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客观结构化临床考核在抗感染专业临床药师培训出科考核中的应用
1
作者 蔡艳 杨乾婷 +2 位作者 余静洁 王娜 张抗怀 《药学教育》 2024年第1期76-80,共5页
采用客观结构化临床考核(OSCE)模式,模拟不同场景,制定评分标准,综合考核学员临床用药实践技能。该模式构建了一套较为完善的抗感染药师出科培训考核方案,实现了考核的标准化、规范化、同质化,可以综合考量学员解决问题的能力和临床沟... 采用客观结构化临床考核(OSCE)模式,模拟不同场景,制定评分标准,综合考核学员临床用药实践技能。该模式构建了一套较为完善的抗感染药师出科培训考核方案,实现了考核的标准化、规范化、同质化,可以综合考量学员解决问题的能力和临床沟通技巧。 展开更多
关键词 临床药师培训 抗感染 客观结构化临床考核
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客观结构化临床考核在高职基础护理学中的实践应用
2
作者 高宁宁 张亚楠 张素萍 《卫生职业教育》 2023年第7期58-61,共4页
目的 探讨客观结构化临床考核(OSCE)在高职护理专业基础护理学课程中的应用效果。方法 在2020级护理专业ICU方向护生中实施OSCE。分析学生OSCE成绩及其实施效果。结果 护生急救护理、基础护理成绩较好,普遍对OSCE实施效果给予了肯定。结... 目的 探讨客观结构化临床考核(OSCE)在高职护理专业基础护理学课程中的应用效果。方法 在2020级护理专业ICU方向护生中实施OSCE。分析学生OSCE成绩及其实施效果。结果 护生急救护理、基础护理成绩较好,普遍对OSCE实施效果给予了肯定。结论 OSCE能客观、科学地评价护生实践操作能力,激发护生学习潜能和主动性,还有利于培养护生岗位核心能力,提高教师专业能力和教学水平。 展开更多
关键词 客观结构化临床考核 高职 护理专业 基础护理学
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多元化临床考核体系在中医临床考核评估中的应用
3
作者 张宁苏 刘鑫 《中国医药指南》 2014年第35期357-358,共2页
临床能力培养是中医学教育最重要的目的之一,也是造就合格中医学生的最重要内容之一,因此针对临床能力的培养、测评成为当前高等中医药院校改革和探索的热点。毕业生质量是判断学校教育质量的终极尺度[1],毕业实习是提高学生临床动... 临床能力培养是中医学教育最重要的目的之一,也是造就合格中医学生的最重要内容之一,因此针对临床能力的培养、测评成为当前高等中医药院校改革和探索的热点。毕业生质量是判断学校教育质量的终极尺度[1],毕业实习是提高学生临床动手能力,进而提高培养质量的重要环节。为了督促、积极引导学生注重实践技能,以尽快适应毕业后的临床工作,就必须完善考核措施,加强考核管理,才能真正发挥其把关、督促作用,以达到提高教学质量,培养合格人才的教学目的[2]。 展开更多
关键词 多元化临床考核体系 中医临床考核 临床能力培养
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客观结构化临床考核法在临床药学教育中的应用 被引量:6
4
作者 李新刚 余克富 +2 位作者 史卫忠 赵志刚 田德蔷 《医药导报》 CAS 2015年第5期694-697,共4页
在传统的理论考试方法中,学生只要通过考前突击就能取得较高的分数,而该分数并不能客观反映学生的真实水平。客观结构化临床考核(OSCE)方法与传统考核方法不同,该方法能够在临床技能评估中为学生提供一个客观、有序、有组织的考核框架,... 在传统的理论考试方法中,学生只要通过考前突击就能取得较高的分数,而该分数并不能客观反映学生的真实水平。客观结构化临床考核(OSCE)方法与传统考核方法不同,该方法能够在临床技能评估中为学生提供一个客观、有序、有组织的考核框架,学生以医学知识作为表现临床技能的基础,经由和患者的互动,在实际操作及演练中获得熟练,才能在考核中表现优异。笔者以万古霉素的临床用药为例,介绍OSCE方法在临床药学教育中的应用以及能力导向性作用。 展开更多
关键词 临床考核 客观结构化 临床药学 教学法
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客观结构化临床考核在麻醉实习教学中的问题分析及对策研究 被引量:7
5
作者 吴建江 陈思宇 +3 位作者 戴晓雯 邹田田 李艾芳 王江 《中国医药导报》 CAS 2022年第4期84-87,共4页
客观结构化临床考核(OSCE)在麻醉实习教学中有着重要的作用,然而麻醉学专业在临床中遇到病情变化时具有处理反应期短,各类危机化事件发生率高、对生存及预后影响较大等特殊性,故在麻醉本科实习阶段就必须培养出能高质量、高效率处理问... 客观结构化临床考核(OSCE)在麻醉实习教学中有着重要的作用,然而麻醉学专业在临床中遇到病情变化时具有处理反应期短,各类危机化事件发生率高、对生存及预后影响较大等特殊性,故在麻醉本科实习阶段就必须培养出能高质量、高效率处理问题的学生,以便其毕业后能快速应对高强度、高风险的临床麻醉工作,能服务于大众,提高麻醉质量和麻醉安全,而OSCE理念能很好地贴近该要求,全方位培养高质量学生。因此将OSCE考核方式有效地融入实习的全过程,对麻醉学专业的实习生在获取专业医学知识及技能、建立良好的医患关系和沟通技巧、培养照顾病患的能力、提高医疗执业能力等方面起着重要的作用。 展开更多
关键词 麻醉 客观结构化临床考核 实习 教育
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TCM-Mini-CEX在中医临床考核评估中的应用 被引量:38
6
作者 黄平 宋巧玲 +2 位作者 姚定国 洪日 夏永良 《中国高等医学教育》 2012年第9期94-96,共3页
Mini-CEX(Mini-Clinical Evaluation Exercise)即迷你临床演练评估,是一种评价住院医师临床能力并具有教学功能的测评工具。中医迷你临床演练评估(TCM-Mini-CEX)既将中医临床应诊中的三大重点望闻问切四诊、辨证思路及理法方药引入,使... Mini-CEX(Mini-Clinical Evaluation Exercise)即迷你临床演练评估,是一种评价住院医师临床能力并具有教学功能的测评工具。中医迷你临床演练评估(TCM-Mini-CEX)既将中医临床应诊中的三大重点望闻问切四诊、辨证思路及理法方药引入,使其凸显了中医特色,并保留了原Mini-CEX简便易行、使用成本低、反馈式的优势,是中医临床考核模式的一项创新。 展开更多
关键词 TCM-Mini-CEX 临床考核 中医 测评项目
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简化的客观结构化临床考核在《急救护理学》技能考核中的应用 被引量:10
7
作者 陈瑶 厉瑛 +2 位作者 周玲君 张静 桂莉 《解放军护理杂志》 2011年第10期67-70,共4页
目的尝试在护理本科《急救护理学》课程技能考核中应用简化的客观结构化临床考核(objective structured clinical examination,OSCE)。方法在2007级护理本科《急救护理学》课程技能考核中应用OSCE考核方式,设3个站点,分别为心肺复苏、... 目的尝试在护理本科《急救护理学》课程技能考核中应用简化的客观结构化临床考核(objective structured clinical examination,OSCE)。方法在2007级护理本科《急救护理学》课程技能考核中应用OSCE考核方式,设3个站点,分别为心肺复苏、气道管理、ICU救护站,并对考核结果进行难度、区分度和信效度分析,同时应用自行设计的问卷对学生进行问卷调查。结果本轮OSCE各站点难度适中,区分度合理,站点间Cronbachα系数为0.354,OSCE技能考核成绩与理论考核成绩无相关,但OSCE的考核形式得到学生普遍认可。结论在《急救护理学》技能考核中运用简化的OSCE切实可行,但应从考核设计、实施等多方面入手,以提高考核结果的可信程度。 展开更多
关键词 客观结构化临床考核 急救护理 护理教育
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客观结构化临床考核在护士能级进阶中的应用 被引量:6
8
作者 田萍 张煜 +1 位作者 李建荣 李星梅 《解放军护理杂志》 CSCD 2017年第15期49-52,共4页
目的探讨客观结构化临床考核(objective structured clinical examination,OSCE)在护士能级进阶中应用的可行性。方法便利抽样法选取2015年新疆医科大学第五附属医院拟晋级的护士109例为研究对象,根据护士晋级对专业综合能力的考核要求... 目的探讨客观结构化临床考核(objective structured clinical examination,OSCE)在护士能级进阶中应用的可行性。方法便利抽样法选取2015年新疆医科大学第五附属医院拟晋级的护士109例为研究对象,根据护士晋级对专业综合能力的考核要求,设计标准化临床病例,在临床实际情境下,运用标准化患者,采用OSCE对拟晋升的不同级别护士进行考核,分析试卷质量和成绩。结果试卷的质量:信度、效度、难度、区分度合格;试卷的成绩:基础护理技能考站不同晋级护士考核成绩差异无统计学意义(P>0.05),其余考站考核成绩的差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 OSCE可应用于护士能级进阶,体现了护士临床能力的实际水平,为护士分层培训及晋级提供了依据。 展开更多
关键词 客观结构化临床考核 护士 能级进阶
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护理程序带教及临床考核 被引量:7
9
作者 黄碧萍 邵怀好 陈文清 《护理研究》 2001年第1期47-48,共2页
关键词 护理程序 带教 临床考核
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《护理学基础》技能客观结构化临床考核站点构建的研究 被引量:4
10
作者 曾惠文 杨婧 +7 位作者 金晓燕 尚少梅 王志稳 万巧琴 王艳 吴雪 张岩 周宇彤 《护理管理杂志》 2016年第2期96-98,共3页
目的构建《护理学基础》技能客观结构化临床考核站点。方法应用Delphi法对来自护理教育、护理管理及临床护理领域的21位专家进行了两轮咨询。结果确定了包括标准化病人和非标准化病人2项一级条目、5项二级条目、51项三级条目的《护理学... 目的构建《护理学基础》技能客观结构化临床考核站点。方法应用Delphi法对来自护理教育、护理管理及临床护理领域的21位专家进行了两轮咨询。结果确定了包括标准化病人和非标准化病人2项一级条目、5项二级条目、51项三级条目的《护理学基础》技能客观结构化临床考核站点。结论专家咨询所构建的《护理学基础》技能客观结构化临床考核站点科学、可靠,可作为客观结构化临床考核应用于《护理学基础》技能考核时的站点设置依据。 展开更多
关键词 护理学基础 技能考核 客观结构化临床考核
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标准化病人在外科实习生临床考核中的应用分析 被引量:7
11
作者 华晨 傅永清 +3 位作者 周剑 裘华森 张军 崔艳辉 《中国高等医学教育》 2012年第4期100-101,共2页
标准化病人(Standardized Patients,SP)是现代医学新兴的医学教育模式和教学方法,在临床教学中渐被广泛的应用,已成为医学教育的重要发展方向。在外科实习考核中引入标准化病人确保临床思维及技能考核的全面、标准、客观、公正。文章选... 标准化病人(Standardized Patients,SP)是现代医学新兴的医学教育模式和教学方法,在临床教学中渐被广泛的应用,已成为医学教育的重要发展方向。在外科实习考核中引入标准化病人确保临床思维及技能考核的全面、标准、客观、公正。文章选择10例外科常见病作为SP,经外科实习生临床考核的应用,学生及教师均表示用SP考核方法较传统笔试能更好的检验学生的临床能力。为进一步研究临床教学提供依据。 展开更多
关键词 标准化病人 普外科 临床考核
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以临床考核为重点 探索职称评聘新机制 被引量:3
12
作者 冯继 尹福在 +3 位作者 刘兰祥 王珊珊 李云 秦岭 《中国医学创新》 CAS 2011年第26期127-128,共2页
秦皇岛市第一医院依据人才队伍建设目标的新要求,着眼于提高专业技术队伍的整体素质,提高医疗质量,保证医疗安全,以临床技能考核为切入点,抓住专业技术晋升评聘的关键环节,制订了一整套查房、手术操作、疑难病例分析的考核方法。2... 秦皇岛市第一医院依据人才队伍建设目标的新要求,着眼于提高专业技术队伍的整体素质,提高医疗质量,保证医疗安全,以临床技能考核为切入点,抓住专业技术晋升评聘的关键环节,制订了一整套查房、手术操作、疑难病例分析的考核方法。2009年首次推出了以临床技能考核为重点,对专业技术人员实行职称评聘分开管理制度,两年来取得了较好效果。 展开更多
关键词 临床考核 职称评聘
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客观结构化临床考核在PICC专科护士资质认证中的实践 被引量:5
13
作者 高婷婷 曹玉英 张立欣 《护理学杂志(综合版)》 CSCD 2015年第7期73-74,共2页
目的探讨客观结构化临床考核在PICC专科护士资质认证中的应用效果。方法对我院32名参加院内PICC专科护士培训的护士进行客观结构化临床考核,根据PICC专科护士核心能力设置4个站点,护士需连续且完全独立完成考核,考核合格的前10名护士予... 目的探讨客观结构化临床考核在PICC专科护士资质认证中的应用效果。方法对我院32名参加院内PICC专科护士培训的护士进行客观结构化临床考核,根据PICC专科护士核心能力设置4个站点,护士需连续且完全独立完成考核,考核合格的前10名护士予资质认证。结果 90.6%护士通过考核,前10名护士成为院内PICC专科护士。96.9%的参加考核护士认可该考核方法,获得认证的PICC专科护士置管成功率达94.7%,PICC置管及护理效果好。结论客观结构化临床考核能客观准确反应PICC专科护士的综合能力,提高PICC专科护士培训质量,从而进一步完善PICC专科护士资质认证。 展开更多
关键词 PICC专科护士 客观结构化临床考核 资质认证
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学生标准化病人的培训及其在内科客观结构化临床考核的应用 被引量:24
14
作者 王秋兰 朱建坤 《中国高等医学教育》 2011年第1期96-98,共3页
随着客观结构化临床考核的广泛应用,学生标准化病人成为现代医学教育的研究方向之一。文章就学生标准化病人的培训及其在内科学客观结构临床考核中的应用进行探讨,结果显示:应用学生标准化节省开支、培训时间较短;应用学生标准化病人进... 随着客观结构化临床考核的广泛应用,学生标准化病人成为现代医学教育的研究方向之一。文章就学生标准化病人的培训及其在内科学客观结构临床考核中的应用进行探讨,结果显示:应用学生标准化节省开支、培训时间较短;应用学生标准化病人进行考核,能客观、公正和量化地评价实习医师的问诊、体检等临床技能水平,是检验临床教学效果和质量行之有效的方法。 展开更多
关键词 学生标准化病人 培训 内科 客观结构化临床考核
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基于临床考核结果分析的中医专科医师培训制度研究 被引量:4
15
作者 刘瑞凤 史亚飞 +2 位作者 潘华峰 朱磊 谢素君 《中国高等医学教育》 2018年第1期62-63,共2页
目的:通过对广州中医药大学第一附属医院专科医师培训各年度临床考核平均结果的分析,探讨中医专科医师培训制度实施成效与考核方式。结果:四个年级年度考核平均结果呈上升趋势,2011、2012级总分有一定程度下降(P<0.01),2013级显著回... 目的:通过对广州中医药大学第一附属医院专科医师培训各年度临床考核平均结果的分析,探讨中医专科医师培训制度实施成效与考核方式。结果:四个年级年度考核平均结果呈上升趋势,2011、2012级总分有一定程度下降(P<0.01),2013级显著回升(P<0.01),提示与考核内容与方式设计不断调整有关。结论:学员临床能力显著增强,临床考核方式初步确立。 展开更多
关键词 临床考核 中医 专科医师培训制度
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客观结构化临床考核在评价新生儿科护士临床急救能力中的应用 被引量:9
16
作者 何梅香 顾晓菊 韩叶 《护理实践与研究》 2017年第10期99-101,共3页
目的:探讨客观结构临床考核(OSCE)评价系统在评价护士在新生儿临床急救能力中的应用效果。方法:选择2012年1月~2016年5月我院儿科新生儿病房的护士30名,均为女性,随机等分为试验组和对照组。对照组采用常规教学方法。试验组在常规教学... 目的:探讨客观结构临床考核(OSCE)评价系统在评价护士在新生儿临床急救能力中的应用效果。方法:选择2012年1月~2016年5月我院儿科新生儿病房的护士30名,均为女性,随机等分为试验组和对照组。对照组采用常规教学方法。试验组在常规教学、培训的基础上每个月进行1次OSCE考核。累积共进行6次考核。最后,试验组和对照组均在出科前1周进行出科考试。内容包括两个部分。第1部分为笔试内容,包括危重新生儿常见疾病特点、护理常规、护理观察要点、常见抢救药品的用法用量等内容。第2部分为新生儿急救技能操作部分,内容包括吸氧、吸痰、心电监护、心肺复苏、除颤仪使用、急救团队协作等,按项打分。结果:试验组受试者出科考试笔试得分、技能操作得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:OSCE的考核培训模式更有利于新生儿病房护士新生儿临床急救能力的提高,效果显著。 展开更多
关键词 客观结构化临床考核 新生儿临床急救能力 轮转护士
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OSCE临床考核实践价值及应用体会 被引量:9
17
作者 闫妍 时钢 +2 位作者 张媛媛 孙颖 王卫 《医学理论与实践》 2015年第16期2265-2266,共2页
为进一步提升传染病学科临床教学水平,我院根据《传染病学》教学大纲的要求及多所医学院校应用OSCE的经验,构建《传染病学》OSCE临床考核评价体系,并切实将OSCE应用到学生出科考核之中。通过总结我院对客观结构化临床考试的应用,发现只... 为进一步提升传染病学科临床教学水平,我院根据《传染病学》教学大纲的要求及多所医学院校应用OSCE的经验,构建《传染病学》OSCE临床考核评价体系,并切实将OSCE应用到学生出科考核之中。通过总结我院对客观结构化临床考试的应用,发现只有加大力度研究OSCE考试框架及内容的标准设置;加强标准化病人及考评教师团队的规范化培训等才能切实发挥OSCE的重要作用,以实现OSCE的价值。 展开更多
关键词 OSCE 临床考核 体会
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客观结构化临床考核模式在药学本科生实习前临床技能考核中的应用与研究 被引量:2
18
作者 郭道华 胡永全 +2 位作者 任丽 余美玲 师佩兰 《吉林医学》 CAS 2022年第11期3163-3166,共4页
目的:探讨客观结构化临床考核(OSCE)考核模式如何有效在药学本科生实习前开展以及了解参与教师、学生对考核模式的评价。方法:选取40名学生及6位有资质的OSCE考核教师参加本次考核,采用问卷调查形式对本次考核的设计、实施进行调查同时... 目的:探讨客观结构化临床考核(OSCE)考核模式如何有效在药学本科生实习前开展以及了解参与教师、学生对考核模式的评价。方法:选取40名学生及6位有资质的OSCE考核教师参加本次考核,采用问卷调查形式对本次考核的设计、实施进行调查同时对考核结果进行统计、分析及评价。结果:通过用药交代、药物不良反应、处方审核这3个站点进行考核后,每个站点平均成绩分别为(16.15±3.16)分、(13.56±2.08)分、(12.32±3.02)分,考核难度系数分别为0.75、0.69、0.61,参考教师和学生对OSCE的考核设置及质量进行评价发现78.3%的评价者认为站点设置合理,91.3%认为考核氛围满意,45.7%认为题目难易度适中,73.9%认为“标准化患者”可以较为真实地再现临床情景。结论:OSCE模式可用于药学本科生实习前临床技能的考核及评价,教师及学生对此次OSCE考核模式的满意度较高。 展开更多
关键词 药学本科生 客观结构化临床考核 临床实践
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基于客观结构化临床考核的医学生胸外科临床带教 被引量:4
19
作者 苏雷 《中国医院》 2008年第11期69-70,共2页
临床见习是临床实践教学的重要组成部分。七年制高等医学教育对医学生运用所学理论知识进行逻辑思维与临床实践综合运用能力提出了更高要求。胸外科见习时间短而见习内容较多,专业化程度高。我们借鉴客观结构化临床考核的先进模式,针对... 临床见习是临床实践教学的重要组成部分。七年制高等医学教育对医学生运用所学理论知识进行逻辑思维与临床实践综合运用能力提出了更高要求。胸外科见习时间短而见习内容较多,专业化程度高。我们借鉴客观结构化临床考核的先进模式,针对如何进一步提高七年制医学生胸外科临床见习质量进行了一些改进和探索,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 客观结构化临床考核 外科临床见习 带教体会 临床实践教学
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七年制医学生临床考核结果与思考 被引量:2
20
作者 吴金京 杨宝林 +2 位作者 朱役 吉农 赵晓宁 《中国高等医学教育》 1997年第2期52-52,58,共2页
对南京大学医学院七年制八七、八八级毕业生各 2 9人进行内、外科病例理论考核 ,用英语问答 ,同时进行常用急救技术操作考核。结果反映出大部分学生基础理论扎实 ,逻辑思维能力强 ,对病例能进行综合分析判断 ,能提出正确的诊断、治疗意... 对南京大学医学院七年制八七、八八级毕业生各 2 9人进行内、外科病例理论考核 ,用英语问答 ,同时进行常用急救技术操作考核。结果反映出大部分学生基础理论扎实 ,逻辑思维能力强 ,对病例能进行综合分析判断 ,能提出正确的诊断、治疗意见 ,有较好的公共与专业英语基本功。技能考核中仅少数学生成绩较好 ,大部分学生对常用急救技术掌握得不好。 展开更多
关键词 七年制 医学生 临床考核 高校
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