期刊文献+
共找到244篇文章
< 1 2 13 >
每页显示 20 50 100
医院临床理论课教案书写存在的问题及对策分析
1
作者 李姗 王煜 郭洪宇 《中国卫生产业》 2023年第3期197-201,共5页
教案是教师对教材、教学大纲以及学生特点进行分析后形成的教学思路的书面形式,是做好临床理论教学工作的前提。文章通过整理分析医院2019—2020学年、2020—2021学年两学年共351份教案,梳理出教师书写教案普遍存在的问题,并提出相应解... 教案是教师对教材、教学大纲以及学生特点进行分析后形成的教学思路的书面形式,是做好临床理论教学工作的前提。文章通过整理分析医院2019—2020学年、2020—2021学年两学年共351份教案,梳理出教师书写教案普遍存在的问题,并提出相应解决对策,为提升临床理论课教案书写水平和医院教学工作质量提供了有力的支撑。 展开更多
关键词 医院 临床理论 教案 问题 对策
下载PDF
高仿真严重创伤救治演练教学法结合临床理论在急诊创伤临床教学中的应用价值
2
作者 何智慧 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2023年第3期193-196,共4页
研究高仿真严重创伤救治演练教学法结合临床理论在急诊床上临床教学中的应用效果。方法 随机抽取150名临床急诊创伤实习生作为研究对象,随机分组,比较两组实习生的教学效果。结果 观察组患者的各项带教效果均优于对照组(P<0.05)。结... 研究高仿真严重创伤救治演练教学法结合临床理论在急诊床上临床教学中的应用效果。方法 随机抽取150名临床急诊创伤实习生作为研究对象,随机分组,比较两组实习生的教学效果。结果 观察组患者的各项带教效果均优于对照组(P<0.05)。结论 急诊创伤临床教学中采用高仿真严重创伤救治演练教学法结合临床理论进行代缴,可提升带教效果,应用价值高,值得推广。 展开更多
关键词 高仿真严重创伤救治演练教学法 临床理论 急诊创伤教学 应用价值
下载PDF
运用循证教学模式对实习生临床理论、技能及行为的影响 被引量:7
3
作者 闫振成 赵志钢 +5 位作者 何洪波 倪银星 陈静 李英莎 胡勤锦 祝之明 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2011年第29期3013-3014,3016,共3页
循证医学(evidence-based medicine,EBM)教学的不仅是提高学生EBM相关知识的水平,转变态度观念,掌握EBM的方法和技能,更重要的是使学生能应用EBM于临床实践中,提高临床决策水平,最终使患者受益[1-2]。内分泌代谢病学科是专科特色较强... 循证医学(evidence-based medicine,EBM)教学的不仅是提高学生EBM相关知识的水平,转变态度观念,掌握EBM的方法和技能,更重要的是使学生能应用EBM于临床实践中,提高临床决策水平,最终使患者受益[1-2]。内分泌代谢病学科是专科特色较强的一门学科,是目前EBM研究最多的学科之一。以往应用常规教学方法。 展开更多
关键词 教学模式 循证医学 实习生 临床理论 技能 内分泌代谢病学 行为 EBM
下载PDF
模拟教学分层应用模式对临床理论知识培养的效果分析 被引量:4
4
作者 王娜 阮雪玲 罗林翼 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2014年第23期3111-3112,共2页
基于医学模拟技术和Miller金字塔原理,在医学模拟教学中提出模拟教学分层应用模式。在国外该模式还缺乏比较系统的有效性研究,国内也只有上海中医药大学实施该模式,而系统、深入的研究尚未完全开展。本校在2012年初步实施模拟教学分... 基于医学模拟技术和Miller金字塔原理,在医学模拟教学中提出模拟教学分层应用模式。在国外该模式还缺乏比较系统的有效性研究,国内也只有上海中医药大学实施该模式,而系统、深入的研究尚未完全开展。本校在2012年初步实施模拟教学分层应用模式,并从学生的临床理论知识水平、操作技能、实践能力和职业素质等方面对该模式的实施效果进行科学系统的评价。本文旨在通过对两组学生的临床理论知识考试成绩的分析,探讨模拟教学分层应用模式的实施效果。 展开更多
关键词 模拟技术 临床理论 应用 学分 医学模拟教学 上海中医药大学 培养 知识水平
下载PDF
神经病学研究生临床理论与科研思维的教学方法探讨 被引量:4
5
作者 侯炳辉 谢安木 +2 位作者 滕继军 张亮 张英英 《青岛大学医学院学报》 CAS 2016年第2期247-248,250,共3页
临床理论与科研思维的培养对于神经病学研究生的培养至关重要。本文结合我院多年培养研究生的经验,探讨基于问题的学习教学方法结合专题讲座对研究生临床理论提高的作用,以及早期接触科研和综述写作对培养科研思维的作用。
关键词 神经病学 教育 研究生 科研思维 临床理论 教学方法
下载PDF
八年制医学本科教育早期阶段进行科研培训对医学生临床理论课程学习的影响分析 被引量:8
6
作者 焦洋 黄晓明 潘慧 《中国高等医学教育》 2018年第8期15-16,共2页
选取同时在北京协和医学院接受临床理论课程学习的清华大学医学院(训练组)和北京协和医学院(未训练组)的八年制本科医学生。其中训练组医学生在医学预科学习后进行了为期2年的科研培训,而未训练组未接受科研培训,在医学预科后直接进入... 选取同时在北京协和医学院接受临床理论课程学习的清华大学医学院(训练组)和北京协和医学院(未训练组)的八年制本科医学生。其中训练组医学生在医学预科学习后进行了为期2年的科研培训,而未训练组未接受科研培训,在医学预科后直接进入临床理论课学习。两组共同学习结束后,分别比较两组学生理论课考试成绩。结果提示八年制医学本科教育早期阶段进行科研培训可能有助于临床理论知识的掌握。 展开更多
关键词 科研培训 医学教育 临床理论课程
下载PDF
留学生骨科学临床理论教学的探索与思考 被引量:2
7
作者 曹力 帕尔哈提.热西提 +2 位作者 张晓燕 赛格林 彭理斌 《新疆医科大学学报》 CAS 2009年第7期1003-1004,共2页
近年来,我国高等教育的水平和国际地位不断提高,越来越多的外国留学生来华求学,其中包括大量的医学留学生。留学生教育已成为高等医学教育中一项崭新的、重要的教育类型,成为反映学校教育水平的重要标志,其教学模式、教学方法及教... 近年来,我国高等教育的水平和国际地位不断提高,越来越多的外国留学生来华求学,其中包括大量的医学留学生。留学生教育已成为高等医学教育中一项崭新的、重要的教育类型,成为反映学校教育水平的重要标志,其教学模式、教学方法及教学手段等问题都具有极大的探索价值。骨科学作为临床外科学教学中的重要组成部分,由于其专科性强,涉及面广,搞好其理论课外语教学,深化和提高学生对骨科学知识的认知, 展开更多
关键词 外国留学生 临床理论教学 骨科学 高等医学教育 教育水平 留学生教育 外科学教学 高等教育
下载PDF
整合式教学法在外科学临床理论课教学中的建立和应用 被引量:1
8
作者 孙蓬 华一兵 《齐齐哈尔医学院学报》 2006年第1期69-70,共2页
关键词 临床理论课教学 外科学 教学法 医学人才培养 临床理论教学 临床实习阶段 基础理论 医学生 教学方式 教学任务
下载PDF
基于微信公众平台外科学临床理论与实践技能教学的应用 被引量:23
9
作者 朱利伟 刘金宝 +2 位作者 郭胜飞 郭文涛 薛原 《卫生职业教育》 2016年第2期136-138,共3页
目的利用微信公众平台开展外科学临床理论与实践技能教学工作,通过双向了解、沟通,最终达到提高临床外科学教学质量的目的,实现医学生"三基"水平的显著提高。方法随机选取漯河医学高等专科学校2013级三年制临床医学专业班级,依据是否... 目的利用微信公众平台开展外科学临床理论与实践技能教学工作,通过双向了解、沟通,最终达到提高临床外科学教学质量的目的,实现医学生"三基"水平的显著提高。方法随机选取漯河医学高等专科学校2013级三年制临床医学专业班级,依据是否订阅外科学微信公众平台分为订阅组与未订阅组。利用平台将外科学的临床理论知识与实践技能编辑成文本、音频、视频等多种适合移动学习的材料推送给订阅组,未订阅组采用常规方法学习,期末对两组进行考核、评估。结果订阅组与未订阅组60~69分人数分布情况比较,差异无统计学意义(P〉0.05),订阅组与未订阅组在其他分数段、优秀率、及格率、平均成绩方面比较,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论建立外科学临床理论与实践技能教学微信公众平台,利用平台供订阅的用户(医学生)进行知识的获取和学习,同时利用平台及时提供个体化的指导,能使医学生便捷、高效地获得理论知识及临床技能。 展开更多
关键词 微信公众平台 外科学 临床理论与实践技能
下载PDF
中医临床理论“动-定序贯八法”的结构主义视角下现代哲学阐述 被引量:4
10
作者 张鹏 范冠杰 《新中医》 CAS 2019年第3期268-270,共3页
"动-定序贯八法"是范冠杰教授承接前贤积累,总结多年糖尿病为主的内科疾病中医治疗经验与体会,而提出的全新的中医临床思维方法,并经反复验证,可以很好地指导临床实践。"动-定序贯八法"经过多年的不断探索和完善,... "动-定序贯八法"是范冠杰教授承接前贤积累,总结多年糖尿病为主的内科疾病中医治疗经验与体会,而提出的全新的中医临床思维方法,并经反复验证,可以很好地指导临床实践。"动-定序贯八法"经过多年的不断探索和完善,正逐步形成系统的中医理论。结构主义是现代哲学的主流思潮之一,主要研究具体事物是透过什么样的相互关系(也就是结构)表达出来,使人文科学也能像自然科学一样达到精确化、科学化。结构主义有整体性、共时性两个特征,及现实、简化、可解释三个的原则。笔者拟运用结构主义的研究方法,对"动-定序贯八法"理论进行系统化梳理和阐释。通过这种尝试,初步探索现代哲学在中医理论研究中的应用。 展开更多
关键词 动-定序贯八法 中医临床理论 哲学 结构主义 范冠杰
原文传递
明清医家论治骨痹(骨关节炎)临床理论的发展 被引量:19
11
作者 肖林榕 郑红 《中医文献杂志》 2003年第2期10-12,共3页
本文从明清中医古籍入手,研究这一时期中医治疗骨痹(骨关节炎)的理论发展与创新。本研究在大量古今中医文献的基础上,以明清医家论治骨痹的著作、方药、医案为主要辨析依据,通过对其文献的搜集、整理,并建立数据库系统,运用数理统计方法... 本文从明清中医古籍入手,研究这一时期中医治疗骨痹(骨关节炎)的理论发展与创新。本研究在大量古今中医文献的基础上,以明清医家论治骨痹的著作、方药、医案为主要辨析依据,通过对其文献的搜集、整理,并建立数据库系统,运用数理统计方法,进行分析归纳。研究显示,明清医家治疗骨痹是在前人的基础上,以“肾实则骨有生气”、“痹有瘀血”、“久病入络”理论作为指导理论,从而形成了其治疗原则的特色,如“补肝肾以壮筋骨”、“活血化瘀以止痛”、“补火通阳以散寒湿”的原则。 展开更多
关键词 明清医家 骨痹 骨关节炎 临床理论 发展 医学史 中医药疗法 “肾主骨”理论
下载PDF
浅析提高临床理论教学的方法和途径 被引量:2
12
作者 乔琳 徐斌 王蓓 《西北医学教育》 2013年第4期823-825,共3页
临床理论教学是医学教学中不可或缺的一部分,是医学生步入临床学习的初级阶段。本文从教学层面、学习层面、督导层面以及质控评估层面分别探讨了关于提高临床理论教学质量的途径和方法,只有这四个层面相互结合共同促进,才能确保临床教... 临床理论教学是医学教学中不可或缺的一部分,是医学生步入临床学习的初级阶段。本文从教学层面、学习层面、督导层面以及质控评估层面分别探讨了关于提高临床理论教学质量的途径和方法,只有这四个层面相互结合共同促进,才能确保临床教学真正达到实效。 展开更多
关键词 临床理论教学 教学医院 医学生
下载PDF
非直属附属医院临床理论课教学管理的实践与思考 被引量:4
13
作者 钱立桃 吴向辉 《西北医学教育》 2011年第2期260-262,共3页
医学生临床理论课的教学工作是由教学医院的临床医生来完成的,而临床医生由于受各种因素的影响,教学积极性很低,教学质量也难以保证。针对该情况,本文主要从健全教学组织机构,建立教学工作激励机制和构建教学质量保障体系三个方面着手... 医学生临床理论课的教学工作是由教学医院的临床医生来完成的,而临床医生由于受各种因素的影响,教学积极性很低,教学质量也难以保证。针对该情况,本文主要从健全教学组织机构,建立教学工作激励机制和构建教学质量保障体系三个方面着手提高临床理论课教学管理的质量和效果。 展开更多
关键词 临床理论 教学 积极性 质量
下载PDF
儿科学教材在儿科临床理论教学施教中的应用 被引量:1
14
作者 杨红 赵莉莉 王月红 《农垦医学》 2010年第1期91-92,共2页
关键词 临床理论教学 儿科学 儿童生长发育 应用 施教 教材 社会适应性 临床医学
下载PDF
内科血液系统疾病临床理论课教学方法的探讨 被引量:1
15
作者 江明 《新疆医科大学学报》 CAS 2008年第9期1318-1319,共2页
关键词 血液系统疾病 教学方法 内科学 临床理论 基层医院 血液系疾病 临床学科 血液科
下载PDF
临床理论课教学中重视对学生实践能力的培养 被引量:2
16
作者 王力宁 《广西中医学院学报》 2003年第B11期107-109,共3页
关键词 临床理论课教学 中医药教育 实践能力 教学设计
下载PDF
刍议医学临床理论课教学中采用案例教学法
17
作者 胡长付 《教育界(高等教育)》 2013年第1期67-67,共1页
目的:为探讨案例教学法在医学临床理论教学中起到的作用,将案例教学法运用到临床理论课的教学中进行整体的分析评论,观察实用性。方法:采取案例教学法与传统的教学方法相结合的教学模式。对学生的教学成绩进行统计分析。结果:案例... 目的:为探讨案例教学法在医学临床理论教学中起到的作用,将案例教学法运用到临床理论课的教学中进行整体的分析评论,观察实用性。方法:采取案例教学法与传统的教学方法相结合的教学模式。对学生的教学成绩进行统计分析。结果:案例教学方式在教学上有很大的成效。采取案例教学法与传统的教学方法相结合教学模式的一组在对理论教学的理解和掌握较之前显然更胜一筹。结论:采取案例教学法与传统的教学方法相结合的教学模式可以将学生的学习兴趣充分激发出来,提高学生的临床理论知识。两种教学相结合的方法在医学临床理论课教学中有重要的意义,值得应用与推广。 展开更多
关键词 临床理论 教学 案例教学
下载PDF
如何上好儿科临床理论课
18
作者 桂芹 《现代医药卫生》 2011年第19期3040-3040,F0003,共2页
如何搞好临床教学工作,是每个上课的教师需要认真思考的问题。现就上好儿科临床理论课进行探讨。
关键词 临床理论 儿科 临床教学工作
下载PDF
五年制本科临床理论课教学探讨
19
作者 雷光锋 《中山大学学报论丛》 2003年第4期324-326,共3页
临床学院的教学任务主要是进行医学生的临床实习教学。该文探讨五年制本科临床理论课的教学工作问题,文章作者对这一新的教学任务进行了大胆尝试,取得了较好的效果。
关键词 五年制本科 临床理论 医学教学
下载PDF
PBL教学方法在眼科临床理论教学中的应用效果评价 被引量:9
20
作者 傅钰仙 刘学勤 《中国卫生产业》 2018年第29期124-125,共2页
目的探讨PBL教学方法对眼科临床理论教学的应用效果。方法将70名临床实习护生随机分为观察组和对照组。对照组采用传统教学法,观察组采用PBL教学方法,通过问题设计、学生讨论、教师归纳等环节,进行眼科常见疾病理论教学。并在出科时对... 目的探讨PBL教学方法对眼科临床理论教学的应用效果。方法将70名临床实习护生随机分为观察组和对照组。对照组采用传统教学法,观察组采用PBL教学方法,通过问题设计、学生讨论、教师归纳等环节,进行眼科常见疾病理论教学。并在出科时对每名护生进行理论考核,比较两组护生出科考核成绩及对眼科临床教学的满意度。结果观察组护生出科理论成绩高于对照组(P<0.05),且对眼科临床教学的满意度也明显高于对照组(P<0.05)。结论眼科临床理论教学使用PBL教学方法,有利于护生对疾病知识的学习和掌握,有利于带动护生的自主能动性,有利于提高护生对眼科临床理论教学的满意度。 展开更多
关键词 PBL 临床理论教学 眼科带教
下载PDF
上一页 1 2 13 下一页 到第
使用帮助 返回顶部