期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到9篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
人工智能背景下中西医结合临床专业研究生创新实践能力培养的探索
1
作者 马艺鑫 王莹 +5 位作者 陈智慧 杜莹 杨珺涵 齐雪杉 张世琪 张哲 《卫生职业教育》 2024年第6期1-3,共3页
基于AI大背景,以思想政治为引领,将AI与中医相结合,以中医经典学习、培养原创思维为基础,以临床实践学习、培养实践能力为抓手,以科研交叉创新、培养复合型人才为主线,充分协调整合教育资源,以此探讨中西医结合临床专业研究生创新实践... 基于AI大背景,以思想政治为引领,将AI与中医相结合,以中医经典学习、培养原创思维为基础,以临床实践学习、培养实践能力为抓手,以科研交叉创新、培养复合型人才为主线,充分协调整合教育资源,以此探讨中西医结合临床专业研究生创新实践能力的培养模式,为培养具有时代使命感的创新型、复合型中西医结合专业人才提供有力支撑。 展开更多
关键词 人工智能 中西医结合临床专业 研究生 创新实践能力
下载PDF
中西医结合临床专业研究生住院医师规范化培训初探 被引量：10
2
作者 陈永华 徐寒松 +4 位作者 张帆 谢敏 刘正奇 吴青 吴春 《医学与哲学（A）》 北大核心 2016年第2期68-70,共3页
中西医结合临床专业研究生也是参加住院医师规范化培训的主体之一,在参加住院医师规范化培训过程中存在与现有政策矛盾、缺乏明确的临床实践考核评价体系、导师认知存在分歧和管理部门协调性有待加强等问题。由此提出把住院医生规范化... 中西医结合临床专业研究生也是参加住院医师规范化培训的主体之一,在参加住院医师规范化培训过程中存在与现有政策矛盾、缺乏明确的临床实践考核评价体系、导师认知存在分歧和管理部门协调性有待加强等问题。由此提出把住院医生规范化培训、研究生培养、医师资格考试等有机结合起来,尝试中西医结合专业学位研究生进校后直接进入临床进行轮转。根据研究生的理论水平、临床技能等个体化进行分段式临床培养教育,使得中西医结合临床专业学位研究生进入"早临床、多临床"的培养教育模式,增强其胜任临床岗位的职业能力。 展开更多
关键词 中西医结合临床专业 住院医师规范化培训 医学教育
下载PDF
五所院校中西医结合临床专业研究生师生教学沟通调查分析 被引量：1
3
作者 刘伟 孙连庆 +1 位作者 崔昊震 朴元林 《北京中医药》 2022年第5期579-581,共3页
目的调查分析中西医结合临床专业研究生与导师之间沟通情况。方法采用无记名调查问卷(44份)的形式,从读研目的、导师基本情况、学生对导师的认可、沟通的方式内容、师生互动、沟通的主要问题等方面分析中西医结合临床专业研究生与导师... 目的调查分析中西医结合临床专业研究生与导师之间沟通情况。方法采用无记名调查问卷(44份)的形式,从读研目的、导师基本情况、学生对导师的认可、沟通的方式内容、师生互动、沟通的主要问题等方面分析中西医结合临床专业研究生与导师之间的沟通情况。结果84.1%的学生可以做到积极主动地与导师沟通,与导师沟通最多的是专业相关问题;81.8%的学生认为与导师沟通的最主要专业问题是科研方面;97.7%的医学生认为面谈是与导师沟通的最有效方式;77.2%的学生能够和导师保持2周1次及以上的联系频度,95.5%的学生能够坦诚地对导师进行反馈。47.7%的学生认为与导师沟通不畅的最主要原因是学术水平差距,其次是缺乏沟通技巧(18.2%)和导师没有时间(13.6%)。结论中西医结合临床专业研究生绝大多数能坦诚与导师沟通,但沟通不畅的最主要原因是学术水平差距。提示导师换位思考,给予耐心激励等方式,研究生积极提高学术水平。 展开更多
关键词 中西医结合临床专业 研究生教学 沟通
原文传递
中医学与中西医结合临床专业学位研究生培养工作体会 被引量：1
4
作者 丘惠燕 冼绍祥 +1 位作者 申啸笑 黄纯美 《中医药管理杂志》 2009年第2期135-136,共2页
文章就广州中医药大学第一临床医学院开展研究生教育三十周年,实施临床医学专业学位试点工作十年来,逐步完善构建中医学与中西医结合临床专业学位研究生的培养模式,总结了临床研究生培养工作中提高培养质量的关键环节和措施。
关键词 中医学专业 中西医结合临床专业 研究生 培养
下载PDF
中西医结合临床专业学位研究生临床职业能力培养探讨
5
作者 陈永华 徐寒松 +5 位作者 倪洪岗 张帆 黄礼明 郭茜 吴青 刘曼曼 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2017年第12期9-11,共3页
中西医结合临床专业学位研究生临床职业能力培养涉及高校政策、管理、考核、培训等诸多方面,本文就此提出培养教育与临床职业岗位胜任能力有机衔接,根据研究生具体情况进行分段式、个体化、真实践的临床培养教育,使研究生进入"早... 中西医结合临床专业学位研究生临床职业能力培养涉及高校政策、管理、考核、培训等诸多方面,本文就此提出培养教育与临床职业岗位胜任能力有机衔接,根据研究生具体情况进行分段式、个体化、真实践的临床培养教育,使研究生进入"早临床、多临床、真临床"的培养教育模式,有效增强中西医结合临床专业学位研究生培养的效果及其胜任临床岗位的职业能力。 展开更多
关键词 中西医结合临床专业 职业能力 医学教育
下载PDF
中西医结合临床医学导论课程设计、教学模式之思辨
6
作者 臧凝子 李品 +2 位作者 战丽彬 罗金童 路童 《中国中医药现代远程教育》 2024年第7期11-15,共5页
中西医临床专业桥梁课程——中西医结合临床医学导论是中医与西医结合、基础与临床衔接的重要理论课程,是培养中西医临床医学人才的关键课程。《中西医结合临床医学导论》为卫生健康委员会“十三五”规划目录教材之一,目前已投入教学实... 中西医临床专业桥梁课程——中西医结合临床医学导论是中医与西医结合、基础与临床衔接的重要理论课程,是培养中西医临床医学人才的关键课程。《中西医结合临床医学导论》为卫生健康委员会“十三五”规划目录教材之一,目前已投入教学实践中,教学效果反馈良好。文章将结合战丽彬教授主编教材编写过程与思路及其教师团队的教学心得,对教学内容设计、教学模式进行思辨,以期提出更好的中西医结合临床教学思路。 展开更多
关键词 中西医结合教育 中西医结合临床专业 课程设计 教学方法 中西医结合临床医学导论
下载PDF
中西医结合临床肿瘤专业青年教师培养初探 被引量：1
7
作者 关洁珊 黄学武 林丽珠 《中国中医药现代远程教育》 2013年第21期80-81,共2页
中西医结合治疗肿瘤已经被国人广泛接受。我校已建立肿瘤学教研室并开展了中西医结合临床肿瘤专业课程。由于是新兴的学科,师资培养已成为重要的问题。本文对中西医结合临床肿瘤专业教师的特点进行了剖析,并从专业知识和教学技能两个方... 中西医结合治疗肿瘤已经被国人广泛接受。我校已建立肿瘤学教研室并开展了中西医结合临床肿瘤专业课程。由于是新兴的学科,师资培养已成为重要的问题。本文对中西医结合临床肿瘤专业教师的特点进行了剖析,并从专业知识和教学技能两个方面探讨了如何培养合格的中西医结合临床肿瘤专业教师。 展开更多
关键词 中西医结合临床肿瘤专业 教师 培养
下载PDF
中西医结合临床医学专业学生临床实训状况调查分析与对策 被引量：4
8
作者 曾雪萍 舒静 +2 位作者 赵海磊 刘华 刘隽 《中医药管理杂志》 2013年第1期34-37,共4页
目的:调查中西医临床医学专业学生临床实训状况,探讨进一步提高临床实训教学质量的对策。方法:采用问卷调查的方法,了解学生在实训不同时期阶段的心理、态度和技能水平,以及实训过程中对带教老师、实训环境的满意度情况。结果:学生对实... 目的:调查中西医临床医学专业学生临床实训状况,探讨进一步提高临床实训教学质量的对策。方法:采用问卷调查的方法,了解学生在实训不同时期阶段的心理、态度和技能水平,以及实训过程中对带教老师、实训环境的满意度情况。结果:学生对实训方案、教师、自我的评价三方面中,后期较前期满意程度提高,并认为教师知识丰富、师生关系良好、教学方案较完善;在对教师评价方面,在教师能否提出建设性意见方面前期满意度较高;在对自我评价方面,学生在学习信心和集中精力方面在实训后期有所降低,出现对于自我不满意和倦怠情绪。学生总体建议教师在实训过程中应营造良好的师生关系、经常提出建设性意见,帮助学生持续增强学习信心、找寻更佳学习方法等,以营造一个优良的临床实训教学环境。结论:学生在不同的实践阶段有不同的特点,应采取合适的方式提高临床实训的质量和整体带教水平。 展开更多
关键词 中西医结合临床医学专业 本科学生 临床学习 教学 调查分析
原文传递
思维可视化工具在药理学教学中的应用探索 被引量：1
9
作者 季新燕 杨蓉 +2 位作者 杨李旺 赵焕新 翟晓艳 《卫生职业教育》 2022年第13期78-80,共3页
目的探讨思维可视化工具在药理学教学中的应用效果。方法选取山西中医药大学基础医学院2019级中西医结合临床专业本科生196人,分为两组,其中对照组采用传统教学法,实验组采用可视化教学法。结果实验组学生期末考试成绩明显提高,与对照... 目的探讨思维可视化工具在药理学教学中的应用效果。方法选取山西中医药大学基础医学院2019级中西医结合临床专业本科生196人,分为两组,其中对照组采用传统教学法,实验组采用可视化教学法。结果实验组学生期末考试成绩明显提高,与对照组相比有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示实验组学生对知识的理解和记忆能力得到增强,学习兴趣明显提高。结论思维可视化工具应用于药理学教学可有效提高教学效果。 展开更多
关键词 思维可视化工具 药理学 中西医结合临床专业
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部