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中医基础课程双语教学网络系统的设计
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作者 肖晓红 周志刚 《井冈山大学学报(自然科学版)》 2007年第1期135-136,共2页
随着信息技术和计算机技术的发展,网络教学对开展双语教学有着非常独特和明显的优势,本文阐述了如何构建中医基础课程双语教学网络系统。
关键词 系统设计 网络教学系统 中医基础课程双语教学
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AIGC技术在多模态外语教学中的整合应用——以市场营销双语课程为例
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作者 周静 《科教导刊》 2025年第7期8-10,共3页
本研究聚焦AIGC技术在市场营销双语课程多模态外语教学中的应用。阐述其在教学素材创作、课堂教学互动、教学评价与学习路径规划方面的整合应用优势,剖析应用中面临教学资源整合失序、活动设计失衡、评价体系失准等困境,进而提出资源整... 本研究聚焦AIGC技术在市场营销双语课程多模态外语教学中的应用。阐述其在教学素材创作、课堂教学互动、教学评价与学习路径规划方面的整合应用优势,剖析应用中面临教学资源整合失序、活动设计失衡、评价体系失准等困境,进而提出资源整合规范化、教学设计精准化、教学评价多元化的突破路径。旨在为AIGC技术有效融入多模态外语教学提供理论依据与实践指导,助力提升教学质量与学生综合素养,推动外语教学创新发展。 展开更多
关键词 AIGC技术 多模态外教学 市场营销课程 教学应用
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国家一流课程中医基础理论课程思政实践与创新
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作者 邓洋洋 郑洪新 战丽彬 《高教学刊》 2025年第9期42-45,共4页
中医基础理论是学习中医学开学第一课,是中医学知识理论体系中的基石,也是继承与创新中医药学理论体系的起点。该团队通过国家线上线下混合式一流本科课程的建设与实践,深挖中医基础理论课程中蕴含的思政元素,结合智慧教学软件和云平台,... 中医基础理论是学习中医学开学第一课,是中医学知识理论体系中的基石,也是继承与创新中医药学理论体系的起点。该团队通过国家线上线下混合式一流本科课程的建设与实践,深挖中医基础理论课程中蕴含的思政元素,结合智慧教学软件和云平台,将BOPPPS、TBL、PBL多手段教学模式与方法融于课堂教学,进行教学设计,针对单一的评价模式进行多元化评价的改进,从而将思政工作体系贯穿整个人才培养体系全过程,通过重价值塑造、重能力培养、重过程性评价,形成思政素材系统、传承创新融合、信息技术应用及学生全面发展的特点,为培养具有历史使命感和社会责任心、富有创新精神和科研实践能力的高素质、高层次医学人才,满足社会需求的中医学术型人才奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 中医基础理论 一流课程 课程思政 教学创新 教学实践
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edX赋能应用型本科高校混合式双语教学模式探索——以Linux系统与编程一流课程为例
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作者 李晓红 刘娜 范丰龙 《电脑知识与技术》 2024年第34期134-136,共3页
应用型本科高校在专业课教学过程中,直接开展进行传统模式的专业课双语教学,学生适应难度较大,双语教学效果不理想。本文以大连工业大学计算机专业Linux系统与编程一流课程为例,提出改革传统双语教学方法与手段,借助edX平台优质课程资源... 应用型本科高校在专业课教学过程中,直接开展进行传统模式的专业课双语教学,学生适应难度较大,双语教学效果不理想。本文以大连工业大学计算机专业Linux系统与编程一流课程为例,提出改革传统双语教学方法与手段,借助edX平台优质课程资源,探索构建线上线下混合式双语教学模式。教学实践表明,该模式突破了传统双语课堂教学的局限性,有效提升了学生学习体验和教学效果。 展开更多
关键词 混合式教学 edX平台 一流课程 Linux系统与编程 应用型本科高校
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以培养中医思维为核心的非中医药学专业中医基础课程教学方法优化初探 被引量:1
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作者 李亚敏 姚建平 +1 位作者 王君明 王辉 《中国中医药现代远程教育》 2024年第11期17-20,共4页
非中医药学专业中医基础课程包括中医基础理论、中医诊断学、中药学和方剂学四门课程,教学过程中存在课时少、学生学习本门课程的专业认同感弱且较难形成中医思维、线上线下不能有效衔接而影响教学效果、现代科学背景下的非中医药学专... 非中医药学专业中医基础课程包括中医基础理论、中医诊断学、中药学和方剂学四门课程,教学过程中存在课时少、学生学习本门课程的专业认同感弱且较难形成中医思维、线上线下不能有效衔接而影响教学效果、现代科学背景下的非中医药学专业学生中医文化积淀不足等问题。师资队伍方面,跨学科的教学对教学人员提出了更高的要求。鉴于以上诸多问题,作者结合教学经历,建议在此类教学过程中要以培养学生的中医思维为核心,注重传统教学方式与现代教学手段的结合,增加学生对中华传统文化的涉猎以增强文化积淀和自信,培养学生专业与中医药相关性的认同感,同时增强师资队伍的综合素质,必要时设置专门授课教师。 展开更多
关键词 中医药专业 中医基础课程 教学改革 中医思维
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基于中医文化融合课程思政的中医基础理论教学改革 被引量:2
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作者 陈佳 唐龙辉 +4 位作者 朱煜 胡任飞 许英 罗云霞 傅南琳 《中国中医药现代远程教育》 2024年第15期36-39,共4页
中医基础理论为中医专业学生学习的入门必修课,是中医专业课程体系的主干课程,具有理论性较强的特点。文章旨在将中医文化和课程思政元素融入中医基础理论课程的教学中,生动形象地将理论知识传递给学生,使学生能够认识中医、了解中医文... 中医基础理论为中医专业学生学习的入门必修课,是中医专业课程体系的主干课程,具有理论性较强的特点。文章旨在将中医文化和课程思政元素融入中医基础理论课程的教学中,生动形象地将理论知识传递给学生,使学生能够认识中医、了解中医文化并形成中医独特的思维体系。采取线上线下联合教学,以及“案例式教学”“讨论式教学”和“互动式教学”等多种方法开展教学。通过穿插多个中医案例,加深学生印象和对中医文化的兴趣,并通过案例讨论领悟思政要素,使学生树立对中医的兴趣、对中医文化的自信,对完善学生思想、形成良好的三观起着积极作用。将中医文化和课程思政融入中医教学过程,能够充分发挥学生的主观能动性,使学生了解中医思想,学习中医思维,并为后续中医课程的学习奠定理论基础。 展开更多
关键词 中医文化 课程思政 中医基础理论 教学改革
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“双碳”目标背景下“机械制造基础”课程教学改革 被引量:3
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作者 李本杰 郑华林 韩传军 《黑龙江教育(理论与实践)》 2024年第1期77-80,共4页
国家碳达峰碳中和(以下简称“双碳”)目标对新时代人才培养提出了新要求,加强绿色低碳教育、优化课程体系和教学内容是贯彻落实“双碳”目标背景下高等教育人才培养工作的重点任务。针对“机械制造基础”课程建设中由于绿色低碳理念渗... 国家碳达峰碳中和(以下简称“双碳”)目标对新时代人才培养提出了新要求,加强绿色低碳教育、优化课程体系和教学内容是贯彻落实“双碳”目标背景下高等教育人才培养工作的重点任务。针对“机械制造基础”课程建设中由于绿色低碳理念渗透不足、绿色属性体现不够、绿色考核机制缺乏导致的学生绿色低碳意识薄弱、绿色低碳技能匮乏等问题,文章围绕课程体系完善、课程思政元素挖掘、课程教学模式改革及考核评价方法优化等内容,探索“双碳”目标背景下绿色理念融入“机械制造基础”课程的途径,以及课程教学改革的思路,有助于促进“机械制造基础”课程内涵式发展。 展开更多
关键词 碳”目标 “机械制造基础课程 绿色低碳理念 课程思政 教学改革
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应用技术大学专业教育实施双语教学的基本路径研究--以中医基础理论课程为例 被引量:3
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作者 闵瑞华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2020年第6期155-158,共4页
应用技术大学顺应高等教育改革的要求而生,其目的是培养能够满足地方经济社会发展需求的高层次应用技术型人才。同时,在教育国际化加速发展的背景下,培养具有国际视野的复合型人才越来越成为应用技术大学专业教育的重要目标。因之,为了... 应用技术大学顺应高等教育改革的要求而生,其目的是培养能够满足地方经济社会发展需求的高层次应用技术型人才。同时,在教育国际化加速发展的背景下,培养具有国际视野的复合型人才越来越成为应用技术大学专业教育的重要目标。因之,为了有效达成专业教育的国际化目标,双语教学成为应然的教学模式,而这一模式的探索与实践关键在于对课程设置、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面做出适应双语教学实施路径的改革与创新。 展开更多
关键词 应用技术大学 专业教育 教学 中医基础理论课程
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高校理科双语教学模式研究——以《图论基础》课程为例 被引量:4
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作者 李明哲 徐亚兰 高志英 《哈尔滨学院学报》 2010年第8期135-138,共4页
文章阐述了我国高校理科双语教学模式的内涵、特征和实施目标,概述了国内外双语教学中常见的语言选择模式,最后结合《图论基础》课程的教学实践,在语言选择模式的基础上,论述了构建理科双语教学模式的基本原则:方法原则、主体原则、思... 文章阐述了我国高校理科双语教学模式的内涵、特征和实施目标,概述了国内外双语教学中常见的语言选择模式,最后结合《图论基础》课程的教学实践,在语言选择模式的基础上,论述了构建理科双语教学模式的基本原则:方法原则、主体原则、思维原则、手段原则、目标原则、评价原则,并从内容、方法和流程方面具体研究适合理科教育的双语教学模式。 展开更多
关键词 理科教学 《图论基础课程 模式
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中医基础理论中日双语教学的实践与研究 被引量:3
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作者 孟静岩 应森林 《中医药管理杂志》 2006年第4期28-29,58,共3页
关键词 中日教学 中医基础理论 教学方法改革
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文化自信视域下中医药基础课程教学改革
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作者 王辉 李玲 +3 位作者 樊芳 李育 朱臻宇 陈啸飞 《中国中医药现代远程教育》 2024年第7期197-199,共3页
文化自信视域下,中国人民解放军海军军医大学对中医药基础课程进行教学改革探索,分别进行了思政元素和中华文化的融入、多环节多媒体应用、翻转课堂、科研反哺教学的教学方法探索。思政元素和中华文化的融入,增强了学生中华传统文化自... 文化自信视域下,中国人民解放军海军军医大学对中医药基础课程进行教学改革探索,分别进行了思政元素和中华文化的融入、多环节多媒体应用、翻转课堂、科研反哺教学的教学方法探索。思政元素和中华文化的融入,增强了学生中华传统文化自信。传统教学方式与现代多媒体的结合增加了课堂趣味性,也提高了学生课外主动学习的积极性。翻转课堂锻炼了学生的综合能力,有效解决了课程内容多、课时少的问题。科研反哺教学的模式,引导学生进行中医药现代化的思考,激发了学生的科研主动性和自信心,提高了学生的创新实践能力。 展开更多
关键词 文化自信 中医基础 课程思政 翻转课堂 中医教学 教学改革
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丽江市小学纳汉双语课程教学的优化策略研究
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作者 牛蕾 《教师》 2024年第1期33-35,共3页
文章主要针对丽江市小学纳汉双语教学现状进行调研,从师资、学情、教材、教学效果、教学评价体系几方面分析了目前丽江市小学纳汉双语课程教学中主要存在的问题。然后提出了几点优化策略,主要包括优化人才队伍结构、优化双语教育机制、... 文章主要针对丽江市小学纳汉双语教学现状进行调研,从师资、学情、教材、教学效果、教学评价体系几方面分析了目前丽江市小学纳汉双语课程教学中主要存在的问题。然后提出了几点优化策略,主要包括优化人才队伍结构、优化双语教育机制、优化社会舆论氛围,旨在促进丽江市小学纳汉双语课程教学取得更好的成果。 展开更多
关键词 丽江市 纳汉教学 课程形式
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基于BOPPPS结合线上线下教学模式在中医学基础课程教学的探索与启示
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作者 郑颖 《广东教育(职教)》 2024年第2期138-140,共3页
中医学基础课程是医药类专业的专业基础课程。该课程以增加学生中医学基础知识、开拓传统中医思维为目标,为日后学习中医药类课程奠定理论基础。在实施BOPPPS教学模式的过程中,教师应以学生综合素质和能力培养为主线,结合线上线下融合... 中医学基础课程是医药类专业的专业基础课程。该课程以增加学生中医学基础知识、开拓传统中医思维为目标,为日后学习中医药类课程奠定理论基础。在实施BOPPPS教学模式的过程中,教师应以学生综合素质和能力培养为主线,结合线上线下融合式教学应用于实践,并对教学内容和课程组织等进行改革,以提高教学质量,探索高效教学模式。 展开更多
关键词 融合式教学 高效教学模式 中医思维 线上线下 医药类专业 探索与启示 医学基础课程教学 中医基础课程
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双外语教学模式在越南语基础会话课程中的运用 被引量:1
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作者 郑虹 陈继华 《教育教学论坛》 2013年第29期81-84,共4页
作为一种新型的教学模式,双外语教学模式日益受到外语类院校的推广和运用。笔者以双外语教学模式理论为指导,结合本校越南语专业新生入学的初学现状,在越南语基础会话课程中尝试运用越南语、英语双外语对比分析的双外语教学模式进行授课... 作为一种新型的教学模式,双外语教学模式日益受到外语类院校的推广和运用。笔者以双外语教学模式理论为指导,结合本校越南语专业新生入学的初学现状,在越南语基础会话课程中尝试运用越南语、英语双外语对比分析的双外语教学模式进行授课,帮助零起点的越南语专业新生培养学习兴趣,树立信心,加快他们对越南语会话表达形式及相关知识点的理解和掌握,在初学阶段取得最佳的教学效果。 展开更多
关键词 教学模式 越南基础会话课程 对比分析法 越英对比
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书面双语驱动的渐进式微生物学双语教学模式探索与实践
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作者 晏磊 张爽 +2 位作者 王艳红 毕少杰 陈宁 《黑龙江水产》 2024年第5期652-656,共5页
微生物学作为生命科学学科专业领域重要的基础必修课程,是培养适应当前生物经济快速发展、生物制造迭代升级、生物新质生产力高质量发展创新人才的核心单元之一。全球化的发展和跨文化交流的增加,大大提高了微生物学课程中引入双语教学... 微生物学作为生命科学学科专业领域重要的基础必修课程,是培养适应当前生物经济快速发展、生物制造迭代升级、生物新质生产力高质量发展创新人才的核心单元之一。全球化的发展和跨文化交流的增加,大大提高了微生物学课程中引入双语教学的必要性。不同于口语双语,书面双语能力基本为各行业所需的,应用机会要大得多。文章从中国的现实出发,遵循采用外文原版教材原则,建立融入教学理念、教学目标、英文原版教材、多元化协同渐进式教学方式和形成性考核评价体系的“五位一体”渐进式微生物学双语教学模式。该模式在黑龙江八一农垦大学部分本科专业和硕士点进行了初步实践,取得了较好的效果。书面双语驱动的渐进式微生物学双语教学模式,淡化口语,让双语教学更加适应中国英语水平现状。 展开更多
关键词 书面 微生物学课程 教学模式 渐进式
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基于OBE理念的CBL与TBL双轨教学法在中医基础理论课程中的应用研究 被引量:4
16
作者 齐慧敏 王鑫蕊 +4 位作者 杨亚辉 马梦兰 曹庆洋 秦萌 戴莹 《西部素质教育》 2023年第17期191-194,共4页
文章选取江苏食品药品职业技术学院中医康复技术专业2021级90名学生作为研究对象,采用抽检法随机分为对照组和实验组,对照组采用传统讲授法教学,实验组采用基于OBE理念的CBL与TBL双轨教学法教学,结果发现,实验组学生在阶段性考核、过程... 文章选取江苏食品药品职业技术学院中医康复技术专业2021级90名学生作为研究对象,采用抽检法随机分为对照组和实验组,对照组采用传统讲授法教学,实验组采用基于OBE理念的CBL与TBL双轨教学法教学,结果发现,实验组学生在阶段性考核、过程性学习评价、教学方法对学生的帮助程度、教学方法认同率等方面的分数均高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05),可见基于OBE理念的CBL与TBL双轨教学法能够有效激发学生的学习兴趣,强化学生的学习效果与中医辨证思维,促进学生自主学习能力、团队合作能力的提升。 展开更多
关键词 OBE理念 CBL与TBL教学 中医基础理论课程
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研究生市场营销课程双语教学的实证研究 被引量:10
17
作者 王秀村 李军 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期56-60,共5页
采用实证研究的方法,通过问卷调查与深度访谈,评价了学生对于双语教学的态度和教学目标的认知,分析了学生对于双语教学模式的选择倾向,证实了学生对于双语教学的积极态度以及研究生课程双语教学的多重目标与学习动机的关系等,提出了进... 采用实证研究的方法,通过问卷调查与深度访谈,评价了学生对于双语教学的态度和教学目标的认知,分析了学生对于双语教学模式的选择倾向,证实了学生对于双语教学的积极态度以及研究生课程双语教学的多重目标与学习动机的关系等,提出了进一步推进双语教学的建议。 展开更多
关键词 研究生课程教学 教学目标 实证研究
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基于TBL教学法的《中医护理技术》课程思政的融合与实践 被引量:2
18
作者 郭鹤 郑一 +2 位作者 郑方遒 张欢 满如 《继续医学教育》 2024年第3期51-54,共4页
目的在中医护理技术课程中将文化自信融入课程思政建设,培养学生的文化自信与文化自觉,提高学生的文化自信体验感。方法2022年3—6月,在16个2020级专升本护理专业班级中,随机选取4个班级分为试验组2个班级,对照组2个班级,分别为57名、5... 目的在中医护理技术课程中将文化自信融入课程思政建设,培养学生的文化自信与文化自觉,提高学生的文化自信体验感。方法2022年3—6月,在16个2020级专升本护理专业班级中,随机选取4个班级分为试验组2个班级,对照组2个班级,分别为57名、59名。对照组采用传统教学方法,根据教学安排、教学进度进行授课。试验组在授课过程中,将思政理念融入教学过程中,把专业课程与思想政治教育完美结合。通过调查问卷观察2组学生对课程学习兴趣、问题分析能力、自主学习能力、理论联系实际能力、课程的喜爱程度、专业思想稳定性、中医药文化情感、中医药文化行为、中医药文化认知、中医药文化认同等学生的学习能力和文化自信情况,通过考核成绩观察2组学生的技能掌握情况。结果试验组学生对课堂学习兴趣、问题分析能力、自主学习能力、理论联系实际能力,对课程的喜爱程度和专业思想的稳定性,对中医药文化的情感、行为、认知、认同高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。试验组学生技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论思政元素的融入在提升学生专业技术能力的同时提高了学生思想水平和道德水平。 展开更多
关键词 以团队为基础教学 文化自信 课程思政 中医护理 中医技术 教学研究
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中医基础课程课堂教学方案优化设计探讨 被引量:2
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作者 谭勇 高连印 +1 位作者 吕爱平 姜春燕 《中华中医药学刊》 CAS 2008年第2期404-406,共3页
根据现代教育理论,以每堂课为单元,分析和细化分类中医基础课程教学内容,确定教学目标,建立所有知识点的"内容-目标"二维层次模型。在此基础上选择恰当的教学工具,采取相应的教学方法实施教学,并进行教学评价以反馈、修正教... 根据现代教育理论,以每堂课为单元,分析和细化分类中医基础课程教学内容,确定教学目标,建立所有知识点的"内容-目标"二维层次模型。在此基础上选择恰当的教学工具,采取相应的教学方法实施教学,并进行教学评价以反馈、修正教学方案,最终建立优化的中医基础课程教学方案体系。 展开更多
关键词 中医基础课程 课堂教学 教学方案 优化设计
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多元化复合型双语教学模式在管理类课程中的应用与探索 被引量:4
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作者 周红 宋晨 《教育与职业》 北大核心 2012年第24期125-126,共2页
当前全球一体化时代对于国际复合型人才的需求量很大,这同样也是各高校管理类课程中应用双语教学方法所要达到的培养目标之一。文章主要分析了高校中应用双语教学方法的管理类课程在方法实施中存在的问题,并针对这些问题进行了研究和探... 当前全球一体化时代对于国际复合型人才的需求量很大,这同样也是各高校管理类课程中应用双语教学方法所要达到的培养目标之一。文章主要分析了高校中应用双语教学方法的管理类课程在方法实施中存在的问题,并针对这些问题进行了研究和探讨。在解决问题的同时,力争探索出一条适合中国高校教学的多元化复合型双语教学模式,希望不仅在理论上有所补充和完善,也能够在实际中帮助规范和促进管理类双语教学的发展。 展开更多
关键词 多元化复合型教学模式 管理类课程 应用
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