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基于问题导向的中医学概论课程线上线下混合式金课的建设与实践 被引量：1
1
作者 吴元洁 卜菲菲 +6 位作者 宋婷婷 韩荣春 贾学昭 徐伟 齐亚军 兰崴 王陈红 《广西中医药大学学报》 2024年第2期78-81,共4页
安徽中医药大学中医学概论课程为国家线上一流本科课程,该文针对课程教学内容繁多、学生前期基础知识积累不足、问题意识和高阶思维薄弱的现状,尝试在课程慕课建设的基础上,梳理金课指标,优化教学内容,改进教学方法,完善多元评价体系,... 安徽中医药大学中医学概论课程为国家线上一流本科课程,该文针对课程教学内容繁多、学生前期基础知识积累不足、问题意识和高阶思维薄弱的现状,尝试在课程慕课建设的基础上,梳理金课指标,优化教学内容,改进教学方法,完善多元评价体系,并采用了以问题导向的线上线下混合式教学模式,即以生活问题、自主学习问题、思政问题为导向建设线上金课,以课堂问题、专业问题、实践问题为导向建设线下金课,以期提高课程教学效果,促进学生多维发展。 展开更多
关键词 中医学概论 问题导向 混合式教学 一流课程建设 教学改革
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基于BOPPPS模型探讨西医院校中医学教育 被引量：1
2
作者 吕玲玲 陈敬贤 +1 位作者 郭元彪 郑岚 《中国中医药现代远程教育》 2024年第2期27-29,共3页
习近平总书记在对中医药工作做出的重要指示中强调,要坚持中西医并重,推动中医药和西医药相互补充、协调发展。其中,中医学教育是推动中西医药融合的重要环节。目前,在西医院校中,中医学课程因中医理论相对晦涩难懂、内容多而课时少、... 习近平总书记在对中医药工作做出的重要指示中强调,要坚持中西医并重,推动中医药和西医药相互补充、协调发展。其中,中医学教育是推动中西医药融合的重要环节。目前,在西医院校中,中医学课程因中医理论相对晦涩难懂、内容多而课时少、教学模式陈旧、理论与实践脱节等,学生接受度低、教学成果不佳,这是中医学教育的难点。BOPPPS教学模式是一种以学生为中心的新颖教学模式,重视临床实践培养。此文探索以BOPPPS教学模型为基础的复合教学模式,构建中医学课程的整体教育过程和理论框架,为课堂教学目标的达成提供清晰的思路和有效保障,希冀对当前高等教育中大力推进中医学教学改革提供重要的参考。 展开更多
关键词 BOPPPS 中医学 教学改革
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PDCA循环模式联合西医病案在中医学教学中的应用 被引量：1
3
作者 梅莎莎 宋恩峰 《中国中医药现代远程教育》 2024年第7期24-26,共3页
目的探讨PDCA循环模式联合西医病案在中医学教学中的应用效果。方法选择2021年9月—2022年7月在武汉大学第一临床学院学习中医学课程的临床医学专业学生作为研究对象,2017级八年制和2018级五年制,共101人作为对照组;2018级八年制和2018... 目的探讨PDCA循环模式联合西医病案在中医学教学中的应用效果。方法选择2021年9月—2022年7月在武汉大学第一临床学院学习中医学课程的临床医学专业学生作为研究对象,2017级八年制和2018级五年制,共101人作为对照组;2018级八年制和2018级5+3年制,共109人作为实验组。对照组应用传统方法教学,实验组应用PDCA循环模式联合西医病案方法教学。比较两组学生的理论成绩和教学满意度。结果实验组学生的理论成绩和教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PDCA循环模式联合西医病案教学法能够激发学生的学习兴趣,提高理论成绩,提升教学满意度,改善教学质量,有一定的应用价值,值得推广。 展开更多
关键词 PDCA 病案教学 中医学 教学质量
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基于PDCA循环持续改进的SPOC模式在中医学教学管理中的应用 被引量：1
4
作者 姚红艳 薛姣 张晓阳 《中国中医药现代远程教育》 2024年第5期16-19,共4页
新型冠状病毒肺炎(以下简称“新冠”)流行3年,对世界各行各业都产生了巨大影响。目前我国新冠疫情防控已取得重大战略成果,疫情总体得到有效控制,社会已经全面复工复学,疫情防控已经转变为常态化管理,但丝毫不能忽视反弹风险,仍然有部... 新型冠状病毒肺炎(以下简称“新冠”)流行3年,对世界各行各业都产生了巨大影响。目前我国新冠疫情防控已取得重大战略成果,疫情总体得到有效控制,社会已经全面复工复学,疫情防控已经转变为常态化管理,但丝毫不能忽视反弹风险,仍然有部分地区出现本土感染病例。这也给疫情常态化防控下,高等医学院校中医学专业教学管理带来新的思考。高等医学院校教职员工、学生众多,为做到在严格疫情防控下减少聚集性中医相关课程教学,避免出现聚集性传播可能,在线教学成为目前主要的教学模式。文章探索了PDCA循环管理系统和小规模限制性在线课程(SPOC)模式在高等医学院校中医学专业教学管理中的应用,以期找到高效、适宜的中医学专业教学管理模式,提高中医学教学质量。 展开更多
关键词 PDCA循环管理系统 SPOC模式 中医学专业 教学管理
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以效为标·以数为据·以调为治——论中医学的数据科学思维
5
作者 文天才 刘保延 《中华中医药学刊》 CAS 北大核心 2024年第1期22-29,共8页
中医学的本质是追求人与自然的统一和健康平衡,是人类智慧与疾病对抗并寻找和逼近健康解决方案中最优解的过程。中医学持续的生命力源于对临床疗效的追求、从大量复杂数据中寻找促进健康的证据,以及调整健康状态的干预模式。中医学的诊... 中医学的本质是追求人与自然的统一和健康平衡,是人类智慧与疾病对抗并寻找和逼近健康解决方案中最优解的过程。中医学持续的生命力源于对临床疗效的追求、从大量复杂数据中寻找促进健康的证据,以及调整健康状态的干预模式。中医学的诊疗模式本身就蕴含着数据科学思维,体现了以数据驱动的决策模式,是一种天然基于数据的科学。 展开更多
关键词 中医学 数据科学 大数据 科学范式
原文传递
课程思政在中医学专业的应用
6
作者 冯秀芝 刘立萍 +3 位作者 姜开运 李杨 张瀚文 任艳玲 《中国中医药现代远程教育》 2024年第21期32-34,共3页
梳理课程思政的渊源,进一步思考新时期课程思政的内涵、主要内容、总体要求、实施方法与途径以及效果评价等,明确专业知识与课程思政的关系,探索课程思政引领下的课程体系建设。中医学专业课程教师应运用恰当的教学方式方法,通过教学设... 梳理课程思政的渊源,进一步思考新时期课程思政的内涵、主要内容、总体要求、实施方法与途径以及效果评价等,明确专业知识与课程思政的关系,探索课程思政引领下的课程体系建设。中医学专业课程教师应运用恰当的教学方式方法,通过教学设计将专业知识传授与思政教育有机结合,使学生在掌握专业知识的同时产生情感共鸣,以此践行社会主义核心价值观,培养学生科学精神、中医学思维、工匠精神,增强其文化自信等,完成立德树人的根本任务,并充分利用网络教学平台进行课程思政教育资源的共建共享和教学效果评价。 展开更多
关键词 课程思政 中医学 教学评价 教学改革
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西医院校中医学课程思政建设研究
7
作者 谢天一 刘启华 +2 位作者 张钰琴 彭巍 吕军影 《中国中医药现代远程教育》 2024年第13期30-33,共4页
“育人为本、德育为先”是开展高校教育的重要思想。中医药是中华文明的瑰宝,蕴含着丰富的思政元素。在西医院校中医学课程中融入思政教育,不仅能提高学生的道德素养和人文精神,而且有助于教师团队建设,突破原有的教学瓶颈,提高教学质... “育人为本、德育为先”是开展高校教育的重要思想。中医药是中华文明的瑰宝,蕴含着丰富的思政元素。在西医院校中医学课程中融入思政教育,不仅能提高学生的道德素养和人文精神,而且有助于教师团队建设,突破原有的教学瓶颈,提高教学质量。课程思政建设的关键在于充分挖掘思政素材,并且与专业知识紧密结合,然后从教学内容、方法、考核方式等方面进行改进。文章最后结合案例进行解析,以更具体地阐述对课程思政建设关键问题所做的探求。 展开更多
关键词 中医学 西医院校 课程思政 教学改革
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基于中医执业医师分阶段考试的中医学专业成绩分析与策略研究
8
作者 宋巧玲 吴建浓 +3 位作者 高祥福 卢建华 刘姗 潘磊 《浙江中医药大学学报》 CAS 2024年第7期848-854,共7页
[目的]总结和分析浙江中医药大学中医学专业学生的培养质量和存在问题,为中医药院校提高教学质量和学生临床知识及技能提供参考。[方法]以该校2018至2020年参加中医执业医师分阶段考试(第一阶段)实证研究的中医学专业学生为研究对象,采... [目的]总结和分析浙江中医药大学中医学专业学生的培养质量和存在问题,为中医药院校提高教学质量和学生临床知识及技能提供参考。[方法]以该校2018至2020年参加中医执业医师分阶段考试(第一阶段)实证研究的中医学专业学生为研究对象,采用方差分析和χ^(2)检验进行数据分析,比较分阶段考试成绩与在校学习成绩的相关性、考试通过率、掌握率。[结果]分阶段考试成绩能够较好地反映学生在校学习成绩情况,理论考试平均通过率为68.64%,技能考试平均通过率95.27%。理论考试平均总掌握率为65.06%,其中西医(基础医学类)55.57%、西医(临床医学类)52.12%,与理论考试总掌握率比较,差异有统计学意义(P<0.05);技能考试总掌握率为76.57%,第3~4站(体格检查)的平均掌握率分别为71.24%、72.24%。可以通过制定考试激励机制来提高学生考试内驱力,通过强化西医课程培训来提升理论考试通过率,通过反复临床技能训练来补齐技能考核的短板等改进措施和策略,从而提高学生的临床知识和技能,可为中医药院校提高教学质量作参考。[结论]中医药院校可以通过制定考试激励机制、强化西医课程培训、反复临床技能训练来提高学生的临床知识和技能,从而提高中医学专业学生的培养质量。 展开更多
关键词 中医执业医师 分阶段考试 中医学专业 理论考试 技能考核 成绩分析
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三全育人视域下中医学专业课程思政教学调查与探索
9
作者 陈楚杰 王鑫 +2 位作者 黄文仪 陈月斌 潘华峰 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2024年第2期121-124,共4页
为了解中医学专业课程思政教学的开展情况,本文通过问卷调查广州中医药大学中医学专业课程思政开展的情况、教学效果、影响因素以及提升的方向。调查显示超过83%同学认为专业课程已经融入了课程思政教学,其教学效果得到了53%的同学肯定... 为了解中医学专业课程思政教学的开展情况,本文通过问卷调查广州中医药大学中医学专业课程思政开展的情况、教学效果、影响因素以及提升的方向。调查显示超过83%同学认为专业课程已经融入了课程思政教学,其教学效果得到了53%的同学肯定;不同课程之间,专业课课程思政对学生影响最大,课程思政教学效果受教师亲和力影响最大,其教学中还存在理论不能指导实践、教学方式单一等问题。提出从完善顶层设计,构建“大思政”格局、加强思政与中医药文化融合、丰富课程思政教学方式等方面进行提升。 展开更多
关键词 中医学 课程思政 教学 调查
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中医学专业《中药学》“课程思政”的实践探索
10
作者 康林之 聂建华 +4 位作者 王萍 曹征 蔡梦歌 刘林 赵海平 《江西中医药大学学报》 2024年第1期110-114,共5页
面对高校课程思政由初始1.0版提升为2.0版的新挑战,现以中医学专业中药学课程为例,在辅以网络教学平台的整体传统教学过程中,通过系统规划和设计以中医药传统文化统领不同主题的多元思政体系,积极开展了专业课有机融入思政教育,充分发... 面对高校课程思政由初始1.0版提升为2.0版的新挑战,现以中医学专业中药学课程为例,在辅以网络教学平台的整体传统教学过程中,通过系统规划和设计以中医药传统文化统领不同主题的多元思政体系,积极开展了专业课有机融入思政教育,充分发挥专业课育人功能的教学实践。通过问卷调查和课后访谈,结果显示整体满意度较高,教学效果良好,但依然存在着诸多不足,需在今后的教学实践中加以改进。 展开更多
关键词 中医学专业 中药学 传统文化 课程思政
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中医学专业《组织学与胚胎学》课程思政教学实践与思考
11
作者 李娜 李涛 +2 位作者 范妤 刘芳 王少兰 《医学理论与实践》 2024年第14期2504-2506,共3页
课程思政是当前我国高等教育改革的新要求。本文探讨了在中医学专业组织学与胚胎学课程教学中融入课程思政的必要性,归纳教学案例,分析教学成效,并总结存在的问题。今后的实践探索中还需要进一步拓展、丰富和完善组织学与胚胎学课程的... 课程思政是当前我国高等教育改革的新要求。本文探讨了在中医学专业组织学与胚胎学课程教学中融入课程思政的必要性,归纳教学案例,分析教学成效,并总结存在的问题。今后的实践探索中还需要进一步拓展、丰富和完善组织学与胚胎学课程的思政建设,实现知识传授、能力培养和价值塑造有机统一,落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 课程思政 组织学与胚胎学 中医学专业 立德树人
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学习金字塔理论在临床医学专业“中医学”见习课的应用探索
12
作者 李悦 黄菁 +6 位作者 沈红梅 刘昆平 赵瑞莲 金晓炜 朱德志 李梅 刘珊 《科学咨询》 2024年第6期142-146,共5页
目的:探索学习金字塔理论应用于临床医学专业“中医学”见习课四诊及针灸教学中的有效性。方法:将昆明医科大学临床医学专业2020级本科生使用抽签法随机分为实验组和对照组,实验组应用学习金字塔理论进行教学,对照组采用传统讲授练习式... 目的:探索学习金字塔理论应用于临床医学专业“中医学”见习课四诊及针灸教学中的有效性。方法:将昆明医科大学临床医学专业2020级本科生使用抽签法随机分为实验组和对照组,实验组应用学习金字塔理论进行教学,对照组采用传统讲授练习式教学。通过师生双向问卷、理论和实践考核相结合的方法评价教学效果,对数据进行统计分析。结果:师生对基于学习金字塔理论的见习活动有更高的满意度,实验组学生理论及实践考核总分显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将学习金字塔理论应用于临床医学专业学生的“中医学”见习课教学,可有效激发学生学习兴趣,大幅提高学生见习成效,建议在今后的教学活动中加以推广。 展开更多
关键词 学习金字塔理论 中医学 临床见习 教学方式
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《中医学》课程引入案例的教学实践与体会
13
作者 张选明 唐晓 +3 位作者 徐畅畅 张虹霞 刘杰 袁今奇 《农垦医学》 2024年第1期82-85,共4页
《中医学》课程是西医院校临床医学专业的必修课,是我国高等医学教育的特色。近年来课程组在《中医学》教学中引入案例教学法(CBL),培养学生的积极主动性和临床综合能力,提高学生的思辨能力。本文论述了CBL在《中医学》教学应用中的体... 《中医学》课程是西医院校临床医学专业的必修课,是我国高等医学教育的特色。近年来课程组在《中医学》教学中引入案例教学法(CBL),培养学生的积极主动性和临床综合能力,提高学生的思辨能力。本文论述了CBL在《中医学》教学应用中的体会及注意的问题,为其今后推广和使用提供参考。 展开更多
关键词 案例教学法 中医学 体会
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学科视域下的中医学新探
14
作者 赵丛苍 吕亚宁 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2024年第1期70-85,共16页
中医学是承载着中华民族优秀文化内涵的重要学科,但随着研究逐渐深入,中医学的概念使用出现了几许困惑。本文基于学科交叉背景下的中医学科认知,从中医学、历史学、考古学等学科中对“中医”内容的利用情况进行分析,并联系其“中医”与... 中医学是承载着中华民族优秀文化内涵的重要学科,但随着研究逐渐深入,中医学的概念使用出现了几许困惑。本文基于学科交叉背景下的中医学科认知,从中医学、历史学、考古学等学科中对“中医”内容的利用情况进行分析,并联系其“中医”与“民族医学”的关系,综合考虑了“中医学”学科内外对“中医”的认识和应用。由此展开关于对“中医”“民族医学”及“汉医”之辨析,提出可将“汉医”作微观问题的研究对象,以企化解中医学研究中概念不清及研究难以拓展的疑虑。而基于这一新概念的应用,“中医学”能够真正实现广域视野的探索,多角度的深入研究且发挥出惠及多面的学科价值,促进中医学的长远发展以及多学科的交叉共进。 展开更多
关键词 中医 中医学 汉医 民族医学
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Seminar教学法联合微格教学在中医学临床带教中的应用
15
作者 刘建梁 汪秀梅 刘欢 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第9期0208-0211,共4页
探究中医学临床带教开展Seminar教学法联合微格教学法对培养中医实习生综合素质的影响。方法 2022年7月3日至2023年6月30日针灸推拿科接收实习带教学生80例,根据入院实习顺序为分组标准,传统组40例行传统教学法,探究组40例行Seminar教... 探究中医学临床带教开展Seminar教学法联合微格教学法对培养中医实习生综合素质的影响。方法 2022年7月3日至2023年6月30日针灸推拿科接收实习带教学生80例,根据入院实习顺序为分组标准,传统组40例行传统教学法,探究组40例行Seminar教学法联合微格教学,观察带教成绩、综合能力及带教满意度。结果 教学前两组医学生中医学理论知识、针灸推拿操作技巧、案例分析等成绩相似性高(P>0.05),教学后各方面成绩均提升,与教学前比对(P<0.05);探究组医学生中医学理论知识、针灸推拿操作技巧、案例分析等成绩均高于传统组(P<0.05);教学前两组医学生综合能力评分相似性高(P>0.05),教学后细节化操作、批判性思维、团队协作能力及自主学习热情等综合能力评分升高,与教学前比对(P<0.05);探究组医学生综合能力评分高于传统组(P<0.05);探究组医学生教学满意度95.0%,高于传统组(P<0.05)。结论 中医学采用Seminar教学法联合微格教学可提高教学成绩,培养综合素质人才,且医学生带教满意度升高,可借鉴。 展开更多
关键词 SEMINAR教学法 微格教学 中医学 临床带教 带教效果
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现代中医学科体系与中医高等教育模式的拓荒奠基
16
作者 郑晓红 《南京中医药大学学报（社会科学版）》 2024年第5期309-314,共6页
1954年,南京中医药大学前身江苏省中医进修学校成立,创校先贤们呕心沥血,开创现代中医学科体系,探索院校师承模式,编写教材和教学大纲,培养师资队伍,为创立现代中医高等教育奠定了基础。充分展现了先贤们的精神实质,即为国利民,立德树人... 1954年,南京中医药大学前身江苏省中医进修学校成立,创校先贤们呕心沥血,开创现代中医学科体系,探索院校师承模式,编写教材和教学大纲,培养师资队伍,为创立现代中医高等教育奠定了基础。充分展现了先贤们的精神实质,即为国利民,立德树人;坚持中华文化自信,坚持中医根本不动摇;复兴中医是使命,只争朝夕有担当;临床为基,疗效为旨,追求学术。展望新时代,中医学科的发展,要站在弘扬中华文明的高度,以培养合格的中医药接班人、传承人为办学根本目标,遵循中医学科自身的内在逻辑和发展规律,开放创新,推动中医学术的新时代发展。 展开更多
关键词 中医学 学科建设 中医高等教育 教育模式 南京中医药大学
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构建中医学类专业实习动态监测与分析体系对提升中医学类专业实习教学质量的影响
17
作者 王婷 梁英业 +2 位作者 鲜于慧子 程若敏 常亮 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第4期0037-0040,共4页
探究构建中医学类专业实习动态监测与分析体系对提升中医学类专业实习教学质量的影响。方法 采用随机法将我校2022年6月至2023年6月期间在医院实习的60例中医学类专业实习生随机分为两组,对照组和实验组。对照组采用传统实习评估方式,... 探究构建中医学类专业实习动态监测与分析体系对提升中医学类专业实习教学质量的影响。方法 采用随机法将我校2022年6月至2023年6月期间在医院实习的60例中医学类专业实习生随机分为两组,对照组和实验组。对照组采用传统实习评估方式,实验组则采用包含动态监测和分析体系在内的综合评估方式。比较两组间的评估结果,实习生自主学习能力及对教学质量的满意度情况。结果 实验组评估结果分数皆高于对照组(P<0.05)。实验组自主学习能力评分高于对照组(P<0.05)。实验组实习生对带教总满意率高于对照组P<0.05)。结论 动态监测和分析体系在内的综合评估方式能显著提高中医学类专业实习生的评估结果分数和自主学习能力评分,同时还能提高实习生对教学质量的满意度,有助于提高教学质量。 展开更多
关键词 中医学类专业实习 动态监测与分析体系 教学质量 实习评估
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基于虚拟仿真技术的专业人才培养方案优化研究——以江西中医药高等专科学校中医学专业为例
18
作者 包奇昌 涂国卿 +3 位作者 吴淑娥 傅斌 万军 陈建章 《医药前沿》 2024年第9期114-118,共5页
合理使用虚拟仿真(VR)技术,以专业岗位核心能力训练为切入点,能较好解决中医学专业学生实训过程中“高投入、高损耗、高风险,难实施、难观摩、难再现”的问题,对提升中医学专业人才培养水平有促进作用,能优化中医学专业人才培养方案。
关键词 虚拟仿真 人才培养方案 优化 中医学专业
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数字中医学的研究进展
19
作者 刘刚刚 高鲁 +1 位作者 谢欣昇 高雪娇 《中华中医药学刊》 CAS 北大核心 2024年第9期9-12,共4页
随着科技的进步,数字医学迅速兴起,数字化、智能化逐渐成为现代医学的发展方向。中医学也需要适应现代医学的发展趋势,将数字医学技术应用于中医学中,为中医传承、疾病的诊断与治疗提供了全新的方法和途径,实现信息化、智能化和精准化,... 随着科技的进步,数字医学迅速兴起,数字化、智能化逐渐成为现代医学的发展方向。中医学也需要适应现代医学的发展趋势,将数字医学技术应用于中医学中,为中医传承、疾病的诊断与治疗提供了全新的方法和途径,实现信息化、智能化和精准化,以推动中医学的现代化和发展。通过对数字中医学在中医数据挖掘、虚拟中医生理人体构建、数字中医学辅助诊断治疗和疾病预防、中药数字化加工研发等方面应用的现状进行总结和分析,提出数字中医学存在的问题和挑战,并展望未来。 展开更多
关键词 数字中医学 中医学 人工智能 数字化 标准化
原文传递
中医学研究生案例教学应用分析
20
作者 王佳佳 赵虎雷 《中国中医药现代远程教育》 2024年第16期44-46,共3页
案例教学已广泛应用于医学教学,此文系统总结了案例教学在中医学专业研究生中应用现状,并提出四点建议:重视案例教学,提升教学案例质量;融入思政元素,开展课程思政教学;建立教学案例评价指标体系;加强教学案例库建设。文章可为发挥案例... 案例教学已广泛应用于医学教学,此文系统总结了案例教学在中医学专业研究生中应用现状,并提出四点建议:重视案例教学,提升教学案例质量;融入思政元素,开展课程思政教学;建立教学案例评价指标体系;加强教学案例库建设。文章可为发挥案例教学在中医学专业研究生教学中的优势及教学案例库建设提供参考。 展开更多
关键词 案例教学 中医学 研究生 教学改革
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