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基于超星学习通探讨中医基础理论教学模式改革 被引量:1
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作者 张冰冰 尚德阳 +4 位作者 李佳 邓洋洋 杨芳 孙鑫 石岩 《中国中医药现代远程教育》 2025年第2期169-171,共3页
中医基础理论属于中医学专业基础课中的核心主干课程,是中医院校各专业学生学习中医药学其他各门基础课程和临床课程必修的专业基础理论课程。在传统教学模式下,该课程的重点、难点问题教学效果受限。因此辽宁中医药大学结合超星学习通... 中医基础理论属于中医学专业基础课中的核心主干课程,是中医院校各专业学生学习中医药学其他各门基础课程和临床课程必修的专业基础理论课程。在传统教学模式下,该课程的重点、难点问题教学效果受限。因此辽宁中医药大学结合超星学习通平台,对中医基础理论教学模式进行改革,以提高学生学习兴趣、培养其自主学习能力并加深对教学内容的理解和掌握,提高了教学效果。 展开更多
关键词 超星学习通 中医基础理论 教学改革
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国家一流课程中医基础理论课程思政实践与创新
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作者 邓洋洋 郑洪新 战丽彬 《高教学刊》 2025年第9期42-45,共4页
中医基础理论是学习中医学开学第一课,是中医学知识理论体系中的基石,也是继承与创新中医药学理论体系的起点。该团队通过国家线上线下混合式一流本科课程的建设与实践,深挖中医基础理论课程中蕴含的思政元素,结合智慧教学软件和云平台,... 中医基础理论是学习中医学开学第一课,是中医学知识理论体系中的基石,也是继承与创新中医药学理论体系的起点。该团队通过国家线上线下混合式一流本科课程的建设与实践,深挖中医基础理论课程中蕴含的思政元素,结合智慧教学软件和云平台,将BOPPPS、TBL、PBL多手段教学模式与方法融于课堂教学,进行教学设计,针对单一的评价模式进行多元化评价的改进,从而将思政工作体系贯穿整个人才培养体系全过程,通过重价值塑造、重能力培养、重过程性评价,形成思政素材系统、传承创新融合、信息技术应用及学生全面发展的特点,为培养具有历史使命感和社会责任心、富有创新精神和科研实践能力的高素质、高层次医学人才,满足社会需求的中医学术型人才奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 中医基础理论 一流课程 课程思政 教学创新 教学实践
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基于医案整理培养中医思维的中医基础理论课程教学模式探索
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作者 卢丽丽 吴鑫 黎鹏程 《湖南中医药大学学报》 2025年第1期150-152,共3页
本文以中医基础理论课程教学为例,结合医案整理,开展培养中医思维的教学模式探索。针对中医基础理论课程教学现状及中医思维培养模式的困境,指出在中医基础理论指导下的医案整理有助于培养学生的中医思维,认为学生自主学习是培养中医思... 本文以中医基础理论课程教学为例,结合医案整理,开展培养中医思维的教学模式探索。针对中医基础理论课程教学现状及中医思维培养模式的困境,指出在中医基础理论指导下的医案整理有助于培养学生的中医思维,认为学生自主学习是培养中医思维的前提,按照中医基础理论各章节梳理医案,建立医案检索平台,组织学生记录医案日志并进行讨论,健全中医思维培养评价体系,推行基于医案整理的中医基础理论课程教学模式。 展开更多
关键词 医案整理 中医思维 中医基础理论 教学模式
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高职院校中医基础理论课程的教学实践策略分析
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作者 陈志伍 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第1期021-024,共4页
高职教育以培养社会迫切需要的应用型人才为首要任务,而高职学院在培养中医药人才的同时,也是要不断地为我国的社会主义建设培养出一批爱岗敬业,技术过硬的高素质人才。要想培养出更多的优秀学生,就必须要在组织好自己的教学活动时注意... 高职教育以培养社会迫切需要的应用型人才为首要任务,而高职学院在培养中医药人才的同时,也是要不断地为我国的社会主义建设培养出一批爱岗敬业,技术过硬的高素质人才。要想培养出更多的优秀学生,就必须要在组织好自己的教学活动时注意知己知彼,做到教学相长。在高等职业教育学院开设中医基本理论课,首先要针对学生的性格特征,重点突出教学重点和难点;其次,教师要在课堂上通过对学生的反馈来改进自己的教学方法,同时也要对自己的知识进行充实,从而达到师生共同讨论,共同进步的良好局面。本文就自己在教学过程中,在教学中积累的一些经验,谈了自己在教学工作中的一些体会。 展开更多
关键词 高职院校 中医基础理论 教学思考
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AI技术赋能中医基础理论教学的路径研究
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作者 廖灵镅 刘舟 +2 位作者 骆殊 汤玲玲 沈劼 《南京中医药大学学报(社会科学版)》 2025年第2期138-142,共5页
随着信息技术的兴起更迭,AI技术的发展对中医基础理论(简称中基)课程的教学也带来了深远的影响及新的挑战。通过分析当前中基教学中存在的问题和原因,探索了AI赋能中基教学的路径,认为AI融入其中是时代发展的必然,也是推动中基课程发展... 随着信息技术的兴起更迭,AI技术的发展对中医基础理论(简称中基)课程的教学也带来了深远的影响及新的挑战。通过分析当前中基教学中存在的问题和原因,探索了AI赋能中基教学的路径,认为AI融入其中是时代发展的必然,也是推动中基课程发展的有效途径,应构建“AI+传统”教学模式,从多维角度打造符合课程特点的多元混合式教学方法,强化课程师资队伍信息技术素养建设。同时,针对构建“AI+传统”教学模式面临的教师教学理念守旧、不愿意接受AI技术或过度依赖AI技术、教师丧失教学主体地位以及AI技术的局限性等问题,提出应摆脱滞后理念,以AI重塑教学新思维;明确AI的辅助定位,坚持“以医统技”;注重对教师的培训和指导,提高教师的教学主体地位等对策,从而推动中基的教学改革和发展,以适应新时代的需要。 展开更多
关键词 AI 中医基础理论 教学改革 教学理念 教学模式
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基于超星学习通的中医基础理论线上线下混合式教学实施策略
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作者 王琪 周妍妍 +2 位作者 王德龙 胡丽玲 李全 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第1期194-197,共4页
本文探讨了中医基础理论课程在传统教学模式、线上教学模式以及混合教学模式下的应用效果。文章首先分析了传统教学模式的优势和局限性,随后讨论了线上教学模式的特点和挑战。在此基础上,文章强调了混合教学模式的必要性,并提出了如何... 本文探讨了中医基础理论课程在传统教学模式、线上教学模式以及混合教学模式下的应用效果。文章首先分析了传统教学模式的优势和局限性,随后讨论了线上教学模式的特点和挑战。在此基础上,文章强调了混合教学模式的必要性,并提出了如何将混合式教学运用于中医基础理论教学的具体策略,包括线上动画与线下记忆、线上讨论与线下汇报、线上作业与线下讲评、线上预习与线下讲授以及线上提问与线下解决等方法。最后,文章总结了混合式教学的优势,并展望了其在新时代医疗教育中的重要作用。通过这些方法,文章旨在提高中医基础理论课程的教学效果,培养学生的中医思维能力,并为后续中医课程的学习打下坚实的基础。 展开更多
关键词 混合式教学 超星 线上教学 线下教学 中医基础理论
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以夯实基础 提升素养 培育思维为导向构建中医基础理论课程多元化考核评价
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作者 吴筱枫 李霞 周雪丰 《中国中医药现代远程教育》 2025年第2期175-178,共4页
作为中医学的一门传统基础课程,中医基础理论的学习效果影响着学生对后续课程的学习,在深化医学教育教学内容、课程体系和教学方法改革的背景下,为了契合培养医德高尚、医术精湛的中医学人才的要求,课程考核评价逐步转变为以学生为中心... 作为中医学的一门传统基础课程,中医基础理论的学习效果影响着学生对后续课程的学习,在深化医学教育教学内容、课程体系和教学方法改革的背景下,为了契合培养医德高尚、医术精湛的中医学人才的要求,课程考核评价逐步转变为以学生为中心,动态的、多元化的综合性考核评价,构建以夯实基础、提升素养、培育思维为导向的综合性评价体系。评价体系由过程性评价和终结性考核评价构成。其中过程性评价又包括阶段性知识考核评价、综合素质考核评价和运用能力考核评价三方面;终结性考核评价主要以期末考试的方式进行。 展开更多
关键词 考核评价 中医基础理论 人才培养
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以医史佐助为载体构建中医基础理论课程思政教学的研究 被引量:1
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作者 王庆谚 李佳 +1 位作者 金颖 尚德阳 《中国中医药现代远程教育》 2024年第4期17-19,共3页
中医基础理论课程是中医学理论体系的入门课程,习近平总书记强调要把思政课程融入人才教育培养体系,紧抓高校课程思政建设,提高高校人才培养质量,要在课程教学中注重加强医德医风教育,那么如何有效发掘中医基础理论课程中的思政元素并... 中医基础理论课程是中医学理论体系的入门课程,习近平总书记强调要把思政课程融入人才教育培养体系,紧抓高校课程思政建设,提高高校人才培养质量,要在课程教学中注重加强医德医风教育,那么如何有效发掘中医基础理论课程中的思政元素并将其融入课程,起到润物无声的教育效果是当务之急。文章以“医史佐助”为载体,将中医医史文化、经典名医名家事迹等融入中医基础理论课程是一条有效途径。 展开更多
关键词 课程思政 中医基础理论 医史佐助
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学术沙龙对中医基础理论专业研究生能力提升的实践与探索
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作者 孙鑫 燕燕 +4 位作者 刘丽斯 谭冬阳 王庆谚 邓洋洋 杨芳 《高教学刊》 2024年第27期163-166,共4页
学术沙龙是一种灵活的学术交流形式,新冠疫情背景下,线下的学术沙龙活动受到了极大的影响,但同时线上交流活动受到了前所未有的推动。各种会议应用被广泛用于线上交流,而智慧教学平台的诸多配套功能可对学术沙龙的内容及形式进行改善,... 学术沙龙是一种灵活的学术交流形式,新冠疫情背景下,线下的学术沙龙活动受到了极大的影响,但同时线上交流活动受到了前所未有的推动。各种会议应用被广泛用于线上交流,而智慧教学平台的诸多配套功能可对学术沙龙的内容及形式进行改善,在疫情期间,成为组织研究生交流、扩展教学的有力补充。从开始的无奈之举,到后来逐渐摸索出一系列线上活动的优势与长处,线上沙龙活动,不但在疫情期间帮助学生们更好地完成学业、增强了团体的凝聚力,而且也为教师提供了全新的学生活动实践经验,并在实践中摸索出中医药学知识推广的新思路。疫情过后,全国全面恢复正常秩序,线下的教学与学生活动也已经恢复如前。而线上教学平台已成为日常教学的有力补充,线上沙龙也得以保留,且大大丰富了线下沙龙的内容与活动形式,已经成为学术沙龙不可分割的一部分。 展开更多
关键词 学术沙龙 研究生培养 智慧教学平台 中医基础理论 能力提升
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协同效应视角下医学院校思政教育探索——以中医基础理论为例
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作者 武志娟 黄婉怡 +1 位作者 谭玮璐 张志敏 《中国中医药现代远程教育》 2024年第18期40-42,共3页
课程思政是新时代对高校教学的新要求,中医基础理论作为中医基础学科的重要组成部分,是中医理论的奠基课。广州医科大学第一临床学院中医教研室通过协同开展中医养生学、中医经典诵读以及中医络病学的中医基础理论课程思政,让学生在掌... 课程思政是新时代对高校教学的新要求,中医基础理论作为中医基础学科的重要组成部分,是中医理论的奠基课。广州医科大学第一临床学院中医教研室通过协同开展中医养生学、中医经典诵读以及中医络病学的中医基础理论课程思政,让学生在掌握专业知识的同时,在认知、实践层面建立中医药文化自信,从而增强专业自信、坚定文化自信,成为全能型卓越医学人才。 展开更多
关键词 中医基础理论 文化自信 协同效应 中医教育 课程思政
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新医科背景下合作性学习在中医基础理论教学的应用
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作者 祝鹏辉 严灿 吴丽丽 《中国中医药现代远程教育》 2024年第24期15-17,共3页
面对新医科背景下医学教育新形势,中医基础课程的教学模式创新迎来了新的挑战。文章介绍了合作性学习理念在中医基础理论教学中的应用,主要从理论课、讨论课两个角度,线上、线下、线上线下混合式三种形式,对教学模式、教学内容组织、教... 面对新医科背景下医学教育新形势,中医基础课程的教学模式创新迎来了新的挑战。文章介绍了合作性学习理念在中医基础理论教学中的应用,主要从理论课、讨论课两个角度,线上、线下、线上线下混合式三种形式,对教学模式、教学内容组织、教学环节实施和多元化考核评价等方面进行探讨,展示了合作性学习理念下中医基础理论的教学改革实践,为新形势下中医基础理论教学的改革思路和发展方向提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 新医科 合作性学习 中医基础理论 教学改革
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中医基础理论课程思政设计——以围绕家国情怀为例
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作者 袁晓霞 陈彦竹 姜德 《新疆中医药》 2024年第5期89-90,共2页
课程思政作为新的课程观,在各门课程中都有所展现,但由于各门课程各自的特点与优势不同,其开展的情况不尽相同,本文围绕家国情怀为例,就中医基础理论课程开展的课程思政情况,举隅3例,望能对中医类课程思政有所启发。
关键词 中医基础理论 课程思政 家国情怀
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中医基础理论三体四维课程思政的教学设计与实施路径
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作者 周丽 闵寅 贺龙刚 《中国中医药现代远程教育》 2024年第21期4-7,共4页
在中医基础理论课程思政教学中,让思政元素与专业课同向同行,形成协同效应,首先要立足课程的性质和特殊视野、理论和方法,尊重专业知识体系,从专业知识中凝练课程思政“契合点”,充分挖掘课程思政元素。在教学实践中,构建“三体四维”... 在中医基础理论课程思政教学中,让思政元素与专业课同向同行,形成协同效应,首先要立足课程的性质和特殊视野、理论和方法,尊重专业知识体系,从专业知识中凝练课程思政“契合点”,充分挖掘课程思政元素。在教学实践中,构建“三体四维”课程思政体系,三体即“教师-课程-学生”三个主体,四维即“设计-实践-评价-改进”四个维度。四个维度以教师和学生为实践者体现在课程之中,在具体实践中形成“实践-改进-实践”闭环系统,不断推进并深化课程思政建设。 展开更多
关键词 中医基础理论 三体四维 课程思政
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“三全育人”背景下教师教学模式创新的探索与实践——以中医基础理论为例 被引量:4
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作者 杨漾 陈聪 +2 位作者 李定祥 梁媛 廖菁 《湖南中医药大学学报》 CAS 2024年第6期1090-1094,共5页
围绕“三全育人”背景下中医学人才培养目标,全面分析中医基础理论本科教学培养现状,总结出当前存在教学主体不明、育人旗帜不显、理论性与临床性脱节、教学资源有限、教师思维壁垒等问题。针对性提出了“一个主体、两个信念、三大重视... 围绕“三全育人”背景下中医学人才培养目标,全面分析中医基础理论本科教学培养现状,总结出当前存在教学主体不明、育人旗帜不显、理论性与临床性脱节、教学资源有限、教师思维壁垒等问题。针对性提出了“一个主体、两个信念、三大重视、四个融合、五个强化”的中医基础理论创新教学模式。并在此基础上,围绕强基础、重传承,强能力、重创新,强信心、重文化3个主题进一步将“三全育人”理念走深走实。 展开更多
关键词 三全育人 中医基础理论 大学生培养 教学模式
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基于中医文化融合课程思政的中医基础理论教学改革 被引量:2
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作者 陈佳 唐龙辉 +4 位作者 朱煜 胡任飞 许英 罗云霞 傅南琳 《中国中医药现代远程教育》 2024年第15期36-39,共4页
中医基础理论为中医专业学生学习的入门必修课,是中医专业课程体系的主干课程,具有理论性较强的特点。文章旨在将中医文化和课程思政元素融入中医基础理论课程的教学中,生动形象地将理论知识传递给学生,使学生能够认识中医、了解中医文... 中医基础理论为中医专业学生学习的入门必修课,是中医专业课程体系的主干课程,具有理论性较强的特点。文章旨在将中医文化和课程思政元素融入中医基础理论课程的教学中,生动形象地将理论知识传递给学生,使学生能够认识中医、了解中医文化并形成中医独特的思维体系。采取线上线下联合教学,以及“案例式教学”“讨论式教学”和“互动式教学”等多种方法开展教学。通过穿插多个中医案例,加深学生印象和对中医文化的兴趣,并通过案例讨论领悟思政要素,使学生树立对中医的兴趣、对中医文化的自信,对完善学生思想、形成良好的三观起着积极作用。将中医文化和课程思政融入中医教学过程,能够充分发挥学生的主观能动性,使学生了解中医思想,学习中医思维,并为后续中医课程的学习奠定理论基础。 展开更多
关键词 中医文化 课程思政 中医基础理论 教学改革
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《中医基础理论》课程案例教学法探析
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作者 张惜燕 胡勇 +2 位作者 李翠娟 乔文彪 何伟 《陕西中医药大学学报》 2024年第5期118-121,共4页
在《中医基础理论》课程教学中引入病案有着不可取代的重要意义。针对不同学情,其应用与“以临床为主线”的中医临床学科有所不同。具体表现在:应顾及学生知识系统不完善,病案在保证真实性的前提下可做适当改编或节选,引入时要充分考虑... 在《中医基础理论》课程教学中引入病案有着不可取代的重要意义。针对不同学情,其应用与“以临床为主线”的中医临床学科有所不同。具体表现在:应顾及学生知识系统不完善,病案在保证真实性的前提下可做适当改编或节选,引入时要充分考虑知识的前后联系,遵循由简入难、循序渐进、有所侧重、突出重点的原则。设计提出优秀医案,总结积累优秀医案,最终形成《中医基础理论》课程经典病案库,以彰显课程特点,为教师教学和学生学习提供参考,有其现实意义。 展开更多
关键词 案例 病案 中医基础理论 教学改革 教学创新
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中医基础理论课程思政实践探索 被引量:1
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作者 吕慧 苏丽丽 赵继清 《广西教育学院学报》 2024年第3期158-163,共6页
本文以中医基础理论课程为例,通过融合课程思政内容、优化创新教学方法、扩充完善教学评价体系、提升教学团队综合素质等手段,实现中医基础理论课程教学与思政教育的深度融合,具体做法包括设计思政内容与中医文化相结合的教学方案,运用... 本文以中医基础理论课程为例,通过融合课程思政内容、优化创新教学方法、扩充完善教学评价体系、提升教学团队综合素质等手段,实现中医基础理论课程教学与思政教育的深度融合,具体做法包括设计思政内容与中医文化相结合的教学方案,运用案例教学、小组讨论、情境模拟等教学方法,构建包含知识技能、文化素养与价值观念在内的多维度评价体系。通过实验组与对照组的成绩对比、问卷调查结果及学生反馈显示,课程思政融合模式不仅丰富了课程内容,提升了教学质量,而且有效增强了学生对中国传统文化的认同感和自豪感。学生参与度和出勤率明显提高,期末成绩优秀率和合格率也有所增长。进而表明课程思政融合模式对于深化高等教育改革、培养高素质中医药人才、推动中医药文化的传承与创新具有积极作用。 展开更多
关键词 课程思政 思政融合 教学改革 中医基础理论 文化自信
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中医基础理论指导下的辨证护理干预对支气管哮喘患者肺功能及生活质量的影响
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作者 项良 陈晶 常婷婷 《生命科学仪器》 2024年第4期217-218,221,共3页
目的探讨中医基础理论指导下的辨证护理应用于支气管哮喘患者对其肺功能与生活质量的影响。方法选取于江苏省泰兴市中医院接受治疗的支气管哮喘患者60例(治疗时间2021.12-2023.12)按随机数表法均匀分为对照组、观察组。对照组以常规护... 目的探讨中医基础理论指导下的辨证护理应用于支气管哮喘患者对其肺功能与生活质量的影响。方法选取于江苏省泰兴市中医院接受治疗的支气管哮喘患者60例(治疗时间2021.12-2023.12)按随机数表法均匀分为对照组、观察组。对照组以常规护理法进行干预,观察组实施中医基础理论指导基础上的辨证护理干预。比较两组干预前后肺功能、生活质量。结果干预后,观察组FEV_(1)、PEF、FEV_(1)/FVC均高于对照组,各生活质量维度评分均低于对照组,P<0.05。结论中医基础理论指导下的辨证护理干预可显著改善患者肺功能,提高其生活质量。 展开更多
关键词 中医基础理论指导 护理干预 支气管哮喘 肺功能 生活质量
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新时代“理论-思政-实践-临床-科研”五位一体《中医基础理论》教学体系的构建与实践
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作者 侯凌波 刘国飞 +1 位作者 许菲 崔姗姗 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第9期0178-0181,共4页
在党的二十大精神引领下,社会主义现代化国家的新征程中,中医药事业也进入了更深入更全面发展。新时代人才是建设社会主义现代化强国的第一资源,应加强人才的全面培养,培养综合性素质人才。中医药在新时代的守正创新、传承发展,必须实... 在党的二十大精神引领下,社会主义现代化国家的新征程中,中医药事业也进入了更深入更全面发展。新时代人才是建设社会主义现代化强国的第一资源,应加强人才的全面培养,培养综合性素质人才。中医药在新时代的守正创新、传承发展,必须实现人才培养的多元化。《中医基础理论》是学生入学后的第一门中医主干课程,是学习中医学其它理论和临床课程的基础,是掌握中医理论的基石,其独特的地位对以后的中医教学具有不可替代的示范作用。在新时代全面性综合性人才培养的背景下,探索《中医基础理论》课程体系教育新模式,从理论、思政、实践、科研、临床五个方面构建全面化、综合性教育:以理论教学为基础,以课程思政为引导,以教学实践为拓展,以科研创新为提升,以临床应用为延伸。依托MOOC建设教学资源,实施教学;建立教师研讨群,打造教师团队;深化教学交流,转化教研成果,进行《中医基础理论》课程“五位一体”即理论-思政-实践-科研-临床一体化教学实践。 展开更多
关键词 社会主义 中医基础理论 五位一体
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科研型案例在《中医基础理论》课程中的运用
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作者 张怡 张明泉 +4 位作者 邢志峰 常靓 刘淑彦 张拴成 侯仙明 《时珍国医国药》 CAS CSCD 北大核心 2024年第14期3282-3285,共4页
《中医基础理论》课程是中医药高等院校的专业基础课程,在新生的中医思维和创新能力培养方面发挥关键作用。教育部明确提出“推动科研反哺教学,强化科研育人功能,推动高校及时把最新科研成果转化为教学内容,激发学生专业学习兴趣。”本... 《中医基础理论》课程是中医药高等院校的专业基础课程,在新生的中医思维和创新能力培养方面发挥关键作用。教育部明确提出“推动科研反哺教学,强化科研育人功能,推动高校及时把最新科研成果转化为教学内容,激发学生专业学习兴趣。”本研究立足《中医基础理论》课程特点和教学现状,结合强化科研育人的时代要求,通过搭建“科研反哺教学”案例共享平台,开展科研型案例讨论课,将最新科研成果引入中医教学,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 科研反哺教学 中医基础理论 科研型案例 共享平台 讨论课
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