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中华优秀农耕文化融入涉农高校思政课教学的价值及路径
1
作者 王颖 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第1期44-48,共5页
中华优秀农耕文化蕴含了丰富的思想政治教育资源,与涉农高校思政课教学目标契合相通。优秀农耕文化融入涉农高校思政课教学对于落实立德树人根本任务、为乡村振兴输送新型农业人才、实现涉农高校思政课守正创新、坚定文化自信具有重要... 中华优秀农耕文化蕴含了丰富的思想政治教育资源,与涉农高校思政课教学目标契合相通。优秀农耕文化融入涉农高校思政课教学对于落实立德树人根本任务、为乡村振兴输送新型农业人才、实现涉农高校思政课守正创新、坚定文化自信具有重要的现实价值。优秀农耕文化融入涉农高校思政课教学面临融合客体对农耕文化的了解不深认同不强、融合主体农耕文化素养不高、教学中“供给”和“需求”矛盾、融入形式缺乏创新等主要问题。切实加强优秀农耕文化融入思政课的实效性,关键要做好加强队伍建设,提升教师教学能力素养,坚持在思政课理论教学、实践教学、网络教学中融入优秀农耕文化,形成“三位一体”协同融入,实现思政课与优秀农耕文化的深度融合。 展开更多
关键词 中华优秀农耕文化 涉农高校 思政课 价值 路径
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中华优秀农耕文化融入涉农高职院校学生廉洁修身教育的探赜 被引量：1
2
作者 王岩 王晶 《湖北开放职业学院学报》 2023年第21期67-70,共4页
中华优秀农耕文化在涉农高职院校学生廉洁修身教育中具有价值引导、精神激励、道德塑造等多维价值。通过融入中华优秀农耕文化优化廉洁修身教育主体、客体、环体“三要素”为路径对学生施加有目的、有计划、有组织的廉洁修身教育,将丰... 中华优秀农耕文化在涉农高职院校学生廉洁修身教育中具有价值引导、精神激励、道德塑造等多维价值。通过融入中华优秀农耕文化优化廉洁修身教育主体、客体、环体“三要素”为路径对学生施加有目的、有计划、有组织的廉洁修身教育,将丰富有效针对的涉农学生廉洁教育载体,夯实富有特色的涉农高职廉洁文化根基,进而为国家培养廉洁自律的“懂农业、爱农村、爱农民”的“一懂两爱”乡村振兴人才。 展开更多
关键词 中华优秀农耕文化 涉农高职院校 廉洁修身教育
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城乡融合发展背景下中华优秀农耕文化传承发展探析 被引量：1
3
作者 崔堂凯 李波 《广西农学报》 2023年第5期86-90,97,共6页
中华优秀农耕文化是中华民族的根基,是中华民族对人类文明的伟大贡献。在对马克思主义城乡关系理论的继承基础上,通过对城乡发展命运与共的历史把握以及当前城乡发展的现状分析得出其生成逻辑。在城乡融合发展的背景之下,中华优秀农耕... 中华优秀农耕文化是中华民族的根基,是中华民族对人类文明的伟大贡献。在对马克思主义城乡关系理论的继承基础上,通过对城乡发展命运与共的历史把握以及当前城乡发展的现状分析得出其生成逻辑。在城乡融合发展的背景之下,中华优秀农耕文化的传承发展面临新的契机,破除了中华优秀农耕文化传承发展的理念制约、主体制约以及空间制约。为此,我们需要构建中华优秀农耕文化与城市文化双向互哺格局、加快建设中华优秀农耕文化数字化转型以及走“文化旅游融合”之路来实现中华优秀农耕文化的创造性转化与创新性发展。 展开更多
关键词 城乡融合发展 中华优秀农耕文化 传承发展
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中华优秀农耕文化的当代价值、生存困境与传承策略 被引量：2
4
作者 崔堂凯 李波 《辽宁农业职业技术学院学报》 2022年第6期5-9,共5页
农耕文化是中华民族的文化底色,也是乡村文化振兴的价值引领和精神动力源泉。中华优秀农耕文化的传承发展有助于培养乡村人才、重塑淳朴民风、建设生态乡村。在现代化和城镇化的进程中,优秀农耕文化面临着传承主体流失、话语体系缺失、... 农耕文化是中华民族的文化底色,也是乡村文化振兴的价值引领和精神动力源泉。中华优秀农耕文化的传承发展有助于培养乡村人才、重塑淳朴民风、建设生态乡村。在现代化和城镇化的进程中,优秀农耕文化面临着传承主体流失、话语体系缺失、价值认同危机的生存困境。为此,需要通过发挥农民群众主体作用、塑造优秀农耕文化场域、提高乡村社会文明程度等对策来实现中华优秀农耕文化的传承发展。 展开更多
关键词 中华优秀农耕文化 当代价值 生存困境 传承策略
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中华优秀农耕文化融入高校思政教育探究 被引量：2
5
作者 崔堂凯 李波 《农业与技术》 2022年第17期177-180,共4页
中华优秀农耕文化融入高校思政教育具有重要意义,有助于增强青年学生文化自信、培养青年学生艰苦奋斗的优良品质、增强青年学生文化安全意识、推动践行社会主义核心价值观。但目前中华优秀农耕文化融入高校思政教育仍然面临优秀农耕文... 中华优秀农耕文化融入高校思政教育具有重要意义,有助于增强青年学生文化自信、培养青年学生艰苦奋斗的优良品质、增强青年学生文化安全意识、推动践行社会主义核心价值观。但目前中华优秀农耕文化融入高校思政教育仍然面临优秀农耕文化在课堂“失声”、校园文化氛围不足、缺乏社会实践教育、网络思潮冲击等困境。对此,需要积极探索有效路径,优化课堂教学,充分发挥课堂教学主渠道的育人作用;丰富教育载体,实现“校园文化、社会实践、网络媒体”协同育人。 展开更多
关键词 中华优秀农耕文化 高校思政教育 融入 探究
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