“Landscape Plant Planning and Design”是风景园林专业和园林专业“园林植物规划设计”课程对应的全英文课程,是为贯彻落实教育部“一带一路”教育行动而设立的留学生课程,主要是指导留学生掌握园林植物景观的基本知识和技能。以“La...“Landscape Plant Planning and Design”是风景园林专业和园林专业“园林植物规划设计”课程对应的全英文课程,是为贯彻落实教育部“一带一路”教育行动而设立的留学生课程,主要是指导留学生掌握园林植物景观的基本知识和技能。以“Landscape Plant Planning and Design”课程为例,针对具有多元文化背景的留学生群体,深入探讨了在“一带一路”背景下,如何在留学生课程中有效融入并传播中华优秀传统文化,以促进文化互信和价值观的认同。首先,根据专业课程的特点,明确了课程改革的基本思路;其次,从政治理念的交融、传统文化的传承以及哲学思想的碰撞等多个维度深入挖掘了中华文化的优秀资源,为留学生提供丰富多元的学习体验;最后,精心设计课程内容,重点选取能够充分展现中华文化精髓的教学单元,并阐述了在专业课程中融入中华文化教育的实施方式。课程教学有效激发了留学生深入了解和学习中国传统文化的兴趣,增进了留学生对中国传统文化内涵的认知和理解,为留学生课程中进一步弘扬中华文化提供了有益的参考。展开更多
为增强学生对中华优秀文化的认同感,更好地传播中华优秀文化,以译林版小学《英语》六年级(上)Unit 8 Chinese New Year为例,探索育人视域下中华优秀文化融入小学英语教学的途径,即深入分析教材,确定教学目标;研读课程标准,把握教学重难...为增强学生对中华优秀文化的认同感,更好地传播中华优秀文化,以译林版小学《英语》六年级(上)Unit 8 Chinese New Year为例,探索育人视域下中华优秀文化融入小学英语教学的途径,即深入分析教材,确定教学目标;研读课程标准,把握教学重难点;解读教材内容,挖掘文化内涵;丰富课堂活动,实现文化育人。认为将中华优秀文化融入小学英语教学是社会发展的必然。展开更多
2021年《高等职业教育专科英语课程标准》的颁布对高职英语文化育人方面提出了新的要求,当代大学生肩负着向世界传播中华优秀文化的使命。分析高职英语文化融入现状,探索文化融入的有效途径有助于中华优秀文化融入英语教学,并以“What a...2021年《高等职业教育专科英语课程标准》的颁布对高职英语文化育人方面提出了新的要求,当代大学生肩负着向世界传播中华优秀文化的使命。分析高职英语文化融入现状,探索文化融入的有效途径有助于中华优秀文化融入英语教学,并以“What a Fine Day!”为教学实践案例,展现了文化融入课堂的具体实施过程,为本领域进一步深入研究奠定了基础。展开更多
文摘“Landscape Plant Planning and Design”是风景园林专业和园林专业“园林植物规划设计”课程对应的全英文课程,是为贯彻落实教育部“一带一路”教育行动而设立的留学生课程,主要是指导留学生掌握园林植物景观的基本知识和技能。以“Landscape Plant Planning and Design”课程为例,针对具有多元文化背景的留学生群体,深入探讨了在“一带一路”背景下,如何在留学生课程中有效融入并传播中华优秀传统文化,以促进文化互信和价值观的认同。首先,根据专业课程的特点,明确了课程改革的基本思路;其次,从政治理念的交融、传统文化的传承以及哲学思想的碰撞等多个维度深入挖掘了中华文化的优秀资源,为留学生提供丰富多元的学习体验;最后,精心设计课程内容,重点选取能够充分展现中华文化精髓的教学单元,并阐述了在专业课程中融入中华文化教育的实施方式。课程教学有效激发了留学生深入了解和学习中国传统文化的兴趣,增进了留学生对中国传统文化内涵的认知和理解,为留学生课程中进一步弘扬中华文化提供了有益的参考。
文摘为增强学生对中华优秀文化的认同感,更好地传播中华优秀文化,以译林版小学《英语》六年级(上)Unit 8 Chinese New Year为例,探索育人视域下中华优秀文化融入小学英语教学的途径,即深入分析教材,确定教学目标;研读课程标准,把握教学重难点;解读教材内容,挖掘文化内涵;丰富课堂活动,实现文化育人。认为将中华优秀文化融入小学英语教学是社会发展的必然。
文摘2021年《高等职业教育专科英语课程标准》的颁布对高职英语文化育人方面提出了新的要求,当代大学生肩负着向世界传播中华优秀文化的使命。分析高职英语文化融入现状,探索文化融入的有效途径有助于中华优秀文化融入英语教学,并以“What a Fine Day!”为教学实践案例,展现了文化融入课堂的具体实施过程,为本领域进一步深入研究奠定了基础。
