接受美学理论影响下的中华古诗词英译方法赏析——以《诗经·风》许渊冲译本为例 被引量：1

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作者 易晋宇 《海外英语》 2023年第5期48-50,共3页

20世纪60年代诞生在联邦德国的以读者为中心的接受美学不仅对文学的创作及赏析产生了重要影响,同时也为翻译提供了重要的理论指导。对于包含大量虚实意象,写作方式特殊且内涵极其丰富的中华古诗词来说,接受美学更是带来了全新的视角。... 20世纪60年代诞生在联邦德国的以读者为中心的接受美学不仅对文学的创作及赏析产生了重要影响,同时也为翻译提供了重要的理论指导。对于包含大量虚实意象,写作方式特殊且内涵极其丰富的中华古诗词来说,接受美学更是带来了全新的视角。文章以著名翻译家许渊冲的英译本《诗经·风》为例,摘取其中部分片段来赏析,分析接受美学思想对中华古诗词英译的影响。 展开更多

关键词 接受美学 中华古诗词 翻译

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中华古诗词在文化类综艺节目中的创新表达——以《经典咏流传》为例 被引量：8

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作者 陈卓 夏凡 《新闻爱好者》 CSSCI 北大核心 2019年第2期72-74,共3页

中华古诗词文化是中国传统文化宝库中的精品,也是中华民族文化的基因,随着新时代脚步的加快,弘扬和传承古诗词文化的任务越发艰巨。作为面向大众的重要传播途径的诗词类电视节目,如何创新才能推动中华古诗词文化的传承,是新时代亟须解... 中华古诗词文化是中国传统文化宝库中的精品,也是中华民族文化的基因,随着新时代脚步的加快,弘扬和传承古诗词文化的任务越发艰巨。作为面向大众的重要传播途径的诗词类电视节目,如何创新才能推动中华古诗词文化的传承,是新时代亟须解决的问题。 展开更多

关键词 中华古诗词文化 电视节目 创新 传播渠道 融合

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中华古诗词经典诵读实践

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作者 黄德新 《小学教学研究》 2003年第3期11-11,16,共2页

关键词 “中华古诗词经典诵读实践” 小学 语文 阅读教学 情感目标 理解能力

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从《经典咏留传》看中华古诗词传播的创新 被引量：3

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作者 周芯如 《文化创新比较研究》 2019年第10期68-69,共2页

《经典咏流传》是由央视制作播出的一档电视诗词文化音乐节目,受到大众的大力追捧。节目巧妙地将传统经典诗词和流行音乐相融合,以知名音乐人演唱的方式向受众呈现出诗词的文化独特魅力,又为经典赋予了鲜活流行元素和时代精神。因此,联... 《经典咏流传》是由央视制作播出的一档电视诗词文化音乐节目,受到大众的大力追捧。节目巧妙地将传统经典诗词和流行音乐相融合,以知名音乐人演唱的方式向受众呈现出诗词的文化独特魅力,又为经典赋予了鲜活流行元素和时代精神。因此,联系中华诗词的传承教育和国际传播问题,《经典咏流传》对此有很大启示意义,值得我们深入探究。 展开更多

关键词 《经典咏流传》 中华古诗词 传播 创新

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小学语文中华古诗词教学

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作者 赵方 《学周刊（中旬）》 2015年第5期173-173,共1页

中华古诗词具有很高的审美价值以及感染作用。学生们通过古诗文学习会提高文化品位、陶冶审美情趣。可是教师的教学手段如果单一,那么就使学生很难有兴趣学习古诗词。没有了兴趣,就不会产生好的学习效果。如何让学生有兴趣学习我们的古... 中华古诗词具有很高的审美价值以及感染作用。学生们通过古诗文学习会提高文化品位、陶冶审美情趣。可是教师的教学手段如果单一,那么就使学生很难有兴趣学习古诗词。没有了兴趣,就不会产生好的学习效果。如何让学生有兴趣学习我们的古诗词是我们语文教师所面临的严峻问题。本文对中华古诗词教学谈一下粗浅体会,以供同行们参考。 展开更多

关键词 中华古诗词 兴趣 阶段学习 感染

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以古诗词思政元素赋能教学

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作者 马全德 《中学政治教学参考》 2024年第29期44-45,共2页

古诗词题材广泛、风格各异。按照其蕴含的思政元素进行分类,有助于对应课程目标,引导学生在分析、比较、综合、归纳学习过程中,领悟诗词蕴含的政治、哲学、道德、文化等思想内涵,提高思政课教学的针对性和实效性。思政课教师在结合教材... 古诗词题材广泛、风格各异。按照其蕴含的思政元素进行分类,有助于对应课程目标,引导学生在分析、比较、综合、归纳学习过程中,领悟诗词蕴含的政治、哲学、道德、文化等思想内涵,提高思政课教学的针对性和实效性。思政课教师在结合教材内容、学生精神需求、诗词意境、社会现实的同时,应采用多样化教学方法,借古诗词中的思政元素提高教学效果、增强学习兴趣、引导师生共学共研,实现知识传授与价值引领交相辉映。 展开更多

关键词 中华古诗词 思政元素 挖掘 应用

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中华传统文化在现代中职语文古诗词教学中的融入探讨

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作者 王艳春 《大众文摘》 2023年第3期22-24,共3页

我国丰富的古诗词,是悠久历史中沉淀出的明珠,其中蕴含着大量的中华传统文化。在现代中职语文古诗词教学中,融入中华传统文化,是当前中职语文教学的必修课题,其可以积极促进中职教育发展,提高中职语文教师的综合教育水平。本文针对中华... 我国丰富的古诗词,是悠久历史中沉淀出的明珠,其中蕴含着大量的中华传统文化。在现代中职语文古诗词教学中,融入中华传统文化,是当前中职语文教学的必修课题,其可以积极促进中职教育发展,提高中职语文教师的综合教育水平。本文针对中华传统文化,在现代中职语文古诗词教学中的融入进行研究,阐明其当前存在的问题,详述改进措施,将中华传统文化和诗词的融合策略,结合时代发展,科学制定、合理制定、及时更新,以期为中国传统文化教育推广做出贡献。 展开更多

关键词 中华传统文化与古诗词 中职语文 古诗词教学

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学习任务群视角下初中语文古诗词的教学策略研究

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作者 陈铮 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期90-93,共4页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“学习任务群”这一核心概念,这体现了与《普通高中语文课程标准(2017年版)》的衔接性。学习任务群体现着素养为本、情境驱动与实践倾向,具有层次性、实践性和综合性等特点。中华优秀古诗词对... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“学习任务群”这一核心概念,这体现了与《普通高中语文课程标准(2017年版)》的衔接性。学习任务群体现着素养为本、情境驱动与实践倾向,具有层次性、实践性和综合性等特点。中华优秀古诗词对提高学生人文素质,落实核心素养有突出作用,以学习任务群的方式开展初中语文古诗词教学要以群文阅读,设置单元组群;整合课程内容,落实核心素养和任务驱动,注重过程性评价等方面为抓手。 展开更多

关键词 学习任务群 特征 初中语文 中华优秀古诗词 教学策略

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基于古诗词的植物旅游资源教学与课程育人 被引量：2

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作者 白杨 任娟娟 贾风勤 《教育教学论坛》 2021年第33期185-188,共4页

中国古诗词是中国古代文学艺术的精髓,是中华文化长河里的瑰宝,她传承了中华优秀传统美德。课程育人则要充分挖掘课程中蕴含的德育资源,把德育内容融入教育教学的全过程。植物常被用来承载诗人丰富的思想感情和高尚品质,通过解析古诗词... 中国古诗词是中国古代文学艺术的精髓,是中华文化长河里的瑰宝,她传承了中华优秀传统美德。课程育人则要充分挖掘课程中蕴含的德育资源,把德育内容融入教育教学的全过程。植物常被用来承载诗人丰富的思想感情和高尚品质,通过解析古诗词中蕴含的哲学思想、教化思想等,将其与植物旅游资源教学相结合,做好立德树人的课程育人,同时将其与中小学研学旅行实践活动相结合,设计了若干“在课程中学习,在课程中育人”的“旅游+教育+情景体验”产品。 展开更多

关键词 中华古诗词 植物旅游资源 课程育人 教化思想

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诵中华经典,开展诗词进校园活动

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作者 李绍梅 《数码设计》 2017年第14期90-91,共2页

语文是小学阶段重点科目,也是小学生文化学习的重点课程。随着国家重视建立民族文化自信心,中华古诗词,作为我国传统文化精髓,受到了教育领域高度重视。为了更好地弘扬和传承古诗词文化,语文教师应重视古诗词教学,并积极组织古诗词诵读... 语文是小学阶段重点科目,也是小学生文化学习的重点课程。随着国家重视建立民族文化自信心,中华古诗词,作为我国传统文化精髓,受到了教育领域高度重视。为了更好地弘扬和传承古诗词文化,语文教师应重视古诗词教学,并积极组织古诗词诵读活动,从而全面提高小学生文化修养,真正实现民族文化自信心有效建立。鉴于此,笔者主要围绕语文教师如何开展古诗词诵读活动展开有效分析。 展开更多

关键词 小学语文 中华古诗词 诵读活动

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让语文教学洋溢传统文化的光芒

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作者 王宪法 《中华少年》 2018年第16期185-185,共1页

孩子们需要在课堂上接受知识的熏陶。生活处处是语文,中华5000年文化传承,我们更需要在教学中加强传统文化的教育,学会取其精华,去其糟粕,帮助学生们从传统文化中汲取精神营养,提高个人素质,形成乐观开朗的积极人生态度。

关键词 小学语文教学 优秀传统文化 中华古诗词

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