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1
《中学数学教学》 2024年第2期F0004-F0004,共1页
《中学数学教学》创刊于1978年,办刊40余年来,始终坚持“推动中学数学教学改革、提高中学数学教学质量”为办刊宗旨,突出“新颖、实用、指导、资料”八字特色,坚持质虽第一、务实求新,全心全意为中学数学教师及学生服务。
关键词 中学数学教学 中学数学教师 办刊宗旨 数学教学质量 始终坚持 订阅 《中学数学教学》 全心全意
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中学数学教学中学习成果展示交流的策略
2
作者 庞锟 《学周刊》 2024年第6期65-67,共3页
学习成果展示交流是中学数学教学中的重要环节,落实该环节的设计和开展,不仅能够帮助教师了解学生的探究情况,还能为学生提供展示自我的舞台,促进学生共享学习成果和经验,提高数学课堂教学的整体效能。文章主要分析中学数学教学中,学习... 学习成果展示交流是中学数学教学中的重要环节,落实该环节的设计和开展,不仅能够帮助教师了解学生的探究情况,还能为学生提供展示自我的舞台,促进学生共享学习成果和经验,提高数学课堂教学的整体效能。文章主要分析中学数学教学中,学习成果展示交流环节存在的问题,根据课程目标和实践学情,提出有针对性的应对策略,为相关教育工作者提供有价值的参考依据。 展开更多
关键词 中学数学教学 学习成果 展示交流 问题 策略
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在中学数学教学中“点拨”手段的运用研究
3
作者 张杨 《学周刊》 2024年第9期64-66,共3页
点拨是一种重要的教学艺术,在中学数学教学中合理地应用点拨手段,不仅能够突出学生的主体地位,使其拥有学习的主动权,还能锻炼学生的思维能力和自学意识,帮助学生通过主动探索,畅通思路、清除各种认知障碍。文章主要分析在中学数学教学... 点拨是一种重要的教学艺术,在中学数学教学中合理地应用点拨手段,不仅能够突出学生的主体地位,使其拥有学习的主动权,还能锻炼学生的思维能力和自学意识,帮助学生通过主动探索,畅通思路、清除各种认知障碍。文章主要分析在中学数学教学中运用点拨手段的重要性,根据数学学科的特点和学生的认知发展规律,论述点拨手段的课堂实践策略,希望能够促进学生自主化、个性化的学习,取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 中学数学教学 点拨手段 运用 重要性 策略
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融数学文化于中学数学教学的策略研究
4
作者 孙学良 《学周刊》 2024年第6期74-76,共3页
新课改下的中学数学教学,追求科学与人文的融合,数学文化是一种优质的教育资源,将其引入数学教学,不仅能够扩大学生的知识面,拓宽学生的文化视野,还能增进学生对数学知识的认识,加强理论与实际的联系。文章主要介绍了数学文化的基本内容... 新课改下的中学数学教学,追求科学与人文的融合,数学文化是一种优质的教育资源,将其引入数学教学,不仅能够扩大学生的知识面,拓宽学生的文化视野,还能增进学生对数学知识的认识,加强理论与实际的联系。文章主要介绍了数学文化的基本内容,分析数学文化融入中学数学教学中的价值,根据学科特点和具体教学环节,研究数学文化的融入策略,希望能以数学文化为载体,突出数学教学的人文性,促进学生数学素养的提高。 展开更多
关键词 数学文化 中学数学教学 价值 策略
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秦九韶正负开方术在中学数学教学中的应用研究
5
作者 李凤仙 李凤清 +1 位作者 赵东辰 毕骞 《社会科学前沿》 2024年第2期1100-1108,共9页
本文旨在介绍秦九韶正负开方术在中学数学中的应用。通过对中国古代数学家对正负开方术的研究历史进行梳理,展示了该算法的重要性。详细介绍了秦九韶正负开方术的算理和运算程序,并结合案例研究了其在中学数学教学中的实际应用。强调了... 本文旨在介绍秦九韶正负开方术在中学数学中的应用。通过对中国古代数学家对正负开方术的研究历史进行梳理,展示了该算法的重要性。详细介绍了秦九韶正负开方术的算理和运算程序,并结合案例研究了其在中学数学教学中的实际应用。强调了秦九韶正负开方术对于培养学生数学思维和提升数学素养的重要性。通过本文的阐述,读者可以更全面地了解秦九韶正负开方术在中学数学教学中的价值和意义。 展开更多
关键词 秦九韶 正负开方术 中学数学教学
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数学专业师范生实训课“课程思政”探索--以中学数学教学技能训练课程为例
6
作者 陈萍 崔红芳 +2 位作者 安达 冯俊丽 周林锦 《衡水学院学报》 2023年第4期74-77,共4页
中学数学教学技能训练是培养数学与应用数学专业师范生教学技能的核心课程,也是一门实训课程。在教学过程中,应充分挖掘该课程的思政教育元素,结合该课程的知识目标和能力目标分析在实施“课程思政”教学中出现的问题,探索优化路径。可... 中学数学教学技能训练是培养数学与应用数学专业师范生教学技能的核心课程,也是一门实训课程。在教学过程中,应充分挖掘该课程的思政教育元素,结合该课程的知识目标和能力目标分析在实施“课程思政”教学中出现的问题,探索优化路径。可以通过典型思政案例和教学情境设计,采取多样化的教学方法,实现实训课程与思政教育目标的有机结合,有效地将学生“个体本位”与“社会本位”进行统一,激发学生的社会责任感,做到专业训练与思政教育同向同行,培养学生的科学态度与创新精神,使其树立新时代的教师职业信念,成为新时代优秀的中学数学教师。 展开更多
关键词 新时代 师范生 实训课 课程思政 中学数学教学技能训练
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基于新课程理念的中学数学教学创新设计探索——评《中学数学教学设计》
7
作者 魏建勤 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第9期65-65,共1页
随着新的课程标准的实施,新课程理念不断深入到每一名教育人的心灵。教育改革的持续推进正在改变基础学科的教学观念,相应教学设计的创新也在不断推陈出新。我国各地从突出学生综合数学素养的教育价值出发,加大了对课堂教学实效的要求,... 随着新的课程标准的实施,新课程理念不断深入到每一名教育人的心灵。教育改革的持续推进正在改变基础学科的教学观念,相应教学设计的创新也在不断推陈出新。我国各地从突出学生综合数学素养的教育价值出发,加大了对课堂教学实效的要求,明确设计和实施课堂教学各环节必须精准有效。有关中学数学课堂教学创新设计的方法等在叶立军编著的《中学数学教学设计》一书中有较为详细的描述。 展开更多
关键词 数学教学设计 中学数学教学 《中学数学教学设计》 创新设计 新课程理念
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欢迎订阅中学数学教学
8
《中学数学教学》 2023年第3期F0004-F0004,共1页
《中学数学教学》创刊于1978年,办刊40余年来,始终坚持“推动中学数学教学改革、提高中学数学教学质量”为办刊宗旨,突出“新颖、实用、指导、资料”八字特色,坚持质量第一、务实求新,全心全意为中学数学教师及学生服务。
关键词 中学数学教学 中学数学教师 办刊宗旨 数学教学质量 质量第一 始终坚持 订阅 《中学数学教学》
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欢迎订阅《中学数学教学》
9
《中学数学教学》 2023年第4期F0004-F0004,共1页
《中学数学教学》创刊于1978年,办刊40余年来,始终坚持“推动中学数学教学改革、提高中学数学教学质量”为办刊宗旨,突出“新颖、实用、指导、资料”八字特色,坚持质量第一、务实求新,全心全意为中学数学教师及学生服务。
关键词 中学数学教师 中学数学教学 办刊宗旨 数学教学质量 质量第一 《中学数学教学》 始终坚持 订阅
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人工智能赋能中学数学教学的路径及模式探索 被引量：1
10
作者 苏国东 《教育信息技术》 2023年第3期61-63,共3页
随着信息技术的不断发展,以人工智能赋能中学数学教学,是推进教育教学改革和创新的必由之路。文章探索了基于人工智能教学软件的互动式微课教学、智能化练习与作业设计、精准个性化学习管理的有效实施路径,形成了基于人工智能软件平台... 随着信息技术的不断发展,以人工智能赋能中学数学教学,是推进教育教学改革和创新的必由之路。文章探索了基于人工智能教学软件的互动式微课教学、智能化练习与作业设计、精准个性化学习管理的有效实施路径,形成了基于人工智能软件平台的翻转课堂、问题解决、主题探究等主流数学教学应用模式,并结合交互电子白板构建了智能场景下的互动教学新范式,实现了学习资源的嵌套迁移,对中学数学教学模式的信息化改进提出了可行方案,以期进一步促使中学数学教学向深度智能化转变。 展开更多
关键词 人工智能 智能软件平台 中学数学教学 路径探索 模式探索
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混合式教学在中学数学教学中的应用
11
作者 石力熙 吴艳秋 《三峡高教研究》 2023年第3期21-24,共4页
在当今新冠疫情的严重影响下,居家线上学习已成为生活常态,因此“混合式教学”在近几年的教育教学中逐渐被重视。本文从混合式教学的概念和特点入手,结合混合式教学在中学数学课堂中的教学实例,对目前混合式教学在中学数学教学中的应用... 在当今新冠疫情的严重影响下,居家线上学习已成为生活常态,因此“混合式教学”在近几年的教育教学中逐渐被重视。本文从混合式教学的概念和特点入手,结合混合式教学在中学数学课堂中的教学实例,对目前混合式教学在中学数学教学中的应用现状进行了分析并提出了一定的改进措施,促使学生能在信息化的环境中更好地提高自主能力、培养创新精神、落实数学核心素养。 展开更多
关键词 混合式教学 教学实例 中学数学教学 信息化
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数学抽象素养在中学数学教学中的应用分析 被引量：1
12
作者 王德朋 《中学理科园地》 2023年第5期91-93,共3页
为贯彻落实“立德树人”根本任务,在中学数学教学中,要以培养学生学科核心素养为导向.数学抽象素养在六大核心素养中是最为基础也是极为关键的核心素养,并能够为另外五大核心素养的培养进行铺垫.在解决数学问题时,数学抽象思想方法是必... 为贯彻落实“立德树人”根本任务,在中学数学教学中,要以培养学生学科核心素养为导向.数学抽象素养在六大核心素养中是最为基础也是极为关键的核心素养,并能够为另外五大核心素养的培养进行铺垫.在解决数学问题时,数学抽象思想方法是必不可少的.文章主要从基本概念、数学抽象的基本形式、数学抽象的应用案例及结论四部分介绍了数学抽象在中学数学教学中的应用. 展开更多
关键词 中学数学教学 数学抽象素养 应用
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核心素养理论在中学数学教学中的实践应用--评《素养本位中学数学单元教学设计研究》
13
作者 王华银 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第8期F0002-F0002,共1页
核心素养理论体现了中国教育改革专家对21世纪国际范围内教育变革和人才培养等热点问题的积极参与和作出的卓越贡献,是推动育人模式发生根本转型的重要依据。落实核心素养数学本位教学,提醒教师关注大概念引领下的数学知识的关联和建构... 核心素养理论体现了中国教育改革专家对21世纪国际范围内教育变革和人才培养等热点问题的积极参与和作出的卓越贡献,是推动育人模式发生根本转型的重要依据。落实核心素养数学本位教学,提醒教师关注大概念引领下的数学知识的关联和建构,研究学生认知的过程和路径,重视深度学习的内容和方式。以素养本位为基础进行单元整体教学活动和学习评价,是实现核心素养教育的有效途径。在以核心素养为本位的单元教学设计内容以及活动、评价等方面,华东师范大学陈雪梅教授在《素养本位中学数学单元教学设计研究》-书中进行了系统的阐释,形成了创新知识和系统化的理论基础,深化了已有的研究成果,为广大教育工作者提供了-线教学的操作方案和路径。 展开更多
关键词 核心素养 中学数学教学 单元教学设计 深度学习 教育工作者 单元整体教学 育人模式 教育变革
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一次高观点下的中学数学教学尝试——关于“椭圆极点极线问题”的数学探究活动案例
14
作者 周赛龙 《中学数学教学》 2023年第2期9-12,共4页
1前言极点极线作为高等数学射影几何部分的重要内容,因其与初等数学中圆锥曲线知识联系紧密,故经常在各地高考试题和模考试题中出现.因此,笔者曾在一次培优专题辅导中,以“椭圆的极点极线问题”为研究课题,以“数学实验”为教学手段,开... 1前言极点极线作为高等数学射影几何部分的重要内容,因其与初等数学中圆锥曲线知识联系紧密,故经常在各地高考试题和模考试题中出现.因此,笔者曾在一次培优专题辅导中,以“椭圆的极点极线问题”为研究课题,以“数学实验”为教学手段,开展了一次基于“高观点”的中学数学探究活动,旨在让学生感受初等数学与高等数学间的密切关系,同时能够从更高的观点理解高中数学知识的本质,进而践行《课标》对发展学生整体的、综合的数学核心素养,培养具有较高水准的数学人才的育人要求.作为一次高观点下的中学数学教学尝试,取得了不错的教学效果.以下是教学过程实录,供同行们参考. 展开更多
关键词 中学数学教学 数学核心素养 圆锥曲线 射影几何 高等数学 数学实验 初等数学 专题辅导
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《中学数学教学》 2023年第5期F0004-F0004,共1页
《中学数学教学》创刊于1978年,办刊40余年来,始终坚持“推动中学数学教学改革、提高中学数学教学质量”为办刊宗旨,突出“新颖、实用、指导、资料”八字特色,坚持质量第一、务实求新,全心全意为中学数学教师及学生服务。为适应互联网... 《中学数学教学》创刊于1978年,办刊40余年来,始终坚持“推动中学数学教学改革、提高中学数学教学质量”为办刊宗旨,突出“新颖、实用、指导、资料”八字特色,坚持质量第一、务实求新,全心全意为中学数学教师及学生服务。为适应互联网时代发展,本刊自2020年8月15日起启用网上在线投稿平台进行投稿,敬请广大读者作者知悉。投稿平台地址:http://zxsxjx.hfnu.edu.cn。本刊邮发代号:26-7,单价:15元,全年定价:90元。 展开更多
关键词 中学数学教学 中学数学教师 办刊宗旨 网上在线投稿 数学教学质量 邮发代号 互联网时代 始终坚持
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《中学数学教学》 2023年第6期F0004-F0004,共1页
《中学数学教学》创刊于1978年,办刊40余年来,始终坚持“推动中学数学教学改革、提高中学数学教学质量”为办刊宗旨,突出“新颖、实用、指导、资料”八字特色,坚持质量第一、务实求新,全心全意为中学数学教师及学生服务。为适应互联网... 《中学数学教学》创刊于1978年,办刊40余年来,始终坚持“推动中学数学教学改革、提高中学数学教学质量”为办刊宗旨,突出“新颖、实用、指导、资料”八字特色,坚持质量第一、务实求新,全心全意为中学数学教师及学生服务。为适应互联网时代发展,本刊自2020年8月15日起启用网上在线投稿平台进行投稿。 展开更多
关键词 中学数学教学 中学数学教师 办刊宗旨 网上在线投稿 数学教学质量 互联网时代 质量第一 始终坚持
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中学数学教学中学生数学思维的培养
17
作者 张艺凡 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期0119-0121,共3页
在信息时代,数学思维能力又是一个人综合素养的重要表征,所以提升自身数学思维能力的重要意义就不言而喻了,对老师们来说,就必须在课堂教学的活动中不断的尝试新颖的教学方法,来培养学生的数学思考能力,这样他们就可以拓展视野,培养创... 在信息时代,数学思维能力又是一个人综合素养的重要表征,所以提升自身数学思维能力的重要意义就不言而喻了,对老师们来说,就必须在课堂教学的活动中不断的尝试新颖的教学方法,来培养学生的数学思考能力,这样他们就可以拓展视野,培养创造力、探究意识、实验技能,就可以使他们更好的掌握数学思想与方法,以便在面临数学问题时可以更迅速的找出处理数学问题的方法,从而有利于学生思维能力的提高。 展开更多
关键词 中学数学教学 学生数学思维 培养
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落实立德树人根本任务下的课程思政教学探索--以《中学数学教学论》课程为例
18
作者 努尔麦麦江·阿布都吾甫 木尼拉·麦麦提艾力 《中学理科园地》 2023年第5期22-24,共3页
以《高等学校课程思政建设指导纲要(2020年5月28日)》为根本依据,从“六个”核心内容出发,围绕“四个维度”,结合《师范专业认证》的相关要求,立德树人为根本理念,突出课堂教学中的主要矛盾,专业课程目标与课程思政目标深度融合,相互促... 以《高等学校课程思政建设指导纲要(2020年5月28日)》为根本依据,从“六个”核心内容出发,围绕“四个维度”,结合《师范专业认证》的相关要求,立德树人为根本理念,突出课堂教学中的主要矛盾,专业课程目标与课程思政目标深度融合,相互促进、相互依靠,尝试进行《中学数学教学论》的课程思政教学的探索、融合与思考,构建起较系统的课程建设体系。在具体教学实践中,最大限度发挥好思政元素的引领导向作用,努力构建起课程思政教育理念,进而实现学生的全面发展。 展开更多
关键词 立德树人 《中学数学教学论》 课程思政
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浅谈小组互助式学习方法在中学数学教学中的应用
19
作者 浮凌霄 《科技风》 2023年第12期153-155,共3页
为探索有利于提高学生数学核心素养的教学方法,笔者在教学实习期间对初中数学的多种教学活动进行了一系列调查研究和积极探索。通过研究发现,在单元预习和复习时,引入小组互助式学习对调动学生的学习主动性、培养和发展学生数学核心素... 为探索有利于提高学生数学核心素养的教学方法,笔者在教学实习期间对初中数学的多种教学活动进行了一系列调查研究和积极探索。通过研究发现,在单元预习和复习时,引入小组互助式学习对调动学生的学习主动性、培养和发展学生数学核心素养成效显著。 展开更多
关键词 中学数学教学 小组互助式学习方法 数学核心素养
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“慕课+翻转课堂”教学模式下的《中学数学教学设计》课程建设及实践 被引量：23
20
作者 叶立军 斯海霞 唐笑敏 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期76-79,共4页
为使高师院校数学师范专业的教学适应基础教育数学课程改革的需要,提升师范生教学技能,《中学数学教学设计》实现了线上教育和线下教育相结合的＂慕课＋翻转课堂＂教学模式.课程关注有效学习,落实先学后教,在完善网上课程资源、构建立... 为使高师院校数学师范专业的教学适应基础教育数学课程改革的需要,提升师范生教学技能,《中学数学教学设计》实现了线上教育和线下教育相结合的＂慕课＋翻转课堂＂教学模式.课程关注有效学习,落实先学后教,在完善网上课程资源、构建立体化教材的基础上,对教学方法、教学场所、评价模式等方面进行改革.从学生在线互动、课堂反馈、微格教学、教师资格证考试及教学技能竞赛中可知课程实施效果明显. 展开更多
关键词 慕课 翻转课堂 中学数学教学设计 课程建设
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