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高中数学培养学生主体参与意识
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作者 顾夕陵 《文理导航》 2024年第2期4-6,共3页
高中数学教学改革对学生核心素养的培养给予了高度重视,提升学生课堂学习的主体参与意识,是培养学生核心素养全面发展的重要基础。高中数学教学要求教师重视对学生主体参与意识的激发,及时转变传统教学理念,优化与创新教学模式和方法,... 高中数学教学改革对学生核心素养的培养给予了高度重视,提升学生课堂学习的主体参与意识,是培养学生核心素养全面发展的重要基础。高中数学教学要求教师重视对学生主体参与意识的激发,及时转变传统教学理念,优化与创新教学模式和方法,为学生全面发展助力。基于此,本文对高中数学教学培养学生主体参与意识的必要性做出了简要分析,进而具体探讨培养学生主体参与意识的有效策略,以期为提升学生核心素养奠定基础。 展开更多
关键词 高中数学 主体参与意识 问题驱动 以生为本
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实施“开放性”教学 促进学生主体参与
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作者 李明光 《成才之路》 2024年第9期129-132,共4页
学生主体参与是教育教学中的重要概念,指的是学生在学习过程中积极参与思考、创造和解决问题,而不是被动地接受和记忆知识。实施“开放性”教学,能促进学生主体参与,发挥学生主观能动性,培养学生自主学习能力,提高教学效率和教学质量,... 学生主体参与是教育教学中的重要概念,指的是学生在学习过程中积极参与思考、创造和解决问题,而不是被动地接受和记忆知识。实施“开放性”教学,能促进学生主体参与,发挥学生主观能动性,培养学生自主学习能力,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。在实施“开放性”教学过程中,教师可采取“对话互动、结论滞后、创新迁移、信息处理、问题选择”等策略。 展开更多
关键词 开放性 小学数学 主体参与 教学质量 核心素养
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杭州市桃源小区改造:强化工作集成 精准聚焦需求 多元主体参与
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作者 宋坚平 蔡东亮 《城乡建设》 2024年第5期34-37,共4页
基本情况浙江省杭州市余杭区桃源小区(以下简称“小区”)建于20世纪80年代,为开放式小区,涉及房屋38幢,户数566户,居民1560余人。改造前小区呈现三大特征:一是房屋权属复杂,含单位集资房、自建房、房改房;二是小区现状问题繁多,如物业... 基本情况浙江省杭州市余杭区桃源小区(以下简称“小区”)建于20世纪80年代,为开放式小区,涉及房屋38幢,户数566户,居民1560余人。改造前小区呈现三大特征:一是房屋权属复杂,含单位集资房、自建房、房改房;二是小区现状问题繁多,如物业管理缺失、基础设施陈旧、公共配套较少、交通组织无序等;三是人口老幼占比高,60岁以上占21.47%,0~18岁占16.00%。 展开更多
关键词 房屋权属 房改房 基础设施 物业管理 多元主体参与 杭州市余杭区 小区改造 自建房
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多元主体参与的乡村环境改造更新模式研究
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作者 蒋志英 贺丹 《美与时代(城市)》 2023年第9期56-58,共3页
在深入探讨乡村振兴战略的基础上,探讨乡村环境更新改造的内容和方式。希望不仅仅是从建筑学的角度出发,而是站在社会学科的角度上,将研究范围拓展到讨论建筑和环境作为一种媒介,如何拓展其具备的深刻的外延价值,进而研究如何提升传统... 在深入探讨乡村振兴战略的基础上,探讨乡村环境更新改造的内容和方式。希望不仅仅是从建筑学的角度出发,而是站在社会学科的角度上,将研究范围拓展到讨论建筑和环境作为一种媒介,如何拓展其具备的深刻的外延价值,进而研究如何提升传统乡村的环境更新改造水平和治理水平。在“多元主体参与、设计介入”的总体思路指导下,乡村环境改造的研究在未来不仅能提供一种理论支撑和空间设计方式,还能提供一系列的指导策略,推动未来乡村发展的创新。 展开更多
关键词 乡村环境改造 微更新 设计介入 多元主体参与
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农村生活污水治理多元主体参与路径及对策研究——以河南省为例 被引量:4
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作者 张鸣鸣 于法稳 《生态经济》 北大核心 2023年第5期196-203,共8页
农村生活污水排放直接影响乡村公共卫生和农村环境健康,对其进行有效的、可持续的管理是提高农民生活质量、改善乡村生态环境、实施乡村振兴战略的重要举措。我国农村生活污水处理率低、持续利用水平不高,政府、农民等多元主体参与不足... 农村生活污水排放直接影响乡村公共卫生和农村环境健康,对其进行有效的、可持续的管理是提高农民生活质量、改善乡村生态环境、实施乡村振兴战略的重要举措。我国农村生活污水处理率低、持续利用水平不高,政府、农民等多元主体参与不足是关键制约。河南省是农业大省、人口大省,其农村生活污水治理不平衡不充分、多种处理模式并存以及多元主体投入的特征明显,近年来政府引导农民、村集体、企业以及社会力量等多元主体参与农村生活污水治理,在提高财政资金使用效率、发挥农民主体作用以及破解社会资本进入难题等方面开展了有益探索。当前,河南省农村生活污水治理多元参与机制建设中存在投入不足、农民参与度不高、社会资本进入渠道不畅等问题,需要通过系统性制度设计和组合式政策投入加以破解。 展开更多
关键词 农村生活污水治理 多元主体参与 农民主体 社会资本 河南省
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基于“学生主体参与”的课堂教学基本策略研究
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作者 周婷 《数学教学通讯》 2023年第36期68-70,共3页
高中数学教学不仅要关注学生对知识的掌握程度,更要注重学生在课堂中的发展.随着新课改的推进,学生主体参与的教学模式受广大教育工作者的推广.文章从“参与知识发展过程——建构新知”“参与思路探索过程——发展思维”“参与实践操作... 高中数学教学不仅要关注学生对知识的掌握程度,更要注重学生在课堂中的发展.随着新课改的推进,学生主体参与的教学模式受广大教育工作者的推广.文章从“参与知识发展过程——建构新知”“参与思路探索过程——发展思维”“参与实践操作过程——丰富经验”“参与正误辨析过程——完善知识体系”四方面着手,对基于“学生主体参与”的课堂教学基本策略展开分析. 展开更多
关键词 主体参与 基本策略 思维 实践 体验
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主体参与教学的思想构建 被引量:2
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作者 许凤莲 李梅英 《社会科学论坛(学术研究卷)》 2005年第4期115-116,共2页
主体参与的概念.是建立在主体、主体性、主体教育、发展性教学这个概念的基础上的。在现代学校教育中.重视学生主体参与以促进教学的实效性与发展性.已成为现代教育研究领域的新视点和新理念。纵观我国教学思想史中的主体参与思想的... 主体参与的概念.是建立在主体、主体性、主体教育、发展性教学这个概念的基础上的。在现代学校教育中.重视学生主体参与以促进教学的实效性与发展性.已成为现代教育研究领域的新视点和新理念。纵观我国教学思想史中的主体参与思想的确立.从孔子、墨子到陶行知等我国历代杰出教育家.在一些关于教学的论述中.都渗透着一定的主体参与思想。 展开更多
关键词 主体参与教学 主体参与思想 学生主体参与 现代学校教育 发展性教学 主体教育 研究领域 现代教育 主体 新理念 新视点 实效性 思想史 教育家 陶行知 概念
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学生主体参与下的土木工程施工课教学模式创新与评价研究
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作者 赵高杰 王兴蕊 全先铮 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第6期0058-0061,共4页
土木工程施工课是培养土木工程专业学生实践能力和创新能力的重要课程之一。然而,传统的土木工程施工课教学模式存在着一些问题,如教师主导、学生被动接受、缺乏实践环节和学生主体参与等。为了解决这些问题并提升教学效果,学生主体参... 土木工程施工课是培养土木工程专业学生实践能力和创新能力的重要课程之一。然而,传统的土木工程施工课教学模式存在着一些问题,如教师主导、学生被动接受、缺乏实践环节和学生主体参与等。为了解决这些问题并提升教学效果,学生主体参与的教学模式被引入到土木工程施工课中。本文旨在研究学生主体参与下的土木工程施工课教学模式的创新与评价。 展开更多
关键词 学生主体参与 土木工程 施工课教学 模式创新
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引导多主体参与养老助力实现共同富裕——武汉大学社会保障研究中心副主任薛惠元谈个人养老金制度
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作者 杨勤 薛惠元 《中国人力资源社会保障》 2023年第4期28-29,共2页
积极应对老龄化挑战引导多主体参与养老事业记者:您认为,个人养老金制度的实施是基于怎样的现实考虑?薛惠元:个人养老金制度的正式启动实施,标志着我国多层次、多支柱养老保险制度框架基本形成。健全养老保险体系是积极应对人口老龄化... 积极应对老龄化挑战引导多主体参与养老事业记者:您认为,个人养老金制度的实施是基于怎样的现实考虑?薛惠元:个人养老金制度的正式启动实施,标志着我国多层次、多支柱养老保险制度框架基本形成。健全养老保险体系是积极应对人口老龄化、迎接长寿时代、缓解现收现付制养老保险收支平衡压力的必然与应然之举。 展开更多
关键词 社会保障研究 现收现付制 养老保险 养老事业 收支平衡 主体参与 积极应对老龄化 现实考虑
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生态文明建设视域下多元主体参与的环境治理现代化研究
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作者 陈宏银 《灌溉排水学报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期I0005-I0005,共1页
环境治理问题在21世纪已经成为全球性议题,也成为世界各国在发展进程中重点关注的问题,也是考验国家治理水平和治理能力的试金石。新时代以来,我国大力推进“五位一体”的生态文明建设,不断完善生态环境的制度体系建设和治理体系重塑,... 环境治理问题在21世纪已经成为全球性议题,也成为世界各国在发展进程中重点关注的问题,也是考验国家治理水平和治理能力的试金石。新时代以来,我国大力推进“五位一体”的生态文明建设,不断完善生态环境的制度体系建设和治理体系重塑,从满足人民日益增长的美好生活需要出发,加快环境治理的现代化建设步伐。当前,我国的环境治理取得了重要进展,生态环境得到了持续性改善,环境面貌得到了根本性修复。 展开更多
关键词 制度体系建设 环境治理 治理能力 生态环境 多元主体参与 生态文明建设 五位一体 建设步伐
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乡村振兴背景下多主体参与闲置宅基地盘活利用路径研究——基于“三瓜公社”特色小镇的考察
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作者 张勇 包婷婷 《山西农业大学学报(社会科学版)》 2023年第5期1-8,共8页
通过对“三瓜公社”特色小镇的考察,研究乡村振兴背景下多主体参与闲置宅基地盘活利用的具体路径。在实践中,“三瓜公社”特色小镇围绕推进产业、村庄和村民重塑,拓展宅基地功能,推动多方主体共同参与闲置宅基地盘活利用,并取得较好的效... 通过对“三瓜公社”特色小镇的考察,研究乡村振兴背景下多主体参与闲置宅基地盘活利用的具体路径。在实践中,“三瓜公社”特色小镇围绕推进产业、村庄和村民重塑,拓展宅基地功能,推动多方主体共同参与闲置宅基地盘活利用,并取得较好的效益;激发包括农民、农村集体经济组织、返乡下乡创业人员、工商企业等多方主体在内的各类主体活力,并引导其通过多种方式共同参与闲置宅基地盘活利用。在实施乡村振兴战略背景下,应支持培育多方盘活利用主体、积极创新盘活利用机制,探索盘活利用闲置宅基地的有效途径和政策措施,从而为激发乡村发展活力、促进乡村振兴提供有力支撑。 展开更多
关键词 乡村振兴 主体参与 闲置宅基地盘活利用 路径
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多元主体参与下的社区少儿阅读空间推广探究——以小龙人童书屋为例
12
作者 徐天翼 殷慧 《新世纪图书馆》 2023年第9期33-39,共7页
多元主体参与到社区少儿阅读空间推广,可以为少儿阅读推广以及完善公共文化服务体系提供参考和借鉴。论文采用案例分析法,分析了多元主体参与社区少儿阅读空间推广的方式,并结合其开展的内容指出了亮点,并提出了对多元主体参与少儿阅读... 多元主体参与到社区少儿阅读空间推广,可以为少儿阅读推广以及完善公共文化服务体系提供参考和借鉴。论文采用案例分析法,分析了多元主体参与社区少儿阅读空间推广的方式,并结合其开展的内容指出了亮点,并提出了对多元主体参与少儿阅读推广的启示:以“互利共赢”搭建社区第三阅读空间,保障阅读活动常态化、以“儿童友好”理念探索少儿阅读行为,促进儿童的全面发展、以“阅读生态圈”打造双向促进机制,推动全民阅读迈向深入。 展开更多
关键词 社区少儿阅读空间 多元主体参与 少儿阅读推广 儿童友好
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内蒙古农村牧区留守儿童家庭教育多元主体参与的对策研究
13
作者 刘春辉 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2023年第8期65-68,共4页
本文基于对内蒙古农村牧区留守儿童家庭教育的现状调查,指出了内蒙古农村牧区留守儿童家庭教育存在的诸多问题,并有针对性地对问题进行了原因分析,从政府、社会、家庭、学校、留守儿童自身等方面提出了具体的解决对策。政府方面从政策... 本文基于对内蒙古农村牧区留守儿童家庭教育的现状调查,指出了内蒙古农村牧区留守儿童家庭教育存在的诸多问题,并有针对性地对问题进行了原因分析,从政府、社会、家庭、学校、留守儿童自身等方面提出了具体的解决对策。政府方面从政策支持的角度提供保障;社会方面逐渐完善各项服务体系;家庭方面要提升留守儿童家长的家庭教育效果;学校方面要加强对留守儿童家庭教育的指导;留守儿童应提升自身的自我认知能力和自控力。 展开更多
关键词 农村牧区 留守儿童 家庭教育 多元主体参与 对策研究
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聚焦“学生主体参与”,优化数学复习教学
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作者 庞翠 《数学教学通讯》 2023年第24期70-73,共4页
高三复习教学容量大、时间紧、任务重,想要提高学生学习的积极性与主动性,就要引导学生主体参与教学活动,以激发学生的探究热情,提高复习效率.文章从学生主体参与知识体系建构、思维发展历程、问题解决过程与问题纠错过程四方面展开阐述.
关键词 主体参与 复习教学 思维发展
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协同治理视角下自然灾害应急管理中的主体参与性研究
15
作者 魏媛 姬英姿 +2 位作者 郭忠煜 王鹏 李苇杰 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2023年第8期0091-0095,共5页
近几年来,全球自然灾害频发,其突发性和复杂性不断增强,各种灾害事故发生已成为各国发展共同面临的重大安全风险。自然灾害是突发公共事件的一种,常常给人民的生命财产带来大量损失,威胁经济社会的可持续发展。加快推进自然灾害应急管... 近几年来,全球自然灾害频发,其突发性和复杂性不断增强,各种灾害事故发生已成为各国发展共同面临的重大安全风险。自然灾害是突发公共事件的一种,常常给人民的生命财产带来大量损失,威胁经济社会的可持续发展。加快推进自然灾害应急管理体系和能力现代化逐渐被国际重点关注,自然灾害应急管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分,是防范重大安全风险、及时应对各类灾害事故的必要环节,积极推进自然灾害应急管理体系和能力现代化已是大势所趋,迫在眉睫。 展开更多
关键词 协同治理 自然灾害 应急管理 主体参与
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高中教育应用小组合作引导学生主体参与探究
16
作者 仝云涛 《课堂内外(高中教研)》 2023年第2期7-9,共3页
合作学习是当前教育界关注的一个重要课题,也是新一轮课改中倡导的一种重要的学习方法。合作学习是指所有的学生在共同的学习目的下,既分工又合作,在各自的职责范围内实现共同学习的一种学习方法。本文立足于高中教育教学角度,分析了高... 合作学习是当前教育界关注的一个重要课题,也是新一轮课改中倡导的一种重要的学习方法。合作学习是指所有的学生在共同的学习目的下,既分工又合作,在各自的职责范围内实现共同学习的一种学习方法。本文立足于高中教育教学角度,分析了高中教育应用小组合作引导学生主体参与的策略,希望具有一定参考价值。 展开更多
关键词 高中教育 小组合作 主体参与
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建筑工程质量监督管理多元主体参与研究
17
作者 杨春晖 《中国科技期刊数据库 工业A》 2023年第8期0101-0104,共4页
随着建筑工程的复杂性和多样性的增加,传统的单一主体监督管理已经无法满足需求。本文以研究建筑工程质量监督管理中多元主体参与为目标,通过综合分析和案例研究,探讨了多元主体参与的重要性、面临的挑战以及促进策略。研究结果表明,多... 随着建筑工程的复杂性和多样性的增加,传统的单一主体监督管理已经无法满足需求。本文以研究建筑工程质量监督管理中多元主体参与为目标,通过综合分析和案例研究,探讨了多元主体参与的重要性、面临的挑战以及促进策略。研究结果表明,多元主体参与可以提高监督管理效果,但也存在信息不对称、协调困难、责任不清等问题。本文提出了加强信息沟通与共享、建立协调机制、完善责任分工和监督机制的策略,以推动建筑工程质量监督管理的提升。 展开更多
关键词 建筑工程 多元主体参与 信息不对称 协调困难 责任不清
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高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学策略
18
作者 吴顺飞 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第10期0160-0163,共4页
自我国实施素质教育要求以来,一直强调教师要尊重学生的主体地位,但是受应试教育思想的影响,高中数学课程教学中并未注重学生主体参与意识的培养,导致部分学生很少积极主动参与到数学教学活动中,影响高中数学课程教学效果。学生主体参... 自我国实施素质教育要求以来,一直强调教师要尊重学生的主体地位,但是受应试教育思想的影响,高中数学课程教学中并未注重学生主体参与意识的培养,导致部分学生很少积极主动参与到数学教学活动中,影响高中数学课程教学效果。学生主体参与意识能够让学生意识到自身主体地位,驱动学生积极参与到课堂教学活动中,这就意味着主体参与意识教学十分有必要。因此本文在研究时首先对学生主体参与意识的重要性进行分析,然后结合具体的教学案例分析高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学策略,以期为高中数学教学提供参考。 展开更多
关键词 高中数学 课程教学 主体参与意识 教学策略
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