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岗位胜任力培养的第二课堂在临床检验基础实验教学中的应用探究 被引量:1
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作者 张海燕 任立平 许子华 《基础医学教育》 2024年第1期54-58,共5页
卫生检验与检疫专业是实践性比较强的专业,培养目标是培养高级应用型人才。毕业生要求具有初步的医学检验岗位胜任能力。临床检验基础是培养卫生检验与检疫专业学生医学检验岗位胜任力的核心课程,实验教学是临床检验基础的教学重点。但... 卫生检验与检疫专业是实践性比较强的专业,培养目标是培养高级应用型人才。毕业生要求具有初步的医学检验岗位胜任能力。临床检验基础是培养卫生检验与检疫专业学生医学检验岗位胜任力的核心课程,实验教学是临床检验基础的教学重点。但是目前常规实验教学内容缺乏检验科仪器岗位胜任力培养的内容。文章探讨临床检验基础实验教学第二课堂在培养学生医学检验岗位胜任力的作用,通过临床检验基础实验教学第二课堂,使学生自主设计并完成以岗位胜任力培养为目的的血细胞分析仪性能验证的实验。 展开更多
关键词 临床检验基础 实验教学 第二课堂 岗位胜任力 学生为中心 卫生检验与检疫专业
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临床检验基础课程案例库建设和教学应用 被引量:1
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作者 周小东 李丹 +1 位作者 段佳慧 彭克军 《中国教育技术装备》 2024年第2期30-33,共4页
目的:为提高临床检验基础的教学质量,夯实学生的基础知识,培养学生的综合分析能力,建设案例库并应用于教学实践。方法:筛选真实、实用的案例,搭建形成案例库,在课堂教学和网络教学中使用。结果:通过几年实践,学生普遍反映良好,案例能够... 目的:为提高临床检验基础的教学质量,夯实学生的基础知识,培养学生的综合分析能力,建设案例库并应用于教学实践。方法:筛选真实、实用的案例,搭建形成案例库,在课堂教学和网络教学中使用。结果:通过几年实践,学生普遍反映良好,案例能够拓展学生知识视野,提高学生的推理、分析、思考能力。结论:建设案例库并融入临床检验基础教学中,可以有效提升临床检验基础的教学质量,具有良好效果,受到师生肯定,值得坚持推广。 展开更多
关键词 临床检验基础 案例库 案例教学
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临床检验基础实验教学改革探索
3
作者 周小东 李丹 +1 位作者 段佳慧 彭克军 《中国教育技术装备》 2024年第21期145-149,共5页
为提高医学检验专业教学水平,强化学生实验操作技能,对临床检验基础实验教学进行改进,优化教学方法,丰富实验内容,突出技能训练,把手工法和仪器法相结合,制作模拟标本等。通过几年的教学探索与实践,取得良好的效果,使学生获得全面专业... 为提高医学检验专业教学水平,强化学生实验操作技能,对临床检验基础实验教学进行改进,优化教学方法,丰富实验内容,突出技能训练,把手工法和仪器法相结合,制作模拟标本等。通过几年的教学探索与实践,取得良好的效果,使学生获得全面专业的实践训练,增强了动手能力、综合能力,培养出各方面能力突出、技术过硬的医学检验人才。 展开更多
关键词 临床检验基础 实验教学 手工法 仪器法 显微镜
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基于学情分析融入思想政治教育的探索与实践——以“临床检验基础”课程为例
4
作者 汪文娟 王浩 《教育教学论坛》 2024年第35期121-124,共4页
为了探索基于学情分析的课程思政融入方法,以医学检验技术专业核心课程“临床检验基础”为例,从社会主义核心价值观、校训为出发点,结合专业特质和课程特点,深入挖掘课程思政元素,旨在培养学生爱岗敬业、严谨求实的职业素养和吃苦耐劳... 为了探索基于学情分析的课程思政融入方法,以医学检验技术专业核心课程“临床检验基础”为例,从社会主义核心价值观、校训为出发点,结合专业特质和课程特点,深入挖掘课程思政元素,旨在培养学生爱岗敬业、严谨求实的职业素养和吃苦耐劳的职业态度,凝练形成“仁爱、严谨、防护、勤恳”的课程思政育人目标。基于学情分析,从模拟工作岗位、创新多元化教学方法、构建典型临床案例、结合职业场景四个方面深入融入了思想政治教育。实践表明,以学生为中心的课程思政育人理念和实践路径取得育人实效,提升了教学质量。 展开更多
关键词 学情 课程思政 临床检验基础 路径
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多媒体结合以病例为基础的教学模式在临床检验基础实习带教中的应用
5
作者 陈胜杰 卢卫国 +1 位作者 吴培洁 何伟业 《检验医学与临床》 2024年第5期718-720,共3页
目的 探讨多媒体结合以病例为基础的教学模式在临床检验基础实习带教中的应用价值。方法 选择2021年在该院检验科实习的20名实习生作为对照组,采取常规带教模式。另选择2022年在该院检验科实习的20名实习生作为观察组,采取多媒体结合以... 目的 探讨多媒体结合以病例为基础的教学模式在临床检验基础实习带教中的应用价值。方法 选择2021年在该院检验科实习的20名实习生作为对照组,采取常规带教模式。另选择2022年在该院检验科实习的20名实习生作为观察组,采取多媒体结合以病例为基础的教学模式。比较两组实验考核成绩、理论考核成绩、教学效果得分。结果 观察组理论考核成绩、实验考核成绩、教学效果评价得分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 临床检验基础实习带教中多媒体结合以病例为基础的教学模式可提高实习生综合能力与学习兴趣,值得推广应用。 展开更多
关键词 多媒体 以病例为基础的教学模式 临床检验基础 实习带教 教学效果
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基于“岗课赛证”融通的《临床检验基础》改革与实践
6
作者 刘茜 汤智慧 +2 位作者 杨青青 陈洁 杨文静 《产业与科技论坛》 2024年第18期124-127,共4页
为适应高职医学人才培养模式改革需求,培养高层次应用型技能型人才,高职医学检验技术专业《临床检验基础》课程实行“岗课赛证”融通的课程教学改革,以临床实验室岗位工作能力为导向,重构课程目标与教学内容,以职业技能大赛为载体,全面... 为适应高职医学人才培养模式改革需求,培养高层次应用型技能型人才,高职医学检验技术专业《临床检验基础》课程实行“岗课赛证”融通的课程教学改革,以临床实验室岗位工作能力为导向,重构课程目标与教学内容,以职业技能大赛为载体,全面提升学生实践操作能力,以临床检验(士)等级证书为落脚点,强化理论知识学习。与传统教学模式相比,学生教学评价满意度、技能大赛成绩、用人单位对毕业生的满意度均明显提升,表明“岗课赛证”融通教学模式有利于提升学生学习积极性,培养理论扎实、技能过硬的医学检验技能型人才。 展开更多
关键词 岗课赛证融通 教学改革 临床检验基础
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临床检验基础混合式教学的创新方式与实践
7
作者 陈晓延 盛跃颖 +3 位作者 张晴雯 翁华春 王剑飚 金磊 《继续医学教育》 2024年第3期47-50,共4页
课程探索创新教学模式和方法,构建线上线下混合式教学。采用行业对接,优化教师团队结构,实施模块化教学,借助超星平台,通过设计课前准备、课堂实施和课后拓展环节,构建分级课堂教学体系。文章以白细胞检验章节为例,分为三步走。第一步,... 课程探索创新教学模式和方法,构建线上线下混合式教学。采用行业对接,优化教师团队结构,实施模块化教学,借助超星平台,通过设计课前准备、课堂实施和课后拓展环节,构建分级课堂教学体系。文章以白细胞检验章节为例,分为三步走。第一步,线下通过案例分析,加深对理论知识点的理解与掌握并结合综合实训实践后得出检验结果;第二步,线上进行对异常检验结果的讨论、构建知识图谱,学生对重点和难点进行梳理、学生自主出题自检对知识点的掌握程度、在教师的指导下学生组建文献沙龙,追踪学科发展、教师利用以问题为基础的教学法(problem-basedlearning,PBL)引导学生解读临床检验结果;第三步,线下复盘、总结,形成线下、线上再线下的闭环课程,并以课程目标为标准、以过程性评价和期末考试成绩相结合的综合评价方式对学生进行评价。课程经过改革后,学生对课程实施的创新方式以及课程总体感到满意,改革前后学生成绩得到明显提升,职业素养也逐渐养成,这为培养符合人才市场需求的医学检验技术人才提供了教学依据。 展开更多
关键词 临床检验基础 混合式教学 教学改革 医学检验技术 课程实施 职业素养
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基于真实岗位的“三教改革”在《临床检验基础》实验课中的研究
8
作者 罗艳香 杨英 《中国继续医学教育》 2024年第15期11-16,共6页
目的为了充分调动学生在《临床检验基础》实验课中的学习积极性、主动性、创造性,培养具有创新意识的高素质技能型应用型人才,该课程进行了教师、教材、教法改革即“三教改革”。方法2022年9月—2023年7月,将2022级医学检验技术专业学生... 目的为了充分调动学生在《临床检验基础》实验课中的学习积极性、主动性、创造性,培养具有创新意识的高素质技能型应用型人才,该课程进行了教师、教材、教法改革即“三教改革”。方法2022年9月—2023年7月,将2022级医学检验技术专业学生120名随机分成教改组和对照组,教改组60名学生采用基于微课教学的翻转课堂法,对照组60名学生采用传统教学法,记录并比较2组学生的技能、理论、学习通成绩,及问卷调查结果。结果教改组的技能成绩[(83.91±11.18)分]、理论成绩[(63.08±13.96)分]、学习通成绩[(87.69±4.84)分]均高于对照组[(63.08±13.20)分、(57.03±13.45)分、(66.78±11.75)分],差异均有统计学意义(P<0.05);问卷中,教改组学生在表达、沟通、合作、创新、应变、查阅资料等方面均强于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论“三教改革”可以调动学生在《临床检验基础》实验课中学习的积极性、创造性,提高理论、技能、学习通成绩,有利于培养高素质技能型和应用型检验人才。 展开更多
关键词 真实岗位 三教改革 临床检验基础 实验课 翻转课堂 职业教育
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“新医科”背景下“临床检验基础”课程的德育教学实践与反思
9
作者 王婷婷 黄楠 王玉芳 《淮北职业技术学院学报》 2024年第1期64-67,共4页
医学教育内涵发展的重要保证是将德育教育与“新医科”紧密结合。“临床检验基础”作为医学检验技术专业的重要专业核心课程,融入德育教育是建设“新医科”的内在要求。开展“临床检验基础”课程德育教学与专业课教学并行,有利于提高医... 医学教育内涵发展的重要保证是将德育教育与“新医科”紧密结合。“临床检验基础”作为医学检验技术专业的重要专业核心课程,融入德育教育是建设“新医科”的内在要求。开展“临床检验基础”课程德育教学与专业课教学并行,有利于提高医学检验技术专业人才培养质量。“临床检验基础”课程融入德育资源,推行以“学”为主、“线上+线下”“仿真+实践”的混合教学模式,个性化教育充分发挥学生专长。通过开展课程德育教学探索和实践,使“临床检验基础”的教学更好地适应新时代医学教育要求。 展开更多
关键词 “新医科” 德育教育 医学检验 临床检验基础
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“互联网+”背景下临床检验基础实训平台在高职扩招教学中的应用——以广东茂名健康职业学院为例
10
作者 陈宇涛 林丽飞 《广东职业技术教育与研究》 2024年第2期91-94,共4页
高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国技术人才培养的关键基础。2019年我国高职扩招百万人,医学检验技术专业是广东茂名健康职业学院高职扩招面向基层卫生人员重点招生的一个专业,“临床检验基础”又是医学检验技术... 高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国技术人才培养的关键基础。2019年我国高职扩招百万人,医学检验技术专业是广东茂名健康职业学院高职扩招面向基层卫生人员重点招生的一个专业,“临床检验基础”又是医学检验技术专业的核心课程之一,课程实训实践要求高。但对于高职扩招专项的学生来说,在高职扩招人才培养方案指定的课时内开展实训教学效果欠佳,学生得不到充分的训练。本研究以广东茂名健康职业学院为例,开展“互联网+”背景下临床检验基础实训平台建设在高职扩招专项教学中的应用研究。 展开更多
关键词 高职扩招 医学检验技术 临床检验基础 实训
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RBL联合CBL教学模式在临床检验基础教学中的应用探索
11
作者 何艳 王从林 张锦泉 《卫生职业教育》 2024年第17期65-68,共4页
目的探讨RBL(研究性学习)联合CBL(案例学习)教学模式在医学检验技术专业临床检验基础课程教学中的应用效果。方法对照组采用常规教学法,理论教学以讲授法为主,穿插讲解相关临检案例,实训课学生完成传统验证性实验。实验组采用RBL联合CB... 目的探讨RBL(研究性学习)联合CBL(案例学习)教学模式在医学检验技术专业临床检验基础课程教学中的应用效果。方法对照组采用常规教学法,理论教学以讲授法为主,穿插讲解相关临检案例,实训课学生完成传统验证性实验。实验组采用RBL联合CBL教学模式,实训课学生结合案例完成综合性实验。通过调查问卷对授课效果进行测评,按照考核指标对学生学习效果进行评价。结果调查显示,实验组理论知识考核、综合技能操作和案例分析考核成绩均显著高于对照组(P<0.01);实验组在学习兴趣、理解能力、实践操作能力、知识吸收、文献检索能力、沟通能力、临床思维能力、自学能力和团队合作能力方面的得分均显著高于对照组(P<0.01),并且实验组学生课程作业占用的课余时间也明显多于对照组(P<0.01)。结论RBL联合CBL教学模式培养了学生的创造性思维与解决实际问题能力,提高了教师的专业能力与教学管理能力。 展开更多
关键词 研究性学习 案例教学 临床检验基础教学
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多元化融合混合式教学模式的探索与教学效果——以临床检验基础课程为例 被引量:1
12
作者 高瑶 陈清泉 +3 位作者 陈敏 陈发林 出端艳 林东红 《福建医科大学学报(社会科学版)》 2023年第1期70-74,共5页
基于国家精品在线开放课程,应用“智慧+教育”现代化教学手段,开展贯通“临床检验基础—临床专业知识—检验技术应用”的多元化融合异步SPOC混合式教学,并采用学习体验问卷、课程成绩等方式,探讨线上线下混合式教学模式在临床检验基础... 基于国家精品在线开放课程,应用“智慧+教育”现代化教学手段,开展贯通“临床检验基础—临床专业知识—检验技术应用”的多元化融合异步SPOC混合式教学,并采用学习体验问卷、课程成绩等方式,探讨线上线下混合式教学模式在临床检验基础课程的应用效果。结果表明,学生的课程成绩有明显的提高,学生能够接受线上线下混合式教学模式,并对其教学效果总体满意,该教学模式有助于培养学习能力。线上线下混合式教学模式提升了临床检验基础课程教学的内涵和质量。 展开更多
关键词 临床检验基础 多元化 融合 线上线下 混合式教学
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基于虚拟仿真实验的临床检验基础线上教学实践与效果分析 被引量:1
13
作者 王也飞 马君瑞 +2 位作者 陈松立 蔡祺 王剑飚 《高校医学教学研究(电子版)》 2023年第3期3-9,共7页
医学检验技术专业“临床检验基础”课程开展基于线上教学平台和虚拟仿真实验教学平台的线上教学,实践表明,目前虚拟临床基础检验实验室提供的示教视频、可交互实验操作及形态学图库可以基本满足大部分学生对实验操作和形态学的学习需求... 医学检验技术专业“临床检验基础”课程开展基于线上教学平台和虚拟仿真实验教学平台的线上教学,实践表明,目前虚拟临床基础检验实验室提供的示教视频、可交互实验操作及形态学图库可以基本满足大部分学生对实验操作和形态学的学习需求,能有效弥补“临床检验基础”课程线上教学的不足,可拓展应用于更多教学环节。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验 线上教学 临床检验基础 实验教学
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基于OBE理念的SPOC教学模式设计与实践——以《临床检验基础》课程为例 被引量:3
14
作者 孙莉 杨拓 李桂峰 《襄阳职业技术学院学报》 2023年第3期88-92,共5页
文章基于襄阳职业技术学院医学检验技术专业开展的国际范式专业建设和主持的国家教学资源库前提,围绕以成果为导向的OBE理念和线上线下混合教学模式改革理念,对医学检验技术专业核心课程《临床检验基础》的教学改革进行研究探索,逆向设... 文章基于襄阳职业技术学院医学检验技术专业开展的国际范式专业建设和主持的国家教学资源库前提,围绕以成果为导向的OBE理念和线上线下混合教学模式改革理念,对医学检验技术专业核心课程《临床检验基础》的教学改革进行研究探索,逆向设计了《临床检验基础》课程的教学目标、教学内容和课程评价。 展开更多
关键词 OBE SPOC 教学模式 临床检验基础
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临床检验基础的“思政教育”探索与实践
15
作者 周小东 万莉 《医学理论与实践》 2023年第21期3768-3770,共3页
近年来高校加强了课程思政教育,把思想政治教育和专业课程结合起来,实现育智立德树人的目标。我院从制度上做好保障,完善思政教育教学管理体系,注重教师队伍建设。在课堂教育和网络平台教学把爱国主义、科研精神、法制教育、情感价值教... 近年来高校加强了课程思政教育,把思想政治教育和专业课程结合起来,实现育智立德树人的目标。我院从制度上做好保障,完善思政教育教学管理体系,注重教师队伍建设。在课堂教育和网络平台教学把爱国主义、科研精神、法制教育、情感价值教育等思政元素做到有机融合。在专业知识传教授中,完成专业技能培养、情感价值教育,塑造了学生的社会主义核心价值观,发挥专业课程全方面的育人作用。本文以此为目的,探索临床检验基础课程融入思想教育的方法措施,为新时期新形势全面提升人才培养质量提供有益的经验。 展开更多
关键词 临床检验基础 思政教育 教学改革
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基于“雨课堂”平台的BOPPPS教学模式在高职临床检验基础教学中的实践 被引量:1
16
作者 孙可歆 朱洁 +3 位作者 邵晓彤 张丽 郭素红 李正祎 《中国高等医学教育》 2023年第8期45-46,56,共3页
目的:探讨基于“雨课堂”平台的BOPPPS教学模式在高职临床检验基础教学中的实践与应用效果。方法:选定两个不同年级高职检验专科班,18级检验技术专科班为对照组,采用传统教学,19级检验技术专科班为试验班,采用基于“雨课堂”平台的BOPPP... 目的:探讨基于“雨课堂”平台的BOPPPS教学模式在高职临床检验基础教学中的实践与应用效果。方法:选定两个不同年级高职检验专科班,18级检验技术专科班为对照组,采用传统教学,19级检验技术专科班为试验班,采用基于“雨课堂”平台的BOPPPS教学模式实施教学。结论:充分调动学生学习积极性,及时把握学生的学习情况,促进师生间互动和交流,提高课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 雨课堂 BOPPPS 高职 临床检验基础
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基于临床工作任务的新型活页式教材的开发与实践——以临床检验基础实训课程为例 被引量:3
17
作者 张芸 《卫生职业教育》 2023年第23期49-52,共4页
以临床检验基础实训课程为例,在深入调研及探讨的基础上,优化现有教材实训课程内容。通过挖掘典型临床案例设计工作任务,以完成临床工作任务为主要形式,以学生主动参与、自主学习为基本特征,以帮助学生掌握临床检验岗位技能、提高职业... 以临床检验基础实训课程为例,在深入调研及探讨的基础上,优化现有教材实训课程内容。通过挖掘典型临床案例设计工作任务,以完成临床工作任务为主要形式,以学生主动参与、自主学习为基本特征,以帮助学生掌握临床检验岗位技能、提高职业能力、形成职业素养为主要目的,辅以信息化教学资源,开发适合医学检验技术专业学生学习的实训课程活页式教材,并应用于日常教学中。 展开更多
关键词 临床工作任务 临床检验基础 实训 活页式教材
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医学检验技术专业“岗课赛证创”五维融通教学模式构建——以《临床检验基础》课程为例
18
作者 杨拓 罗洁 熊绍刚 《襄阳职业技术学院学报》 2023年第6期87-90,共4页
为有效增强医学检验技术专业人才竞争力,提升课程教学效果,文章深入分析了“岗课赛证创”五维融通的内涵;并以医学检验技术专业核心课程《临床检验基础》为例,基于医学检验技术专业国家教学资源库建设,开展线上线下混合教学;进行了“岗... 为有效增强医学检验技术专业人才竞争力,提升课程教学效果,文章深入分析了“岗课赛证创”五维融通的内涵;并以医学检验技术专业核心课程《临床检验基础》为例,基于医学检验技术专业国家教学资源库建设,开展线上线下混合教学;进行了“岗课赛证创”五维融通的教学改革与探索,旨在为职业教育医学检验技术专业其他课程提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 “岗课赛证创” 医学检验技术 临床检验基础
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基于高职临床检验基础课程的实训教学改革研究
19
作者 杨青琦 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期40-42,共3页
临床检验基础课程作为高职院校医学检验技术专业课程体系的重要组成部分,实训教学改革能够进一步地提高高职人才培养水平,促使高职院校的学生具备扎实的理论知识与实践操作技能。本文分析了当前高职临床检验基础课程的实训教学改革思路... 临床检验基础课程作为高职院校医学检验技术专业课程体系的重要组成部分,实训教学改革能够进一步地提高高职人才培养水平,促使高职院校的学生具备扎实的理论知识与实践操作技能。本文分析了当前高职临床检验基础课程的实训教学改革思路,在此基础之上围绕着高职临床检验基础课程的实训教学研究、高职临床检验基础课程的实训教学改革的可行性,并提出了构建高职临床检验基础课程实训教学团队、充实高职临床检验基础课程实训教学资料、编写高职临床检验基础课程的实训教学教材、创建高职临床检验基础课程实训教学基地、配置高职临床检验基础课程的实训教学评价总结模式,希望可以为相关研究人员提供参考。 展开更多
关键词 高职 临床检验基础课程 实训教学 改革 研究
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医教协同育人模式在高职“临床检验基础”课程中的应用探讨
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作者 张振坤 《成才之路》 2023年第36期109-111,共3页
“医教协同”育人模式通过整合高校与临床医院在师资、教学、科研等方面的资源,实现优势互补,发挥协同育人的作用,能较好地实现课程教学内容与医学检验岗位工作的对接,已逐渐被应用于高职医学检验技术专业人才培养过程中。文章从高职医... “医教协同”育人模式通过整合高校与临床医院在师资、教学、科研等方面的资源,实现优势互补,发挥协同育人的作用,能较好地实现课程教学内容与医学检验岗位工作的对接,已逐渐被应用于高职医学检验技术专业人才培养过程中。文章从高职医学检验技术专业人才培养现状、“临床检验基础”课程教学现状、医教协同育人模式在“临床检验基础”课程中的应用路径三方面进行探讨,以将医教协同育人模式更好地应用于“临床检验基础”课程教学过程中,提升高职医学检验技术专业人才职业素养。 展开更多
关键词 高职医学检验技术 临床检验基础 医教协同育人 职业素养 人才培养
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