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1
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“为学而教”的区域实践 |
杨九俊
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《江苏教育研究》
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2023 |
0 |
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2
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为学而教:核心素养视角下初中数学教学关系的基本定位——以苏科版初中数学“矩形、菱形、正方形”的教学为例 |
贾春芹
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《数学教学通讯》
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2023 |
2
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3
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朱武兰:探索“为学而教”的课堂改革——语文教育改革专题访谈之三 |
李金云
朱武兰
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《当代教育与文化》
CSSCI
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2014 |
0 |
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4
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数学教学,为学而教 |
吴凤
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《江苏教育》
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2001 |
0 |
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5
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为学而教:创建学习中心的课堂 |
鲍道宏
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《福建基础教育研究》
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2018 |
0 |
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6
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为学而教:3P教学模型对大学本科教育改革的启示 |
纪春
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2019 |
18
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7
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为学而教“多元一体”教学设计与模型建构 |
吴长江
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2013 |
1
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8
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基于为学而教的议题式教学探析 |
吴钊雄
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2020 |
2
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9
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为学而教:实践中的教法变革——兼评江苏沭阳高级中学的“学案法教学” |
杨启亮
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《江苏教育》
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2001 |
1
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10
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为学而教,以学定教,打造“适学课堂”——从苏教版六(上)《一本男孩子必读的书》学习目标谈起 |
孙国平
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《教育视界》
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2019 |
1
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基于高中历史学科素养培养的“为学而教”模式初探——以《近代中国经济结构的变动》一课为例 |
张芳
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《中学教学参考》
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2019 |
0 |
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12
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为学而教:探析小学高年级数学的有效教学 |
沈建国
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《数学学习与研究》
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2015 |
2
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13
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为学而教理念下的小学数学“STS”教学的实施与思考 |
林文伟
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《现代教育》
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2017 |
1
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巧借课堂观察助推“为学而教”目标的达成 |
高艳丽
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《新课程研究（上旬）》
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2019 |
1
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为学而教:“八环节”教学策略初探——以边城高级中学新课程改革实践与探索为例 |
唐冰军
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《当代教育论坛（学科教育研究）》
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2009 |
0 |
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16
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“为学而教”教学理念探究——以边城高级中学新课程改革实践与探索为例 |
唐冰军
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《教师》
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2009 |
0 |
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为学而教 |
刘军
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《湖北教育》
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2020 |
0 |
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以学为重,为学而教,随学而导——“学记语文”《临死前的严监生》同课异构教学的行动研究报告 |
向爱平
陈建
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《中小学课堂教学研究》
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2016 |
0 |
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19
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“为学而教”思想和“尝试教学”模式，落实课改的两大法宝——感悟上海“名师论坛” |
罗斌
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《基础教育论坛（乐山）》
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2014 |
0 |
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20
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以学为重 为学而教——“基于学的指导”的课堂教学改革实践 |
杜娟
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《湖北教育》
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2021 |
0 |
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