美国社区学院学分转移给中国高职教育改革的启示 被引量：2

1

作者 朱朝霞 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第11期204-206,共3页

学分转移的美国社区学院的一大亮点,其经历了初步形成、稳定发展、低迷发展和复苏发展等阶段,有着统一性和互认性等特点,在缓解美国就业压力、为学生的多元发展创造条件、为加快社区学院发展推波助澜等方面取得了成功。美国社区学院学... 学分转移的美国社区学院的一大亮点,其经历了初步形成、稳定发展、低迷发展和复苏发展等阶段,有着统一性和互认性等特点,在缓解美国就业压力、为学生的多元发展创造条件、为加快社区学院发展推波助澜等方面取得了成功。美国社区学院学分转移的成功对于正处于探索与改革阶段的中国高等职业教育有着重要的参考和借鉴价值。 展开更多

关键词 美国 社区学院 中国高职教育 学分转移 改革 启示

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德国“双元制”在中国高职教育中推行的问题及对策研究 被引量：3

2

作者 周永莲 《武汉职业技术学院学报》 2013年第6期85-90,共6页

德国"双元制"作为一种较成功的办学模式,对中国职业教育的发展具有一定的借鉴作用。通过文献分析和比较研究的方法,结合企业实践,对德国"双元制"进行深层次的分析,认为:德国"双元制"在中国高职教育中推... 德国"双元制"作为一种较成功的办学模式,对中国职业教育的发展具有一定的借鉴作用。通过文献分析和比较研究的方法,结合企业实践,对德国"双元制"进行深层次的分析,认为:德国"双元制"在中国高职教育中推行的阻力主要来自于企业。针对上述阻力提出七个方面的推行对策。 展开更多

关键词 德国“双元制” 职教模式 中国高职教育 动态调控

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基于云计算的《应用文写作》MOOC平台建设研究——以中国高职教育为例 被引量：2

3

作者 黄巨龙 《佳木斯职业学院学报》 2016年第11期393-395,共3页

MOOC产生的时间不长,但在"Coursera、Udacity、ed X"等"三大平台"的支持下得到快速发展,对全球高等教育产生了很大的影响,中国也不例外,引起了我国高等教育界的高度关注,从MOOC的理论和平台构建研究进入到应用研究... MOOC产生的时间不长,但在"Coursera、Udacity、ed X"等"三大平台"的支持下得到快速发展,对全球高等教育产生了很大的影响,中国也不例外,引起了我国高等教育界的高度关注,从MOOC的理论和平台构建研究进入到应用研究。然而,基于云计算的《应用文写作》MOOC平台建设研究尚很少人问津,本文借助MOOC相关理论和其它MOOC课程建设的经验,在云计算的支持下,就中国高职教育《应用文写作》MOOC平台建设的必要性、可能性进行粗浅的探讨,并提出《应用文写作》MOOC平台建设的基本思路。 展开更多

关键词 云计算 中国高职教育 《应用文写作》 MOOC 平台建设

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中国高职教育是MOOC本土化的又一沃土——MOOC在高职教育中推进的可行性分析

4

作者 康霞 《新课程》 2016年第3期32-34,共3页

风行于发达国家的新型大规模开放性在线课程（MOOC）,又称慕课,近两年在中国掀起了不小的波澜。随着慕课大潮的涌入,我国各个层次的传统教育模式均受到了不同程度的挑战和触动。在研究慕课区别于以往网络课程的典型特征与中国高职教育... 风行于发达国家的新型大规模开放性在线课程（MOOC）,又称慕课,近两年在中国掀起了不小的波澜。随着慕课大潮的涌入,我国各个层次的传统教育模式均受到了不同程度的挑战和触动。在研究慕课区别于以往网络课程的典型特征与中国高职教育的现状和特点的基础上,进一步从语言、技术和政策支持三个角度分析了其在中国高职教育中推行的可行性。 展开更多

关键词 慕课 典型特征 中国高职教育 可行性

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“互联网+”时代中国高职教育转型思考 被引量：4

5

作者 冯涛 《教师》 2017年第24期96-97,共2页

随着经济的发展和社会的不断进步，“互联网＋”的应用和发展所涉及的范围越来越广，而我国的高职教育也不例外。如何将中国的高职教育与“互联网＋”进行有效的结合，实现中国高职教育的成功转型，这对于教育部门来说，既是机遇，又是... 随着经济的发展和社会的不断进步，“互联网＋”的应用和发展所涉及的范围越来越广，而我国的高职教育也不例外。如何将中国的高职教育与“互联网＋”进行有效的结合，实现中国高职教育的成功转型，这对于教育部门来说，既是机遇，又是挑战，我们应该对其给予足够的重视，从而有效地解决其中的根本问题。鉴于此，文章主要针对“互联网＋”时代中国高职教育的转型进行浅析，仅供参考。 展开更多

关键词 “互联网+” 中国高职教育 转型 思考

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经济全球化形式下的中国高职教育

6

作者 黄从戎 《中国西部科技（学术版）》 2007年第6期105-105,121,共2页

面对经济全球化带来的一系列机遇与挑战,中国高职教育不仅需要不断发现和调整自身问题,同时还要趁机抓住经济全球化带来的有利条件,以此促进自身体制的优化,抓住机遇战胜挑战,在经济全球化浪潮中,确保高职教育的不断拓展和进步,以利于... 面对经济全球化带来的一系列机遇与挑战,中国高职教育不仅需要不断发现和调整自身问题,同时还要趁机抓住经济全球化带来的有利条件,以此促进自身体制的优化,抓住机遇战胜挑战,在经济全球化浪潮中,确保高职教育的不断拓展和进步,以利于整个教育体制更有利的发展。 展开更多

关键词 经济全球化 中国高职教育 机遇 挑战 对策

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中国式高职教育现代化:发展动因、核心内涵与行动路向

7

作者 谭君航 《职教通讯》 2024年第7期70-77,共8页

在全面建设社会主义现代化背景下,中国式高职教育现代化旨在适应新时期人民对高职教育的需求、促进高职教育内涵式发展、因应数字时代教育数字化转型及契合经济发展需求,其核心内涵是以人为本、促进共同富裕、多元协调发展、人与自然和... 在全面建设社会主义现代化背景下,中国式高职教育现代化旨在适应新时期人民对高职教育的需求、促进高职教育内涵式发展、因应数字时代教育数字化转型及契合经济发展需求,其核心内涵是以人为本、促进共同富裕、多元协调发展、人与自然和谐共生及助力构建人类命运共同体。为实现中国式高职教育现代化,应坚持党对高职教育的全面领导、紧扣地方产业推进产教融合共同体建设、立足新兴绿色产业调整专业布局结构,以及开拓视野坚持走出去与引进来相结合。 展开更多

关键词 中国式高职教育现代化 发展动因 核心内涵 行动路向

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中国式高职教育现代化的育人路向——类型教育的考察视角

8

作者 张甲子 《职教通讯》 2024年第1期57-65,共9页

中国式高职教育现代化是中国式教育现代化的重要组成部分。以类型教育为视角,高职教育需要明晰自身高等性、区域性、跨界性的类型诉求,以期真正实现类型发展。为此,在育人路向上,可以从思政、教学、实践三路并进,培养人的现代职业教育... 中国式高职教育现代化是中国式教育现代化的重要组成部分。以类型教育为视角,高职教育需要明晰自身高等性、区域性、跨界性的类型诉求,以期真正实现类型发展。为此,在育人路向上,可以从思政、教学、实践三路并进,培养人的现代职业教育品性、现代职业教育智识与现代职业教育技能,从而强化中国式现代化建设的人才支撑,共育高职教育现代化人才培养的新环境与新格局。 展开更多

关键词 中国式高职教育现代化 类型要义 类型诉求 育人路向

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美国社区学院与中国高职教育的比较研究 被引量：1

9

作者 刘艳林 张桂安 何丽芳 《石家庄职业技术学院学报》 2015年第4期57-59,共3页

经过发展与完善,职业教育发展水平较高的美国社区学院基本做到了教育社会化和社会教育化的辩证统一,承担了美国高等教育大众化的主要任务,也成为美国终身学习体系的平台.在政府重视、教师队伍建设以及民众参与程度等方面中国高职教育与... 经过发展与完善,职业教育发展水平较高的美国社区学院基本做到了教育社会化和社会教育化的辩证统一,承担了美国高等教育大众化的主要任务,也成为美国终身学习体系的平台.在政府重视、教师队伍建设以及民众参与程度等方面中国高职教育与美国社区学院教育有一定差别,建议中国高职教育借鉴美国社区学院经验,让高职教育、成人教育及教育服务形成合力,促进高等职业教育的发展. 展开更多

关键词 美国社区学院 中国高职教育 区别 发展

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高职中国文化教育特色双语课程魅力中国CDIO教学模式的设计与实施 被引量：1

10

作者 冯秀红 《英语广场（学术研究）》 2020年第24期67-69,共3页

CDIO是当今工程教育和工程类人才培养的一种创新模式,其"理""实"并重的教育理念、全方位的培养目标、一体化的课程体系、项目化的中学的课程设计给课程改革带来广泛影响。针对高职中国文化教育的困境,在CDIO理念下... CDIO是当今工程教育和工程类人才培养的一种创新模式,其"理""实"并重的教育理念、全方位的培养目标、一体化的课程体系、项目化的中学的课程设计给课程改革带来广泛影响。针对高职中国文化教育的困境,在CDIO理念下,开发高职中国教育特色课程"Best of China(魅力中国)"双语课程,本文对开发课程目标、课程内容、CDIO教学模式设计与实施过程进行了详细的阐述,希望该模式能给高职新课程的开发和实施带来启发和提供借鉴。 展开更多

关键词 高职中国文化教育 CDIO教学模式 魅力中国 课程思政

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“哈佛模式”与中国高职教育

11

作者 贾永生 《北京高等教育》 1997年第5期46-48,共3页

哈佛大学是美国历史最悠久、声名最显赫的私立大学,初建于1636年,原名哈佛学院,19世纪末改为哈佛大学,已有360余年的历史,是一所举世瞩目的国际性教育机构。哈佛大学于1873年开始授予博士学位。仅哈佛商学院获工商管理硕士(MBA)者即逾3... 哈佛大学是美国历史最悠久、声名最显赫的私立大学,初建于1636年,原名哈佛学院,19世纪末改为哈佛大学,已有360余年的历史,是一所举世瞩目的国际性教育机构。哈佛大学于1873年开始授予博士学位。仅哈佛商学院获工商管理硕士(MBA)者即逾3万,全美500家最大的企业中担任要职者有五分之一为哈佛学人。 展开更多

关键词 “哈佛模式” 哈佛大学 中国高职教育 高职教育改革 案例教学 艺术教育 现代素质教育 理论与实践 应试教育 国际性教育机构

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中国特色高职教育发展的方位、方向与方略 被引量：159

12

作者 谢俐 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第4期1-5,共5页

高职教育是我国首创的教育类型。伴随改革开放后经济转型升级,高职教育从无到有、从小到大、从弱到强,已经站在新的历史起点上。《国家职业教育改革实施方案》和《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》的公布实施,为... 高职教育是我国首创的教育类型。伴随改革开放后经济转型升级,高职教育从无到有、从小到大、从弱到强,已经站在新的历史起点上。《国家职业教育改革实施方案》和《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》的公布实施,为新时代高职教育发展提出了要求,指明了方向。实施"双高计划",舞起发展龙头,深化改革创新,增强发展动力,强化统筹协调,优化发展环境,是打赢高职教育提质升级攻坚战的重要方略。 展开更多

关键词 中国特色高职教育 “双高计划” 产教融合

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德国高职教育的特色与启示 被引量：5

13

作者 黎颖 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2011年第3期39-42,共4页

结合对德国高等职业技术教育(简称高职教育)的研究和实地考察,分析了德国高职教育"双元制"的特色,探寻"双元制"对于我国高职教育的可借鉴之处。

关键词 德国高职教育 双元制 中国高职教育 教育改革

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澳大利亚TAFE学院办学特色及其对我国高职教育的启示 被引量：8

14

作者 卢艳 黄日强 《黄河水利职业技术学院学报》 2010年第2期55-58,共4页

澳大利亚的高职教育是以TAFE学院为代表,以产业为推动力量,政府、行业与学校相结合,与中学和大学有效衔接的相对独立、多层次的综合教育体系。澳大利亚TAFE学院在高职教育发展中形成了政府支持、管理完善、学生为本、机制灵活、能力本... 澳大利亚的高职教育是以TAFE学院为代表,以产业为推动力量,政府、行业与学校相结合,与中学和大学有效衔接的相对独立、多层次的综合教育体系。澳大利亚TAFE学院在高职教育发展中形成了政府支持、管理完善、学生为本、机制灵活、能力本位、强化实践、双师执教、专兼结合的办学特色。它对构建中国高职教育理想的办学体系的启示意义在于:国家政策的支持是高职教育健康发展的重要保障,应建立完善的职业证书制度,加强实践性教学环节和高职师资队伍建设,加大政府投资力度。 展开更多

关键词 澳大利亚 TAFE学院 中国高职教育 办学特色

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我国高职教育发展的历史回顾和国际经验借鉴 被引量：1

15

作者 刘斯漾 《成人教育》 2014年第1期51-54,共4页

我国的高职教育发展未能完全实现其初衷,即为产业发展输送合适的人才。鉴于此,在回顾我国高职教育发展历史的基础上,分析我国高职教育体系存在的结构问题,并结合国际上发展高职教育的三个案例,提出国家应调整职业教育体系的结构,同时反... 我国的高职教育发展未能完全实现其初衷,即为产业发展输送合适的人才。鉴于此,在回顾我国高职教育发展历史的基础上,分析我国高职教育体系存在的结构问题,并结合国际上发展高职教育的三个案例,提出国家应调整职业教育体系的结构,同时反思政府在发展职业教育中的位置,进而提出推动公众力量参与的政策建议。 展开更多

关键词 高职教育 中国高职教育发展历史 国际经验 公众参与

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国外职业教育的经验及其对我国高职教育的启示 被引量：7

16

作者 谭银元 《武汉船舶职业技术学院学报》 2010年第2期5-8,共4页

本文介绍了澳大利亚、加拿大、德国等国家的全民教育情况,分析了这些国家的高职教育经验和方法,并结合我国高职教育的实际情况,提出了制订专业及课程国家标准,建立多元化、多规格的教育体系,打通中职、高职教育与本科教育的通道,深度开... 本文介绍了澳大利亚、加拿大、德国等国家的全民教育情况,分析了这些国家的高职教育经验和方法,并结合我国高职教育的实际情况,提出了制订专业及课程国家标准,建立多元化、多规格的教育体系,打通中职、高职教育与本科教育的通道,深度开展校企合作等建议。 展开更多

关键词 TAFE教育 CBE教育 双元制 中国高职教育

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实现三个转变 强化十个对接 发挥高职教育对新型专业镇发展战略的支撑作用 被引量：1

17

作者 王春旭 《中国农村教育》 2015年第7期74-77,共4页

广东省委、省政府把加快经济结构战略性调整,推进产业转型升级作为经济发展的主题主线。11月7日,薛晓峰书记作了题为《把推进新型专业镇发展作为中山落实主题主线的主战场》的专题讲话,准确地抓住了中山发展中的主要矛盾,及时地作出了... 广东省委、省政府把加快经济结构战略性调整,推进产业转型升级作为经济发展的主题主线。11月7日,薛晓峰书记作了题为《把推进新型专业镇发展作为中山落实主题主线的主战场》的专题讲话,准确地抓住了中山发展中的主要矛盾,及时地作出了贯彻落实主题主线的战略部署。 展开更多

关键词 专业镇 发展战略 产业转型升级 战略部署 经济发展 持续增长 企业文化 国内外技术 中国高职教育 现代产业体系

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高职要做第四次教育革命的动力

18

作者 柴福洪 《职教通讯》 2016年第22期76-78,共3页

人类的后工业社会到底是什么样子？谁也不知道,初露的端倪是——＂智能＂,德国人把它称为＂工业4.0＂,中国把它称为＂中国制造2025＂。中国教育如何为＂智能社会＂培养人才？高职院校里一千万在校生已经不太爱听老师讲的课了,玩手机的多... 人类的后工业社会到底是什么样子？谁也不知道,初露的端倪是——＂智能＂,德国人把它称为＂工业4.0＂,中国把它称为＂中国制造2025＂。中国教育如何为＂智能社会＂培养人才？高职院校里一千万在校生已经不太爱听老师讲的课了,玩手机的多,课前预习、课后复习的学生基本没有了;MOOC、微课、翻转课堂等新玩意潮水般涌现。教育到底面临一个什么样的状况？实际上,教育经历过三次革命[1], 展开更多

关键词 教育革命 智能社会 中国制造 德国人 集团学校 中国高职教育 后工业社会 优质教学资源 主讲教师 模式基础

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当代高职教育的理论根据是什么

19

作者 柴福洪 《职教通讯》 2017年第19期76-77,共2页

科学理论是指导社会实践的法宝。没有革命的理论就没有革命的行动,理论与实践的统一,是马克思主义的基本原理。我们干任何事业都要善于运用科学理论指导实践,把握规律,解决问题,推动工作。中国两倍于普通本科院校数的高职院校,占接受高... 科学理论是指导社会实践的法宝。没有革命的理论就没有革命的行动,理论与实践的统一,是马克思主义的基本原理。我们干任何事业都要善于运用科学理论指导实践,把握规律,解决问题,推动工作。中国两倍于普通本科院校数的高职院校,占接受高等教育人数近一半的高职教育,其理论根据是什么？ 展开更多

关键词 理论与实践 教育学派 社会人才需求 工业社会 高等职业教育 克伯屈 中国高职教育 教育即生活 本科大学 短期职业大学

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中国高职院校英语教学改革探析

20

作者 贺鹏科 《湖北函授大学学报》 2013年第2期114-116,共3页

本文以三门峡职业技术学院为例,对当前国内高职院校EFL的教学现状进行了剖析。此外,文章还对该校开展的旨在促进教学效果实施和满足学生需求的EFL教学改革进行了进一步的详细论述。

关键词 EFL 教学 改革 中国高职教育

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