分析、病历书测评成绩、教学的问卷调查结果和学生学习满意度。观察组出科理论知识、临床技能操作、病例分析、病历书测评成绩明显高于对照组(p<0.05);问卷结果显示观察组明显优于对照组(p<0.05);观察组总体教学满意度为96.00%,明显高于对照组的76.00%(p<0.05)。将BOPPPS教学模式应用在中医学五年制本科生临床中医儿科教学中,有助于提高学生的综合能力和教学质量,值得中医儿科临床教学借鉴。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 中医儿科 临床教学 讲授式授课教学模式
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简述CDPF教学模式在中医儿科住院医师规范化培训中的应用
12
作者 赵兴友 周旭 李成刚 《中国中医药现代远程教育》 2024年第5期196-198,共3页
目的 评价CDPF教学模式在中医儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 将2020年9月—2021年8月的39名规培学生作为实验组,2019年9月—2020年8月的37名规培学生作为对照组。实验组采用CDPF教学模式,对照组则采用传统的床旁教学模式。... 目的 评价CDPF教学模式在中医儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 将2020年9月—2021年8月的39名规培学生作为实验组,2019年9月—2020年8月的37名规培学生作为对照组。实验组采用CDPF教学模式,对照组则采用传统的床旁教学模式。实验结束后,对2组的基础理论、专科技能、辨证分析能力及教学满意度进行比较。结果 实验组学生的专科技能考核成绩(43.51±3.09)分高于对照组的(40.62±5.68)分,辨证分析能力考核成绩(81.36±2.49)分高于对照组的(78.54±2.44)分,教学满意度高于对照组(P<0.05);2组学生基础理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论CDPF教学模式对提升中医儿科住院医师规范化培训教学质量具有明显的促进作用,且有较高的学生认可度。 展开更多
关键词 CDPF教学模式 中医儿科 住院医师规范化培训
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中医儿科推拿与西医结合治疗小儿腹泻的效果观察
13
作者 张美菁 郝凯 +1 位作者 范春晓 王昱程 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第5期0132-0135,共4页
观察中医儿科推拿与西医结合治疗小儿腹泻的效果。方法 选取本院从2022年9月1日到2023年8月31日,共60例参与研究的小儿腹泻的患儿,按照治疗方式的不同随机分为两组,一组接受中医儿科推拿与西医结合治疗(以下简称观察组),另一组接受单纯... 观察中医儿科推拿与西医结合治疗小儿腹泻的效果。方法 选取本院从2022年9月1日到2023年8月31日,共60例参与研究的小儿腹泻的患儿,按照治疗方式的不同随机分为两组,一组接受中医儿科推拿与西医结合治疗(以下简称观察组),另一组接受单纯西医治疗(以下简称对照组),对两组患儿的治疗效果、临床病症消除与住院时间、不良反应发生情况进行比较。结果 对照组患儿的治疗效果、临床病症消除与住院时间、不良反应发生情况与观察组相比均具有显著差异。结论 中医儿科推拿与西医结合治疗小儿腹泻在疗效上具有一定的优势,值得在临床实践中进一步推广。 展开更多
关键词 中医儿科推拿 西医治疗 小儿腹泻 中西医结合 临床观察
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小儿推拿在中医儿科临床中的应用及效果评价
14
作者 赵新红 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第8期0084-0088,共5页
探究小儿推拿在中医儿科临床中的应用及效果。方法 选取我院在2022年至2023年间接收的120名儿童为研究对象,按照接入时间的顺序进行分组,分别为研究组60例和对照组60例。研究组执行小儿推拿治疗,对照组接受常规治疗。比较两组治疗后儿... 探究小儿推拿在中医儿科临床中的应用及效果。方法 选取我院在2022年至2023年间接收的120名儿童为研究对象,按照接入时间的顺序进行分组,分别为研究组60例和对照组60例。研究组执行小儿推拿治疗,对照组接受常规治疗。比较两组治疗后儿童的免疫功能指标、发育成长指标、发病概率以及神经心理功能评分等情况。结果 研究组儿童的CD3+,CD4+,CD8+显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组儿童身高、头围、体重、BMI显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组儿童营养不良、呼吸道类疾病以及生长发育类疾病的发病概率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组儿童的大运动、精细运动、社交行为以及适应能力和语言功能评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 应用小儿推拿在中医儿科临床中能显著提高儿童的免疫功能指标、改善儿童的发育成长情况,降低发病概率,提高儿童的神经心理功能,效果显著,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 小儿推拿 中医儿科 免疫功能提升 发育成长指标 神经心理功能
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信息化平台下中医儿科学同步临床实践教学模式的临床应用 被引量：1
15
作者 张慧 原晓风 张淑波 《中国医药导报》 CAS 2023年第22期76-79,共4页
目的探究信息化平台下中医儿科学同步临床实践教学模式的临床应用。方法选取长春中医药大学附属医院接收的2020级中医儿科专业实习生60名,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组,每组各30例。对照组采用传统式教学模式,试验组采用信... 目的探究信息化平台下中医儿科学同步临床实践教学模式的临床应用。方法选取长春中医药大学附属医院接收的2020级中医儿科专业实习生60名,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组,每组各30例。对照组采用传统式教学模式,试验组采用信息化平台下中医儿科学同步临床实践教学。实习1年后,比较两组理论知识及实践能力考核成绩、学生及老师教学满意度。结果干预后,两组理论知识及实践能力考核成绩高于干预前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组教学形式、教学内容、教学评价满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组疑难解答满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。试验组老师教学满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论信息化平台下中医儿科临床实践教学模式建立,相对于传统教学模式,更有利于提升整体教学质量。 展开更多
关键词 中医儿科 信息化平台 教学模式 教学质量
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思想政治教育视角下中医儿科学教学改革 被引量：1
16
作者 韩姗姗 李向峰 +2 位作者 王龙 李冰 周鸿雲 《中国中医药现代远程教育》 2023年第8期171-173,共3页
目前已有越来越多的教师认识到思政教育的必要性,但如何挖掘课堂中的思政元素,将思政教育精准地融入中医儿科学本科教学,是推动教学改革创新的关键环节。此文认为可从以下4个方面着手:以历史为鉴,引导学生在古代儿医名家的事迹中树立大... 目前已有越来越多的教师认识到思政教育的必要性,但如何挖掘课堂中的思政元素,将思政教育精准地融入中医儿科学本科教学,是推动教学改革创新的关键环节。此文认为可从以下4个方面着手:以历史为鉴,引导学生在古代儿医名家的事迹中树立大医精诚的崇高理想。以榜样为师,引导学生在迷失中寻找当代儿科人的信念和使命;以艺术为介,引导学生在自编自演的临床案例中感受医者仁心的道德情操;以热点为媒,引导学生在寻究问底的答疑模式中培养科学家的探索精神。 展开更多
关键词 思政教育 中医儿科 教学改革
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福州苍霞洲李氏中医儿科治疗小儿咳嗽的用药规律研究 被引量：1
17
作者 陈文玲 闫超 +1 位作者 赖长沙 李学麟 《福建中医药》 2023年第2期53-57,共5页
目的采用数据分析软件“古今医案云平台(V2.3.5)”分析福州苍霞洲李氏中医儿科3位传人治疗小儿咳嗽的用药规律。方法选取2020年1—12月李学尧先生、李学麟教授、李孔珪先生门诊治疗小儿咳嗽的220张处方,将方药信息规范化处理后录入“古... 目的采用数据分析软件“古今医案云平台(V2.3.5)”分析福州苍霞洲李氏中医儿科3位传人治疗小儿咳嗽的用药规律。方法选取2020年1—12月李学尧先生、李学麟教授、李孔珪先生门诊治疗小儿咳嗽的220张处方,将方药信息规范化处理后录入“古今医案云平台(V2.3.5)”,采用数据挖掘中的关联规则分析和复杂网络分析探讨其处方用药和方剂配伍规律。结果共纳入处方220张。其中李学尧先生处方76张,使用中药65种,使用频次993次,选用药物以性温、平,归肺、胃、脾经为主,得出药物核心组合为:杏仁、茯苓、山楂、僵蚕、蜜麻黄等10种;李学麟教授处方72张,使用中药45种,使用频次1087次,选用药物以温性为多,寒性次之,归肺、脾经为主,得出药物核心组合为:细辛、苦杏仁、干姜、五味子、射干、蜜麻黄等15种;李孔珪先生处方72张,使用中药35种,使用频次1197次,选用药物以寒性为主,主要归肺、胃、脾经,得出药物核心组合为:谷芽、玉泉散、山楂、麦芽、栀子、莱菔子等15种。结论福州苍霞洲李氏中医儿科治疗小儿咳嗽用药上注重“肺脾同治、表里兼顾”,始终贯穿消食导滞法,顾护小儿脾胃功能。 展开更多
关键词 小儿咳嗽 用药规律 福州苍霞洲李氏中医儿科 数据挖掘
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线上线下混合式教学应用于中医儿科的实际效果 被引量：1
18
作者 刘阳 《中国中医药现代远程教育》 2023年第6期52-54,共3页
目的在中医儿科教学中应用线上线下混合式教学模式,并分析其实际效果。方法选取2020年3月—2021年9月,在中国医科大学附属盛京医院中医儿科实习的100名学生,根据教学模式不同,将其分为2组。结果与对照组学生相比,观察组学生基础知识、... 目的在中医儿科教学中应用线上线下混合式教学模式,并分析其实际效果。方法选取2020年3月—2021年9月,在中国医科大学附属盛京医院中医儿科实习的100名学生,根据教学模式不同,将其分为2组。结果与对照组学生相比,观察组学生基础知识、查体及问诊、诊断及治疗、病历书写等成绩更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组专业知识掌握程度、主观能动性、表达及交流能力、自信心提升、学习效率、教学认可度等方面教学效果评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生人际关系能力、问题解决能力、自主学习能力、专业知识掌握度等方面自我评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统教学相比,线上线下混合式教学可提高中医儿科教学效果,且有助于学生综合能力的培养,学生自我评价认可度更高,是一种可行的教学模式。 展开更多
关键词 中医儿科 线上线下混合式教学 教学改革
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浅谈因材施教在中医儿科肾病专业临床带教的重要性
19
作者 张秋月 段凤阳 +3 位作者 翟文生 宋纯东 杨濛 张博 《中国中医药现代远程教育》 2023年第16期10-12,共3页
中医儿科肾病专业作为河南中医药大学第一附属医院龙头专业,每年都会承担大量临床带教任务,结合分析中医儿科肾病专业的带教难点、轮转学生的学情分析,在以微信辅助教学的基础上,联合案例为基础的教学、问题为导向的教学、情景模拟教学... 中医儿科肾病专业作为河南中医药大学第一附属医院龙头专业,每年都会承担大量临床带教任务,结合分析中医儿科肾病专业的带教难点、轮转学生的学情分析,在以微信辅助教学的基础上,联合案例为基础的教学、问题为导向的教学、情景模拟教学、递进式情景教学,这4种方法因材施教,进而调动入科的实习生、规培生以及进修生学习的积极性、自主性,提高其中医临床诊疗和操作能力。 展开更多
关键词 因材施教 教学方法 中医儿科肾病
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