目的系统评价国内外临床教师教学能力评价指标体系相关文献,为制定规范化、全面化的临床教师教学能力评价指标体系提供参考依据。方法系统检索中国知网、万方数据库、PubMed、Web of Science等数据库中关于临床教师教学能力评价指标体...目的系统评价国内外临床教师教学能力评价指标体系相关文献,为制定规范化、全面化的临床教师教学能力评价指标体系提供参考依据。方法系统检索中国知网、万方数据库、PubMed、Web of Science等数据库中关于临床教师教学能力评价指标体系相关文献,利用Ekman质量评价工具进行质量评价,采用汇集性整合方法对研究结果进行归纳整合。结果共纳入10篇文献,以中文文献为主(8篇),共含10个指标体系或量表。文献质量评价结果显示高质量文献1篇,其他均为中等质量。归纳出教学基本素质、教学实施能力、教学研究能力、教学基本能力、临床带教能力、教学管理能力及教学评价能力7项一级指标,27项二级指标,75项三级指标。结论本研究分类汇总了现有的临床教师教学能力评价指标体系,为后续构建全面的、科学的、客观的与标准的临床教师教学能力评价体系提供参考依据。展开更多
文摘目的系统评价国内外临床教师教学能力评价指标体系相关文献,为制定规范化、全面化的临床教师教学能力评价指标体系提供参考依据。方法系统检索中国知网、万方数据库、PubMed、Web of Science等数据库中关于临床教师教学能力评价指标体系相关文献,利用Ekman质量评价工具进行质量评价,采用汇集性整合方法对研究结果进行归纳整合。结果共纳入10篇文献,以中文文献为主(8篇),共含10个指标体系或量表。文献质量评价结果显示高质量文献1篇,其他均为中等质量。归纳出教学基本素质、教学实施能力、教学研究能力、教学基本能力、临床带教能力、教学管理能力及教学评价能力7项一级指标,27项二级指标,75项三级指标。结论本研究分类汇总了现有的临床教师教学能力评价指标体系,为后续构建全面的、科学的、客观的与标准的临床教师教学能力评价体系提供参考依据。
