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浅析中学道德与法治课堂教学中生活事例的运用 被引量：1
1
作者 孙泽善 《学周刊》 2024年第17期110-112,共3页
道德与法治是一门与日常生活密切相关的课程,新一轮的教学改革提倡让知识回归生活的理念,主张通过学科教学实现对学生生活的服务、指导和提升。引入生活事例不仅能够建立道法课程与生活的联系,也更符合学生的认知和行为逻辑,有助于促进... 道德与法治是一门与日常生活密切相关的课程,新一轮的教学改革提倡让知识回归生活的理念,主张通过学科教学实现对学生生活的服务、指导和提升。引入生活事例不仅能够建立道法课程与生活的联系,也更符合学生的认知和行为逻辑,有助于促进学生道德与法治素养的塑造。本文重点分析中学道德与法治课堂教学中生活事例的运用价值,立足学生的学习需求,探索生活事例的有效运用策略,力求让教学与生活深度整合,事半功倍地达成课改目标。 展开更多
关键词 中学道德与法治 生活事例 运用 策略
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中学道德与法治教学中学生法律意识的培养途径
2
作者 郭归顺 《学周刊》 2024年第17期107-109,共3页
法律意识的形成情况对学生的成长和发展发挥着巨大的影响,中学道德与法治教学是培育学生法律意识的重要抓手,教师加强创新法治教学的内容和手段,能够使学生掌握基本的法律知识和常识,在思想层面形成良好的法治情感、法治信仰,锻炼学生... 法律意识的形成情况对学生的成长和发展发挥着巨大的影响,中学道德与法治教学是培育学生法律意识的重要抓手,教师加强创新法治教学的内容和手段,能够使学生掌握基本的法律知识和常识,在思想层面形成良好的法治情感、法治信仰,锻炼学生运用所学知识去参与法治实践的能力。本文主要分析中学道德与法治教学中培养学生法律意识的必要性,根据课程标准和实际学情,引入新时代的教学理念,探索相关的教学和培养途径,旨在促进学生法律意识的构建。 展开更多
关键词 中学道德与法治 法律意识 培养途径
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传统动画片融入中学道德与法治教学探索研究
3
作者 王克丽 《炫动漫》 2024年第12期0100-0102,共3页
教师可以将传统动画电影融入中学道德与法治教育,为教学提供了一种全新的方法,这种方法通过实施结构化的课程规划、灵活的时间安排以及与文化机构的合作,解决了课堂时间有限、资源紧张以及缺乏评价标准等难题。通过开发标准化评估工具... 教师可以将传统动画电影融入中学道德与法治教育,为教学提供了一种全新的方法,这种方法通过实施结构化的课程规划、灵活的时间安排以及与文化机构的合作,解决了课堂时间有限、资源紧张以及缺乏评价标准等难题。通过开发标准化评估工具和创建在线资料库,教师可以进一步提高教育战略的有效性。传统动画电影以丰富的文化内涵吸引学生,从而培养学生的批判性思维、同理心和文化意识,最终促进学生全面发展。 展开更多
关键词 传统动画片 中学道德与法治教学 资源库
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儒德结合的中学道德教育模式探析——基于安徽省泗县二中的调查分析
4
作者 孙健 李敏慧 《池州学院学报》 2011年第4期155-156,共2页
道德教育是学校教育的重要组成部分,是素质教育的核心要求。安徽省泗县二中以儒家文化为底蕴,开创了儒德结合的道德教育模式:构建和雅文化、礼乐文化、忠孝文化和智信文化等精品校园文化;实施诵读经典、聆听音乐、砥砺品行、诗意校园、... 道德教育是学校教育的重要组成部分,是素质教育的核心要求。安徽省泗县二中以儒家文化为底蕴,开创了儒德结合的道德教育模式:构建和雅文化、礼乐文化、忠孝文化和智信文化等精品校园文化;实施诵读经典、聆听音乐、砥砺品行、诗意校园、健康心理、课间跑步唱歌、自主开班会和班设校长助理等立体德育。以儒家文化作底蕴,采取多元化的手段,对道德品质的塑造起到了十分重要的作用。 展开更多
关键词 中学道德教育 儒家文化 立体德育
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我国中学道德教育评述 被引量：1
5
作者 俞雄瑶 吴荣先 《沿海企业与科技》 2007年第5期183-185,共3页
我国中学生道德教育呈现出的特点包括:目的政治化、内容空洞化、手段单一化、考核形式化。形成中学德育现状的内部原因包括学校教育的忽视和德育过程的失误。形成中学德育现状的内外部原因包括知识经济时代的影响和多元文化时代的影响... 我国中学生道德教育呈现出的特点包括:目的政治化、内容空洞化、手段单一化、考核形式化。形成中学德育现状的内部原因包括学校教育的忽视和德育过程的失误。形成中学德育现状的内外部原因包括知识经济时代的影响和多元文化时代的影响。改变现有的中学生道德教育现状必须从体验道德情感、训练道德思维、养成道德信念三个层次来进行。 展开更多
关键词 中学道德 道德教育 三层次模型
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新课改下的中学道德与法治教学初探
6
作者 王丽 《学周刊》 2022年第25期139-141,共3页
随着当前中学课程改革的不断深入,道德与法治课程教育也面临着新的发展要求,如何做好新时期的中学道德与法治课程教学成为教师关注的焦点。这需要道德与法治教师立足于新课程标准的要求和学科教学的新变化,从学生的实际情况出发,不断优... 随着当前中学课程改革的不断深入,道德与法治课程教育也面临着新的发展要求,如何做好新时期的中学道德与法治课程教学成为教师关注的焦点。这需要道德与法治教师立足于新课程标准的要求和学科教学的新变化,从学生的实际情况出发,不断优化教学方法,提升教学的实效性,使学生收获知识的同时也提升自身的能力,从而有效发挥学科的育人功能,促进中学生的全面健康成长。 展开更多
关键词 中学道德与法治教学 体验式教学 优化措施
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关于中学道德与法治课探究式教学的思考
7
作者 刘迎 《教学管理与教育研究》 2020年第23期51-52,共2页
探究式教学法在中学道德与法治课堂教学中应用广泛,根据新课程标准的要求,结合道德与法治的学科特点,立足于教学实践,从探究情境的创设和课堂问题的设置两方面,对探究式教学法在道德与法治学科中的应用进行了思考和探讨。
关键词 中学道德与法治课 探究式教学法 情境创设 问题设置
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中学道德与法治教学中师生互动的问题与对策
8
作者 赵玲娟 《中华活页文选（高中版）》 2020年第7期0102-0104,共3页
新课改的实行,对教师提出了较高的要求,即尊重每位学生的发展,善于发现并赞赏学生的闪光点,在课堂教学中营造良好的师生关系。教学过程中,师生之间展开适度的互动,既能打造愉悦的课堂氛围,又能提高教学实效性。对此,文章以中学道德与法... 新课改的实行,对教师提出了较高的要求,即尊重每位学生的发展,善于发现并赞赏学生的闪光点,在课堂教学中营造良好的师生关系。教学过程中,师生之间展开适度的互动,既能打造愉悦的课堂氛围,又能提高教学实效性。对此,文章以中学道德与法治教学为核心,介绍师生互动的意义,提出目前师生互动存在的问题,并阐述几点针对性的对策,以达到教学相长、推动学生发展的目标。 展开更多
关键词 中学道德与法治 师生互动 问题 对策
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浅谈中学生学习中学道德与法治自主意识的提高
9
作者 陈霞 《中学生作文指导》 2020年第22期0075-0075,共1页
核心素养教育理念在学校教育空间中所占的比重越来越大的今天,教师与学生之间的定位已经发生了很大的转变。教师会尝试着将自己手中的自主权交给学生。作为道德与法治学科方面的教育者,笔者认为,只有让学生生成自主意识,学生才能从旁观... 核心素养教育理念在学校教育空间中所占的比重越来越大的今天,教师与学生之间的定位已经发生了很大的转变。教师会尝试着将自己手中的自主权交给学生。作为道德与法治学科方面的教育者,笔者认为,只有让学生生成自主意识,学生才能从旁观者的角色定位转变为学习的主体,才能将自己定位成生活成员,才能让自己生成社会责任感。在落实教学目标的过程中,我们的关注点也需要发生改变,将传统的“知识”、“分数”为主改变为“能力”、“素养”为主。对于正处于中学时期的学习者而言,这种转变不仅仅可以让他们生成更加完善的自我,还能够让他们拥有可持续发展的能力。 展开更多
关键词 中学生 学习 中学道德与法治 自主意识 提高
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小组合作在中学道德与法治教学中的运用方法探讨
10
作者 边晶 《东西南北（教育）》 2020年第7期2-2,共1页
中学道德与法治的课堂教学之中采取合作教学方法,重视采取合作教学的开展,让学生通过合作学习激发学习兴趣,在小组合作学习之中培养学习能力,提高学生的道德与法治学科核心素养,提升教学效率与质量。关键词:小组合作;中学道德与法治;现... 中学道德与法治的课堂教学之中采取合作教学方法,重视采取合作教学的开展,让学生通过合作学习激发学习兴趣,在小组合作学习之中培养学习能力,提高学生的道德与法治学科核心素养,提升教学效率与质量。关键词:小组合作;中学道德与法治;现状;运用方法。 展开更多
关键词 小组合作 中学道德与法治 现状 运用方法
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课堂导入技巧在中学道德与法治教学中的应用
11
作者 张燕红 《中华活页文选（高中版）》 2022年第4期126-128,共3页
长期以来,我国的教育工作都是以提高学生的学习成绩和应试能力为中心的,这就导致了一系列的教育问题。当前,我国对思政教育工作十分重视,把立德树人作为学校的基本任务和发展方向,新的课程改革也在不断地深入和实施,但受应试教育的影响... 长期以来,我国的教育工作都是以提高学生的学习成绩和应试能力为中心的,这就导致了一系列的教育问题。当前,我国对思政教育工作十分重视,把立德树人作为学校的基本任务和发展方向,新的课程改革也在不断地深入和实施,但受应试教育的影响,课堂导入长期以来被人们所忽略,而课堂导入对教学活动的实施、教学目的的实现起着举足轻重的作用。因此,本文就基于当前新课程改革的大背景,对课堂导入技巧如何在中学道德与法治教学中得到有效应用进行了探讨。 展开更多
关键词 课堂导入 中学道德与法治 应用策略
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中学道德与法治课堂教学有效策略研究
12
作者 郁其一 《中华活页文选（高中版）》 2020年第3期0138-0140,共3页
在中学的道德与法治教学中,教师要以学生为主体,增强学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,让他们对道德与法治课程的知识内容有一个比较全面的认知。在实际的教学过程中,教师要把握好新课程标准的具体要求,全方位了解学生的学习情况。... 在中学的道德与法治教学中,教师要以学生为主体,增强学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,让他们对道德与法治课程的知识内容有一个比较全面的认知。在实际的教学过程中,教师要把握好新课程标准的具体要求,全方位了解学生的学习情况。只有明确学生的学习特征之后,才能有效地制订并全面实施教学计划,在此基础上,通过对不同类型的教育策略进行整合,有效达到促进目的。同时,还能让学生更好地融入教学环境中,在这种融合中,提高学生的综合素养。 展开更多
关键词 中学道德与法治 情境教学 有效策略
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“互联网+”背景下微课在中学道德与法治教学中应用研究
13
作者 刘智红 《中华活页文选（高中版）》 2020年第7期0090-0092,共3页
随着信息技术的飞速发展," 互联网+" 已经成为教育领域创新发展的新趋势。在这一背景下,微课作为一种新兴的教学模式,因其灵活性、便捷性、针对性和互动性被广泛应用于各级各类学校的教学实践中。尤其是在中学道德与法治教学... 随着信息技术的飞速发展," 互联网+" 已经成为教育领域创新发展的新趋势。在这一背景下,微课作为一种新兴的教学模式,因其灵活性、便捷性、针对性和互动性被广泛应用于各级各类学校的教学实践中。尤其是在中学道德与法治教学中,微课的应用展现出独特的优势和潜力。但在实际的应用过程中仍存在一些不足,已影响到中学道德与法治课的教学效果。为此,文章介绍了“互联网+”背景下微课在教学中应用的优势,深入分析其在应用过程中面临的问题,并提出了应用对策,旨在培养学生的自主学习能力,提升教师信息化技术应用能力及学生道德与法治素养,进而提高教学质量。 展开更多
关键词 互联网+ 中学道德与法治 教学模式 微课
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多元智能化背景下中学道德与法治课教学创新研究
14
作者 齐利平 《中华活页文选（高中版）》 2020年第11期0090-0092,共3页
在多元智能理论的指导下,中学道德与法治课的教学方式正逐步从传统的单一模式向多样化、智能化转变。本文基于多元智能化理论,探讨了中学道德与法治课教学中的现存问题,并提出了相应的创新策略。通过引入多种智能元素,旨在提升学生的道... 在多元智能理论的指导下,中学道德与法治课的教学方式正逐步从传统的单一模式向多样化、智能化转变。本文基于多元智能化理论,探讨了中学道德与法治课教学中的现存问题,并提出了相应的创新策略。通过引入多种智能元素,旨在提升学生的道德素养和法律意识,使课堂教学更加生动有趣、富有成效。研究发现,多元智能化背景下的教学创新不仅有助于学生多方面能力的发展,还能够有效促进学生对道德与法治知识的理解与应用。本文从问题分析和创新策略两方面展开,为城镇教师在多元智能化背景下的教学提供了实用的参考。 展开更多
关键词 多元智能化 中学道德与法治 教学创新
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探究中学道德与法治教学学生核心素养的培养
15
作者 魏永芹 《好日子》 2019年第15期281-281,共1页
初中阶段是学生逐步建立思想、态度和价值观念的重要时期。而改变以往教学态度,重视对学生思想、情感和价值观念的培养,则是义务教育阶段课程改革的内容之一。本文主要是立足于中学道德与法治学科教学,简要分析的几点激发中学生道德与... 初中阶段是学生逐步建立思想、态度和价值观念的重要时期。而改变以往教学态度,重视对学生思想、情感和价值观念的培养,则是义务教育阶段课程改革的内容之一。本文主要是立足于中学道德与法治学科教学,简要分析的几点激发中学生道德与法治学习兴趣,培养学生核心素养的方法,希望可以帮助优化中学《道德与法治》教学,培养出更多有理想、有文化、有纪律、有道德的新时代青少年。 展开更多
关键词 中学道德与法治 核心素养 教学方法
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新时代背景下中学道德与法治教学中德育教育的渗透
16
作者 孔晓莉 《中华活页文选（高中版）》 2021年第22期120-122,共3页
党的十八大以来,我国教育领域确立了以“立德树人”为根本任务的教学任务,从教学目标的设定到学生成长的方向,整个教育教学领域发生的变化是翻天覆地的。道德与法治课堂是学生成长进程中思想认知拓展的关键学科之一,其中蕴含的德育内容... 党的十八大以来,我国教育领域确立了以“立德树人”为根本任务的教学任务,从教学目标的设定到学生成长的方向,整个教育教学领域发生的变化是翻天覆地的。道德与法治课堂是学生成长进程中思想认知拓展的关键学科之一,其中蕴含的德育内容是极其深厚的。中学阶段道德与法治课堂的设置,不仅关系到学生学识的增长,更对学生道德品行的提升有着至关重要的影响。对此,中学道德与法治课教师就应致力于提升学生的思想觉悟和法治意识,并积极发挥自身的德育职能,将德育渗透至日常教学中,从而达成以道德浸润学生心灵,以法治规则塑造学生行为习惯的目的。文章结合实际教学经验,从多层面、多维度探究中学道德与法治教学中德育的渗透路径。 展开更多
关键词 中学道德与法治 德育内容 意义与策略
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发掘美学因素,加强美育渗透——中学道德与法治教学中美育的实施途径探析
17
作者 翁绳雄 《中华活页文选（高中版）》 2020年第5期0096-0098,共3页
本文旨在探讨中学道德与法治教学中美育的实施途径,通过深入分析美育在道德与法治教育中的重要作用,提出一系列具体可行的实施策略。美育不仅能够丰富学生的想象力,培养创新意识,还能促进学生全面发展,与道德与法治课程的目标高度契合... 本文旨在探讨中学道德与法治教学中美育的实施途径,通过深入分析美育在道德与法治教育中的重要作用,提出一系列具体可行的实施策略。美育不仅能够丰富学生的想象力,培养创新意识,还能促进学生全面发展,与道德与法治课程的目标高度契合。此外,本文将从创设生活问题情境、提出层次性问题、扩展学生自主学习空间、促进合作学习以及总结反思提升等方面,详细阐述美育在道德与法治教学中的具体实践路径,以期为一线教师提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 中学道德与法治教学 实施途径 问题情境
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试谈在中学道德与法治学科中培养学生法治意识的方法
18
作者 惠馨 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第4期129-129,共1页
在中学教育阶段,教师要重视思想教育类课程,当尽力去营造良好的道德与法治学科教学氛围,激发学生的课堂学习兴趣,培养学生的法治意识、法治观念,以及应用法律知识维护自己合法权益的能力,培养遵纪守法的新时代青少年,下面本文将先来说... 在中学教育阶段,教师要重视思想教育类课程,当尽力去营造良好的道德与法治学科教学氛围,激发学生的课堂学习兴趣,培养学生的法治意识、法治观念,以及应用法律知识维护自己合法权益的能力,培养遵纪守法的新时代青少年,下面本文将先来说一说初中道德与法治教学的现状,其次,指出如何在道德与法治教学中培养学生法治意识,希望可以对同仁有所帮助。 展开更多
关键词 中学道德与法治 法治意识 教学方法
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中学道德与法治课程教学吸引力提升策略
19
作者 李彦辉 《中华活页文选（高中版）》 2020年第15期0126-0128,共3页
随着社会的快速发展,中学道德与法治课程在培养学生的道德素养和法治意识方面扮演着越来越重要的角色。然而,当前的教学实践中,中学道德与法治课程往往面临着学生兴趣不高、教学方法单一等多重挑战。本文旨在探讨如何通过创新教学策略,... 随着社会的快速发展,中学道德与法治课程在培养学生的道德素养和法治意识方面扮演着越来越重要的角色。然而,当前的教学实践中,中学道德与法治课程往往面临着学生兴趣不高、教学方法单一等多重挑战。本文旨在探讨如何通过创新教学策略,提升中学道德与法治课程的吸引力,从而促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 中学道德与法治课程 教学策略 学生兴趣
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