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临床医学硕士专业学位研究生心理现状及影响因素分析
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作者 熊忠东 翟冬雪 +2 位作者 黄雅莲 邓峰美 贾春水 《成都医学院学报》 CAS 2024年第6期1086-1089,1102,共5页
目的了解临床医学硕士专业学位研究生(临床专硕)“四证合一”培养模式下的心理现状,分析影响因素,以提升临床专硕心理健康水平。方法采用方便取样方法,于2024年2月选取四川省4所医学院校1087名临床专硕为研究对象,采用一般资料调查表、... 目的了解临床医学硕士专业学位研究生(临床专硕)“四证合一”培养模式下的心理现状,分析影响因素,以提升临床专硕心理健康水平。方法采用方便取样方法,于2024年2月选取四川省4所医学院校1087名临床专硕为研究对象,采用一般资料调查表、一般心理健康问卷(GHQ-12)、压力知觉量表(PSS-4)和抑郁筛查量表(PHQ-2)进行调查,分析临床专硕心理状况及其影响因素,并提出促进临床专硕心理健康的对策。结果93.84%(1020/1087)的临床专硕GHQ-12总分>27分,86.66%(942/1087)的临床专硕PSS-4总分>10分,表明临床专硕普遍承受较高压力,且年级越高压力水平越高,其压力主要来源于学业、前途及就业、临床医疗环境和经济等多个方面;临床专硕抑郁症状普遍较轻,但11.50%(125/1087)的学生抑郁症状较严重(PHQ-2总分>3分),且定向与非定向临床专硕间抑郁症状比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床专硕面临严峻的心理健康挑战,高年级学生普遍存在高压力水平;定向临床专硕心理健康问题更突出,需加强关注与干预。 展开更多
关键词 临床医学硕士专业学位研究生 心理现状 促进对策
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地方医学院校临床医学硕士专业学位论文质量提升策略研究
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作者 周云 谭洁 黄雅丹 《科教导刊》 2024年第23期58-60,共3页
为了解医教协同背景下地方医学院校临床医学硕士专业学位论文质量,文章通过对G学校2018年至2023年期间学位论文双盲评阅结果进行整理与分析,审视学位论文质量现存问题及其影响因素,结合实际管理工作经验,探究临床医学硕士专业学位论文... 为了解医教协同背景下地方医学院校临床医学硕士专业学位论文质量,文章通过对G学校2018年至2023年期间学位论文双盲评阅结果进行整理与分析,审视学位论文质量现存问题及其影响因素,结合实际管理工作经验,探究临床医学硕士专业学位论文质量提升策略,为探索地方医学院校研究生学位论文质量保障制度提供借鉴。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位 学位论文 双盲评阅
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临床医学硕士专业学位研究生人文素养培养模式探讨 被引量:1
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作者 潘晓彤 邢晓明 +5 位作者 曹彩霞 钟丽娜 徐音飞 代黎明 孔越 孙茜 《中国继续医学教育》 2024年第7期25-28,共4页
现代“生理一心理一社会一环境”医学模式强调人文素养在医学研究生培养中的重要性,当前并轨培养模式下我国临床医学硕士专业学位研究生(专硕)培养存在人文课程设置欠合理、规培医院对人文素养的培养不够重视等问题。文章以青岛大学附... 现代“生理一心理一社会一环境”医学模式强调人文素养在医学研究生培养中的重要性,当前并轨培养模式下我国临床医学硕士专业学位研究生(专硕)培养存在人文课程设置欠合理、规培医院对人文素养的培养不够重视等问题。文章以青岛大学附属医院临床医学硕士专业学位研究生为研究对象,设计医学人文素养调查问卷探讨并轨培养模式下临床医学硕士专业学位研究生人文素养现状,构建医学院-医院-学科-专硕四位一体的人文素养培养模式,以提高临床医学硕士专业学位研究生的综合素养,从而更好地适应医学教育发展的趋势和要求。 展开更多
关键词 专业学位研究生 临床医学 并轨培养 住院医师规范化培训 人文素养 教学改革
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临床医学硕士专业学位研究生组团式导师制培养模式研究
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作者 蔡滨 陈兴 《中国医药导报》 CAS 2024年第24期86-89,共4页
临床医学硕士专业学位研究生教育是培养高层次临床医师的重要途径之一。目前采用的临床医学硕士专业学位研究生导师制存在硕士专业学位研究生规范管理难度较大、临床能力培养不足、科研能力普遍较差、教学能力难以保障及心理健康隐患较... 临床医学硕士专业学位研究生教育是培养高层次临床医师的重要途径之一。目前采用的临床医学硕士专业学位研究生导师制存在硕士专业学位研究生规范管理难度较大、临床能力培养不足、科研能力普遍较差、教学能力难以保障及心理健康隐患较多等问题。鉴于临床医学硕士专业学位研究生具有相近的培养目标,参考近年来人才组团式帮扶工作模式,结合团队导师在医学教育等领域的实践经验,针对临床医学硕士专业学位研究生的管理,提出组团式导师制培养模式。在组团式导师制的框架下,构建小组培养教育体系,探讨组团式导师制的实践模式,从日常管理、临床培训、科教培养、心理疏导和导师素质等方面展开实效分析,研究其对培养临床医学硕士专业学位研究生的可行性,为医学研究生教育改革提供参考。 展开更多
关键词 临床医学 硕士专业学位 研究生 组团式导师制 教育改革
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“申请考核制”博士招生条件下临床医学硕士专业学位研究生培养方法的初步探讨 被引量:3
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作者 王健东 沈军 +2 位作者 周迪 黑振宇 全志伟 《医学教育研究与实践》 2020年第5期786-788,共3页
临床医学硕士专业学位研究生(规培住院医师)培训合格后可同时获得医学硕士专业学位与规培合格证书,目标是培养具备较强临床能力、操作技能和临床科研能力的应用型医学专门人才,目前越来越多的医学院校开始采取“申请考核制”的博士招生... 临床医学硕士专业学位研究生(规培住院医师)培训合格后可同时获得医学硕士专业学位与规培合格证书,目标是培养具备较强临床能力、操作技能和临床科研能力的应用型医学专门人才,目前越来越多的医学院校开始采取“申请考核制”的博士招生办法,为提高临床医学硕士专业学位研究生参加“申请考核制”博士成功的机会,结合博士招生要求,上海交通大学医学院附属新华医院普外科就如何有效统一两者的培训内容和方式进行了有益的探索,在成立导师组的前提下为每位学生指定了临床与科研双导师,即改善普通外科住院医师规范化培训的效果,又提高临床医学硕士专业学位研究生的科研思维与能力,为申请博士奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 临床医学硕士专业学位 住院医师规范化培训 申请考核制 普通外科
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医教协同下临床医学硕士专业学位研究生培养的若干思考 被引量:15
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作者 王金德 杨兵兵 +3 位作者 何永文 皮江媛 杨黎黎 解保生 《医学教育管理》 2016年第5期651-655,共5页
住院医师规范化培训制度的实施是中国医学教育史上具有里程碑意义的一件大事。临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有机衔接是遵循医学教育规律、借鉴国际经验、结合中国国情,经过多年探索的结果,是临床医学人才培养机... 住院医师规范化培训制度的实施是中国医学教育史上具有里程碑意义的一件大事。临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有机衔接是遵循医学教育规律、借鉴国际经验、结合中国国情,经过多年探索的结果,是临床医学人才培养机制改革的重大创新,也是提高医疗服务质量和水平的治本之策。但是由于相关配套政策尚不完善,医教双方协同不够,实际工作中还存在诸多问题。笔者结合工作实际谈一些思考和建议。 展开更多
关键词 医教协同 临床医学硕士专业学位 研究生培养 住院医师规范化培训
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临床医学硕士专业学位的医学科研设计与方法课程结构设计探讨 被引量:5
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作者 刘建波 李传伟 《中国高等医学教育》 2015年第6期114-115,共2页
医学科研设计与方法课程针对临床医学硕士专业学位特点和课程结构设计方法,增加了循证医学方法论的学习内容,按照协调性、有序性、相对稳定性、可调节性对该课程设计为理论知识、方法论、实践与技能三个模块,为临床医学硕士专业学位研... 医学科研设计与方法课程针对临床医学硕士专业学位特点和课程结构设计方法,增加了循证医学方法论的学习内容,按照协调性、有序性、相对稳定性、可调节性对该课程设计为理论知识、方法论、实践与技能三个模块,为临床医学硕士专业学位研究生进行临床研究奠定基础。 展开更多
关键词 临床医学硕士专业学位 课程结构设计 医学科研设计与方法 教学方法
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我院开展临床医学硕士专业学位试点工作思路及主要做法 被引量:1
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作者 杨美春 钟振国 +1 位作者 姜建萍 李曼莉 《广西中医学院学报》 2006年第4期123-124,共2页
关键词 研究生教育 临床医学硕士专业学位 工作思路
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巴林特小组对临床医学硕士专业学位研究生来源住院医师焦虑抑郁情绪的影响 被引量:3
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作者 胥欣 付悦 +2 位作者 孙婷 杨雨飞 孙晓娟 《中国毕业后医学教育》 2022年第6期593-596,共4页
目的医教协同培养模式下,临床医学硕士专业学位研究生来源的住院医师焦虑抑郁情绪明显增加。为了缓解临床医学硕士专业学位研究生来源住院医师的焦虑抑郁情绪,探讨巴林特小组对焦虑抑郁情绪的影响。方法本研究随机选择临床医学硕士专业... 目的医教协同培养模式下,临床医学硕士专业学位研究生来源的住院医师焦虑抑郁情绪明显增加。为了缓解临床医学硕士专业学位研究生来源住院医师的焦虑抑郁情绪,探讨巴林特小组对焦虑抑郁情绪的影响。方法本研究随机选择临床医学硕士专业学位研究生来源的住院医师80人,随机分为观察组和对照组,在观察组中开展巴林特小组活动,对照组不进行任何干预,干预前后分别用焦虑自评量表和抑郁自评量表评估焦虑抑郁情况。结果观察组巴林特小组干预后焦虑评分明显改善,差异有统计学意义(P<0.05);巴林特小组干预后抑郁评分有改善,差异无统计学意义。对照组焦虑、抑郁评分前后差异无统计学意义。干预结束后,住院医师反馈最多的是换位思考、有趣、愉快、倾听、理解,住院医师满意度评分为9.48分(满分10分),93.1%的住院医师认为有必要开展巴林特小组。结论巴林特小组活动可有效缓解临床医学硕士专业学位研究生来源住院医师的焦虑情绪,对抑郁情绪的缓解较为有限。巴林特小组活动能够让住院医师通过分享,学会换位思考和理解他人。 展开更多
关键词 巴林特小组 住院医师 临床医学硕士专业学位研究生 焦虑 抑郁
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提高在职申请临床医学硕士专业学位培养质量的思考
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作者 刘勇 罗殿中 《教育与职业》 北大核心 2014年第24期169-170,共2页
临床医学专业学位的设立改变了我国对临床医师培养的单一方式,为在职医务人员提高自身素质和临床诊疗水平开辟了新途径。文章通过回顾我国临床医学专业学位的发展历程,反思在职申请临床医学硕士专业学位教育存在的问题,总结我校在提高... 临床医学专业学位的设立改变了我国对临床医师培养的单一方式,为在职医务人员提高自身素质和临床诊疗水平开辟了新途径。文章通过回顾我国临床医学专业学位的发展历程,反思在职申请临床医学硕士专业学位教育存在的问题,总结我校在提高在职申请临床医学硕士专业学位培养质量方面的一些做法,以实现在职申请临床医学硕士专业学位又好又快地持续发展。 展开更多
关键词 在职 临床医学硕士专业学位 培养质量
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国内高校临床医学硕士专业学位教育质量评估体系分析探讨
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作者 刘骥才 曹晓琴 +3 位作者 方振峰 万明 张涛 施璐 《广东化工》 CAS 2017年第16期266-266,270,共2页
旨在提高我国临床医学硕士专业学位研究生的质量,加速培养适应当今社会发展需要的高层次医学人才,各大医学院校通过不断摸索,建立了自己的临床研究室培养模式和质量评估体系。本研究通过对多个医学院校的临床医学硕士专业学位教育质量... 旨在提高我国临床医学硕士专业学位研究生的质量,加速培养适应当今社会发展需要的高层次医学人才,各大医学院校通过不断摸索,建立了自己的临床研究室培养模式和质量评估体系。本研究通过对多个医学院校的临床医学硕士专业学位教育质量评估体系进行分析、评价,为我校新型人才培养模式("三结合"模式)的构建奠定基础;为我校"双导师"制的研究生培养模式的系统化构建提供依据。 展开更多
关键词 临床医学硕士专业学位 教育质量评估体系
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关于临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨模式的探讨 被引量:19
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作者 谭梅美 李慧娟 +1 位作者 甘继瑞 李颖 《医学教育研究与实践》 2020年第4期611-614,共4页
目的探讨临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训双轨合一的培养模式中存在的问题及解决思路。方法对204名学员、26名导师进行问卷调查,提出现存问题及解决思路。结果学员对带教培训、能力考核、行政管理、培训效果的满意... 目的探讨临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训双轨合一的培养模式中存在的问题及解决思路。方法对204名学员、26名导师进行问卷调查,提出现存问题及解决思路。结果学员对带教培训、能力考核、行政管理、培训效果的满意度均大于80%,对薪资待遇的满意度为63.72%。硕士专业学位研究生满意度普遍低于住培学员。50%的学员认为超负荷工作或经常加班。导师认为培养方案、专硕生源等方面存在问题。结论建议完善专硕培养的相关政策及制度、优化培养方案;进一步提高生源质量;充分发挥导师指导作用;完善医院教学质量评价体系;建立完整的教学奖惩体系。 展开更多
关键词 临床医学硕士专业学位 住院医师规范化培训 并轨
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医教协同发展背景下临床医学硕士专业学位研究生培养探究 被引量:33
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作者 李萍萍 王鹿 陆梅华 《中国医学教育技术》 2018年第1期15-18,共4页
医教协同是培养临床医学专业型人才的有效途径。文章分析了医教协同发展对完善临床医学硕士专业学位研究生培养模式的积极作用,并从"研究生"与"规培生"双重身份的定位、研究生导师带教理念以及保障条件、育人机制... 医教协同是培养临床医学专业型人才的有效途径。文章分析了医教协同发展对完善临床医学硕士专业学位研究生培养模式的积极作用,并从"研究生"与"规培生"双重身份的定位、研究生导师带教理念以及保障条件、育人机制方面探讨了医教协同发展背景下临床医学硕士专业学位研究生培养可能会面临的问题。同时,提出策略建议,以更好地把握和应对政策改革带来的一系列效应,从而进一步完善医学教育制度,建立和完善具有中国特色标准化、规范化的临床医学人才培养体系。 展开更多
关键词 医教协同 临床医学硕士专业学位 研究生培养 住院医师规范化培训
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基于“双轨合一”的临床医学硕士专业学位研究生培养实践与思考 被引量:7
14
作者 曹雪 崔英 +3 位作者 何志义 马天骏 蒋士偲 陆思艺 《大众科技》 2021年第2期86-88,共3页
临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合一"的培养模式,是我国培养高素质临床医学人才的有效途径。经过多年的实践和探索,广西医科大学取得了一定的成绩,也遇到了一些问题和挑战。文章将临床医学硕士专... 临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合一"的培养模式,是我国培养高素质临床医学人才的有效途径。经过多年的实践和探索,广西医科大学取得了一定的成绩,也遇到了一些问题和挑战。文章将临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合一"培养过程中遇到的问题进行了总结,并提出一些思考和建议。 展开更多
关键词 双轨合一 临床医学硕士专业学位 研究生培养
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基于“5+3”改革加强临床医学硕士专业学位研究生临床能力培养的难点及对策研究 被引量:23
15
作者 胡伟力 陈怡婷 +1 位作者 谢鹏 陈地龙 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第8期29-33,共5页
分析了我国临床医学硕士专业学位研究生临床能力培养面临的主要问题,介绍了重庆医科大学建立并实施临床医学硕士专业学位研究生新型临床能力培养模式、加强临床医学硕士专业学位研究生临床能力培养的做法与成效。
关键词 临床医学 硕士 专业学位 研究生临床能力
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临床医学硕士专业学位研究生课程体系改革探索与实践 被引量:15
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作者 秦永杰 赵坤 +2 位作者 王丽华 倪平 王云贵 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2014年第13期1665-1666,共2页
研究生培养是一项包含着诸多环节的复杂的系统工程。其中,课程教学作为实现教育目标的关键环节,是研究生教育的重要组成部分,具有承上启下的重要作用,直接关系到人才培养质量。21世纪医学教育展望报告指出:第三代医学教育改革的一... 研究生培养是一项包含着诸多环节的复杂的系统工程。其中,课程教学作为实现教育目标的关键环节,是研究生教育的重要组成部分,具有承上启下的重要作用,直接关系到人才培养质量。21世纪医学教育展望报告指出:第三代医学教育改革的一个重要动向就是以课程设置为手段培养学生必备胜任能力,并把它作为教育目标[1]。因此,建立科学、合理、能够培养岗位胜任能力的课程体系对提高临床医学硕士专业学位研究生的培养质量至关重要。第三军医大学作为首批临床医学专业学位试点单位和重庆市临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接改革试点单位,在长期的临床医学专业学位培养过程中,边改革边实践,逐渐形成了较为成熟的临床医学硕士专业学位研究生课程体系,取得了一定成效,积累了一些经验。本文就临床医学硕士专业学位研究生课程体系的改革与实践,谈谈本校的做法和经验。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 专业学位研究生 课程体系改革 医学硕士 研究生培养 医学教育改革 第三军医大学 教育目标
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临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养的调查与思考 被引量:12
17
作者 李杰群 谭洁琼 +3 位作者 陈春丽 易军方 钦海云 曾六旺 《继续医学教育》 2022年第7期61-64,共4页
目的了解中南大学湘雅二医院临床医学硕士专业学位研究生(简称“专硕”)科研能力培养的现状,探讨相应的策略。方法采用网络调查的形式与自愿填写的原则对2020年12月至2021年2月中南大学湘雅二医院临床医学专硕进行了问卷调查,进行统计... 目的了解中南大学湘雅二医院临床医学硕士专业学位研究生(简称“专硕”)科研能力培养的现状,探讨相应的策略。方法采用网络调查的形式与自愿填写的原则对2020年12月至2021年2月中南大学湘雅二医院临床医学专硕进行了问卷调查,进行统计分析。结果调查结果显示,79.69%(102/128)的专硕认为科研比较重要,59.38%(76/128)的专硕科研时间4~8 h/周,57.81%(74/128)的专硕文献阅读量4~8篇/月,42.97%(55/128)的专硕以第一作者身份发表了论文,7.03%(9/128)的专硕申报过课题,90.63%(116/128)的专硕认为科研培训课程缺乏并希望加强科研方面的培训,65.63%(84/128)的专硕希望医院和导师能提供更多的临床研究资源。结论专硕的科研能力培养还有待进一步加强,需要完善培养标准、调动专硕的积极性、加强专硕导师队伍建设、优化专硕科研课程体系及增加临床科研资源,培养出具有过硬临床技能与科研能力的高水平医学人才。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位 硕士 科研能力 培养 策略
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“四证合一”临床医学硕士专业学位研究生培养的实践 被引量:30
18
作者 鞠学红 管英俊 +4 位作者 丁怡 郑文贵 孙嘉斌 朱红 张金宝 《中国高等医学教育》 2016年第5期124-125,共2页
结合"四证合一"临床医学硕士专业学位研究生培养的实践,就入学条件、培养目标、课程设置、临床能力培训、考核标准、学位论文要求等如何与住院医师规范化培训衔接等问题进行了探讨。
关键词 临床医学 专业学位 住院医师规范化培训
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同等学力申请临床医学硕士专业学位人员培养的实践探讨 被引量:3
19
作者 鞠学红 管英俊 +4 位作者 张金宝 孙嘉斌 朱红 王雪净 杜红梅 《中国高等医学教育》 2010年第4期123-124,共2页
同等学力申请临床医学硕士专业学位工作的开展,对提高医师的临床能力具有重要意义。文章结合我院同等学力申请临床医学硕士专业学位人员培养工作,就课程设置、实践要求、科研能力培养、临床能力培养与考核、学位论文要求等问题进行了探讨。
关键词 同等学力 临床医学 专业学位 硕士
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地方医学院校临床医学硕士专业学位课程建设实践与研究
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作者 蒋士偲 刘勇 +7 位作者 王云 马天骏 曹雪 毛莉莎 杜江标 陆思艺 孙文 崔英 《医学教育研究与实践》 2020年第3期448-450,454,共4页
课程建设是医学研究生教育的基础,是提高教学水平和人才培养质量的核心因素[1]。近年来,广西医科大学非常重视研究生教育的课程建设,本文结合我校的改革措施和取得的经验。临床医学硕士专业学位课程建设主要从课程管理制度、培养方案、... 课程建设是医学研究生教育的基础,是提高教学水平和人才培养质量的核心因素[1]。近年来,广西医科大学非常重视研究生教育的课程建设,本文结合我校的改革措施和取得的经验。临床医学硕士专业学位课程建设主要从课程管理制度、培养方案、教学督导制度、改革教学方法、完善研究生教育管理系统等五个方面进行阐述,优化临床医学硕士专业学位课程建设体系,提高地方医学院校临床医学人才培养质量,对临床医学研究生教育具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 临床医学硕士专业学位 课程建设
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