大类招生主修专业确认的影响机制与引导策略 被引量：3

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作者 孙幼波 张云飞 +2 位作者 陶安娜 陈泽星 楼姣 《科教导刊》 2016年第4Z期19-22,共4页

为了积极探索"大类招生"学生主修专业确认的影响因素,本文以某校信息大类2012、2013、2014级本科生为对象,采用抽样调查法,对学生主修专业确认的各类影响因素以及专业确认满意程度进行问卷调查,通过数据分析,建构学生主修专... 为了积极探索"大类招生"学生主修专业确认的影响因素,本文以某校信息大类2012、2013、2014级本科生为对象,采用抽样调查法,对学生主修专业确认的各类影响因素以及专业确认满意程度进行问卷调查,通过数据分析,建构学生主修专业选择的影响机制与引导策略,为进一步开展大类招生学生主修专业确认工作提供帮助和意见参考。 展开更多

关键词 主修专业 专业选择 影响因素 引导策略

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高职院校大学生主修专业与CET3成绩的关系分析--以浙江某职业学院为例

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作者 方峥 付明端 柳文娟 《浙江理工大学学报（社会科学版）》 2016年第4期402-407,共6页

通过对5年来(2010—2014年)浙江某职业学院全校各非英语专业学生10次CET3(大学英语三级考试)共计22957人次的成绩统计,分析主修专业与CET3英语成绩的相关性,找出全校8个系(院)非英语专业考生CET3成绩差异的规律。结果表明:在8个不同系... 通过对5年来(2010—2014年)浙江某职业学院全校各非英语专业学生10次CET3(大学英语三级考试)共计22957人次的成绩统计,分析主修专业与CET3英语成绩的相关性,找出全校8个系(院)非英语专业考生CET3成绩差异的规律。结果表明:在8个不同系的考生中,外语系小语种专业学生(俄语、西班牙语、日语、韩语)历年来的平均成绩、同年2次考试成绩提升和适应试题难度等方面明显优于其余专业考生。这是因为外语系小语种专业学生受主修专业训练的影响,有更多的机会和更强的能力了解母语之外其它语言的背景文化。因此在对非语言类专业学生的英语教学过程中,引入英语国家背景文化是提升大学英语教学效果的有效方法之一。 展开更多

关键词 CET3成绩 高职院校非英语专业大学生 主修专业 英语教学 背景文化

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基于萨提亚模式的大类学生主修专业确认分流机制研究

3

作者 邵頔 刘波 《教育教学论坛》 2017年第31期64-65,共2页

针对大类培养模式下主修专业确认的实际情况,探索将积极心理学中萨提亚的相关理论应用于主修专业确认的分流工作中,积极寻找对策和建议。

关键词 萨提亚模式 主修专业确认 对策建议

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健美健身运动对主修专业学生的影响以及实用价值探究

4

作者 邓红艳 《运动-休闲（大众体育）》 2022年第11期19-21,共3页

推动全民健身运动的开展是国家一直以来都在进行的工作,大学生群体作为一支强大 的队伍,健美健身运动至今没有被广泛普及,只有少数学校开设了这项运动。如何推动健美健身运动的进一步发展是大家应该思考的问题。本文通过文献资料法等研... 推动全民健身运动的开展是国家一直以来都在进行的工作,大学生群体作为一支强大 的队伍,健美健身运动至今没有被广泛普及,只有少数学校开设了这项运动。如何推动健美健身运动的进一步发展是大家应该思考的问题。本文通过文献资料法等研究方法,针对健美健身运动对主修专业学生的影响以及实用价值的探究,为健美健身运动的进一步普及提供参考依据及合理化建议。 展开更多

关键词 健美健身运动 主修专业学生 影响 实用价值

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应用型大学“主修专业+辅修技能”复合型人才培养模式探索——以安徽外国语学院朝鲜语专业为例

5

作者 王丹丹 《时代人物》 2019年第10期111-112,共2页

随着“韩流”文化热潮的袭来,以及韩国国际社会、经济地位的不断提高,朝鲜语人才的迫切需求,朝鲜语专业逐渐发展成为一门炙手可热的新兴小语种专业。目前,朝鲜语专业人才缺口仍然很大,各大企业的人才需求也十分迫切。在企业工作时,单纯... 随着“韩流”文化热潮的袭来,以及韩国国际社会、经济地位的不断提高,朝鲜语人才的迫切需求,朝鲜语专业逐渐发展成为一门炙手可热的新兴小语种专业。目前,朝鲜语专业人才缺口仍然很大,各大企业的人才需求也十分迫切。在企业工作时,单纯的语言运用往往是不够的,还需熟练运用专业技能来作为辅助,保证工作的顺利进行。近年来,国内各大高校为顺应社会、经济的发展需要,在新时代教育背景下,纷纷开始探索应用型朝鲜语复合人才培养模式,除了开设朝鲜语听、说、读、写、译主修专业课程,还开设了培养专业技能的辅修专业课程或者第二专业课程。 展开更多

关键词 朝鲜语专业 复合型人才培养模式 应用型大学 主修专业 小语种专业 语言运用 人才缺口 辅修专业

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生涯建构咨询:一位高中男生对主修专业的探索 被引量：2

6

作者 陈斌 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第5期1061-1065,969,共6页

目的:探索生涯建构咨询在高中阶段学生的生涯辅导中的应用及效果。方法:结合Savickas所建立的生涯建构访谈CCI(Career Construction Interview)与Maree的职业兴趣分析CIP(Career Interest Profile)对一名高二学生进行结构式访谈。结果:... 目的:探索生涯建构咨询在高中阶段学生的生涯辅导中的应用及效果。方法:结合Savickas所建立的生涯建构访谈CCI(Career Construction Interview)与Maree的职业兴趣分析CIP(Career Interest Profile)对一名高二学生进行结构式访谈。结果:协助该男生建立了自我生涯故事(My Career Story),确定了进一步生涯辅导的咨询介入方案。结论:生涯建构咨询,适用于前职业阶段的高中生,不仅提供了当事人选择主修专业的线索和依据,促使当事人更早的开始对自己生活风格的探索,并且对未来职业开辟出更多思考空间。 展开更多

关键词 叙事 生涯建构咨询 高中生 主修专业

原文传递

把基础课的理论教育转化为专业主修能力培养的探讨 被引量：3

7

作者 赵恒德 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2015年第2期106-110,共5页

依据国内外对知识与能力关系的研究成果,提出知识与能力发展的两条交叉曲线,说明大学基础课程对主修能力形成的作用,从认知角度将两者契合起来,解决其联系过疏的问题。要明确同样的公共基础课对不同专业的不同作用,通过基本概念、重要... 依据国内外对知识与能力关系的研究成果,提出知识与能力发展的两条交叉曲线,说明大学基础课程对主修能力形成的作用,从认知角度将两者契合起来,解决其联系过疏的问题。要明确同样的公共基础课对不同专业的不同作用,通过基本概念、重要命题、基本公式的讲授,提高分析概括、把握联系,归纳总结,举一反三的专业主修能力,在简答题的互动讲授与联系实际中,培养学生的发散思维能力和创造性成就动机,为形成专业主修能力打好基础。专业基础课要做恰当的课程介绍,明确教学目的,教学内容要精选精讲,教学方法要有助于专业主修能力的形成,实验教学要为形成学生的动手能力服务,注重过程性考核并与职业资格认证考试接轨。将所有基础课的理论教育转化为专业主修能力的培养过程,自觉地体现出为提高主修能力服务的作用。 展开更多

关键词 基础课程 专业主修能力 成长曲线 转化措施

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对艺术设计专业主修能力培养模式的思考

8

作者 王刚 《美术教育研究》 2012年第18期151-151,共1页

渤海大学文理学院积极深入开展教育教学改革,根据艺术设计专业教学特点,强化对专业主修能力的培养。笔者结合专业实际教学和多年的实践教学经验提出了艺术设计专业主修能力培养模式的工作室训练方法和具体考核内容。

关键词 艺术设计 专业主修能力 培养模式 训练方式

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“体量”虽小但“能量”满满--盘点大学中的“微专业”

9

作者 易辰 《高校招生（高考指导）》 2023年第2期53-56,共4页

高校中,不仅有本科专业、专科专业,主修专业、辅修专业,如今还兴起了一种学校自主设置的“小而精”的专业-微专业,即聚焦某个特定学术领域、研究方向或核心素养,提炼开设一组核心课程(课程一般不超过10门,学制半年或一年)。通过学习,学... 高校中,不仅有本科专业、专科专业,主修专业、辅修专业,如今还兴起了一种学校自主设置的“小而精”的专业-微专业,即聚焦某个特定学术领域、研究方向或核心素养,提炼开设一组核心课程(课程一般不超过10门,学制半年或一年)。通过学习,学生能在原专业的基础上,不断扩充跨学科知识、拓宽视野并提高就业竞争力,满足自身兴趣和职业发展的需求。 展开更多

关键词 专科专业 核心素养 跨学科知识 主修专业 小而精 自身兴趣 辅修专业 拓宽视野

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学团活动在专业主修能力培养中的效用探析

10

作者 王旭红 《科技创新导报》 2013年第20期147-148,共2页

专业主修能力培养与学团活动的有机结合,相互促进,已经成为一些高校研究和尝试的一种多元化的教学改革内容,即提升了学团活动的质量,丰富了学团活动的内容,创新了学团活动的形式,同时将专业主修能力的训练更大范围的普及推广,让学生人... 专业主修能力培养与学团活动的有机结合,相互促进,已经成为一些高校研究和尝试的一种多元化的教学改革内容,即提升了学团活动的质量,丰富了学团活动的内容,创新了学团活动的形式,同时将专业主修能力的训练更大范围的普及推广,让学生人人参与,人人受益,大大提高学习专业知识和技能的兴趣,推动教学改革不断深化,真正让学生学到本领,成功走向社会、适应社会、服务社会,尽快成为骨干,精英。因此开展以专业主修能力为内容的学团活动必要、可行且意义重大。 展开更多

关键词 学团活动 专业主修能力 结合点

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以专业主修能力为导向的光伏工程技术专业课程体系建设实践与研究

11

作者 郑绪瑛 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第6期198-200,共3页

我国各个院校开设光伏专业的主要是符合社会快速发展的要求而衍生出的一种新兴专业,因为区域经济结构和对光伏产业认知差异,各个院校构建的光伏专业课程体系还存在非常大不同。本文研究过程中基于专业主修能力的基础上,分析光伏工程技... 我国各个院校开设光伏专业的主要是符合社会快速发展的要求而衍生出的一种新兴专业,因为区域经济结构和对光伏产业认知差异,各个院校构建的光伏专业课程体系还存在非常大不同。本文研究过程中基于专业主修能力的基础上,分析光伏工程技术专业课程体系建设实践和研究。我国各个高校设置的光伏专业主要是培育可以在光伏领域中,能够设计太阳能电池、组件、发电系统、研发新技术及制造新产品等方面的高级科技人才作为目的。 展开更多

关键词 光伏工程技术专业 专业主修能力 课程体系

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美国高校本科专业修习制度及其启示 被引量：3

12

作者 郭雷振 《重庆高教研究》 2015年第1期106-111,共6页

依托专业,培养不同领域的专业人才,是高等教育的根本任务。挖掘专业项目潜力,优化专业项目配置,是人才培养模式创新的重要环节,并影响着人才培养的质量。以美国本科高校为研究对象,深入探析其在满足学生多样化学习需求导向下所实施的本... 依托专业,培养不同领域的专业人才,是高等教育的根本任务。挖掘专业项目潜力,优化专业项目配置,是人才培养模式创新的重要环节,并影响着人才培养的质量。以美国本科高校为研究对象,深入探析其在满足学生多样化学习需求导向下所实施的本科专业项目优化配置路径,能得出一些有益的启示。 展开更多

关键词 主修专业 专业修习计划 专业项目配置 人才培养

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高校“双学位·双专业”教育管理与实践研究 被引量：8

13

作者 张文睿 李凤珍 《江西科技师范学院学报》 2012年第6期119-122,共4页

本文通过对当前我国"双学位.双专业"教育现状分析,并结合我国高校"双学位.双专业"现行制度,对"双学位.双专业"教育管理进行了研究,提出了"双学位.双专业"教育实施的建议。

关键词 “双学位·双专业” 教育管理 教育实施 主修专业 辅修专业

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试行副修专业制,培养复合型人才 被引量：1

14

作者 孙建明 《教师教育研究》 CSSCI 1990年第5期26-29,50,共5页

1988年至1989学年第二学期,我校经过两年的试点和筹备,在全校1987级全面试行副修专业制。我校副修专业制规定:在办好主修专业的同时,开办副修专业,为部分学有余力的学生提供一定的学习条件,允许他们加修一门副修专业,在四年本科学习期... 1988年至1989学年第二学期,我校经过两年的试点和筹备,在全校1987级全面试行副修专业制。我校副修专业制规定:在办好主修专业的同时,开办副修专业,为部分学有余力的学生提供一定的学习条件,允许他们加修一门副修专业,在四年本科学习期限内完成主、副修两个专业的学习任务,成为具有双学科知识的复合型人才。我校开设副修专业,经过了相当一段时间的酝酿,是在调查分析社会需求、中学教改形势、学生就业情况及学校办学条件之后,又通过试点,才全面试行的。一年多来在工作实践中我们逐步发展、完善了副修专业的管理制度,并对学生学习情况作了跟踪调查。在此基础上,本文拟就我校副修工作与我们对它的认识作一介绍。 展开更多

关键词 复合型人才 学有余力 专业设置 学习过程 主修专业 上课时间 计算机科学 学习毅力 学习能力 第二次考试

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合理调整专业设置,为社会主义建设和改革服务

15

作者 朱滨 《研究生教育研究》 1990年第1期7-9,共3页

近年来国家教委一直在强调对高等学校的专业设置加强管理,1989年工作会议上提出并决定从理科、工科入手,对《本科基本专业目录》及其实施办法作进一步的调整,明确指出进一步调整的目标是,经过几年的努力。

关键词 专业设置 专业目录 实施办法 基础研究 主修专业 专业内容 第二学士学位 试点班 中国特色 科技现代化

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适应农垦市场经济机制 调整改造优化专业结构

16

《高等农业教育》 1993年第2期20-22,7,共4页

党的十四大决议,要在我国建立社会主义市场经济新体制。新疆,特别是生产建设兵团的国营农场,也要从原来全民所有制的计划经济体制转换成社会主义市场经济的运行机制。原有计划经济体制下形成的高校招生分配,专业设置等运行模式,越来越... 党的十四大决议,要在我国建立社会主义市场经济新体制。新疆,特别是生产建设兵团的国营农场,也要从原来全民所有制的计划经济体制转换成社会主义市场经济的运行机制。原有计划经济体制下形成的高校招生分配,专业设置等运行模式,越来越显得与社会主义市场经济体制不相适应。为此,我们对如何面向农垦,调整改造优化专业结构,实行“基础加模块”的教学计划问题,进行了试验与探索。 我院现有13个本科专业,即作物、植物保护、果树、蔬菜、林学、园艺、畜牧、兽医。 展开更多

关键词 市场经济机制 原有计划经济 专业结构 经济体制转换 生产建设兵团 教学计划 林学 专业设置 主修专业 优化结构

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对高师二年制美术专业人才培养业务规格的思考

17

作者 胡超荣 《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》 1989年第4期66-70,共5页

一、问题的提出随着教育思想学习和讨论的深入展开,高师的办学指导思想已进一步得到端正和明确,以高师二年制美术专业来说,其根本任务是培养全面发展的合格的初中美术师资,这一点已无可争议。但是,在业务规格上,即合格的初中美术教师应... 一、问题的提出随着教育思想学习和讨论的深入展开,高师的办学指导思想已进一步得到端正和明确,以高师二年制美术专业来说,其根本任务是培养全面发展的合格的初中美术师资,这一点已无可争议。但是,在业务规格上,即合格的初中美术教师应具有什么样的人才质量标准。 展开更多

关键词 人才培养 专业思想 教育思想 指导思想 主修专业 绘画技能 课堂教学 学校美育 辅导者 审美评价

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在师专实行2+1主辅专业制是缓解中学音体美师资紧缺的可行措施

18

作者 常才林 《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》 1990年第2期7-9,共3页

按照国家教育部门规定,中学应开设音体美课程。然而,在许多学校,特别是在大多数农村中学,事实上并没有真正上过音乐、美术课;体育课也只是让一些身体较好,能跑得动,经得起风吹日晒的教师勉强凑合。这与一门课所要达到的目标和要求还有... 按照国家教育部门规定,中学应开设音体美课程。然而,在许多学校,特别是在大多数农村中学,事实上并没有真正上过音乐、美术课;体育课也只是让一些身体较好,能跑得动,经得起风吹日晒的教师勉强凑合。这与一门课所要达到的目标和要求还有相当距离。 展开更多

关键词 国家教育部门 美术课 中学教育 专业设置 系科 中小学教师培训 高教体制改革 主修专业 青少年学生 人才规格

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浙江大学试行“无专业招生”

19

《世界教育信息》 2006年第8期40-40,共1页

浙江大学最近宣布，今年该校将试行“无专业招生”，本科学生“按学院大类招生、按大类培养”。

关键词 浙江大学 本科生 “无专业招生” 志愿填报 主修专业

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招宽专业面,增强师专毕业生工作的适应性——对改造师专长线专业的设想

20

作者 杨月侨 《惠阳师专学报》 1990年第1期16-18,23,共4页

本文针对当前师专毕业生分配出现假象饱和的现象,提出改造师专长线专业的四点设想:1、不应局限于为普通教育培养师资,而应该同时为农村职业技术教育培养师资;2、实行双学科专业或主辅修制;3、与本科师范院校合办本科班;4、根据当地实际... 本文针对当前师专毕业生分配出现假象饱和的现象,提出改造师专长线专业的四点设想:1、不应局限于为普通教育培养师资,而应该同时为农村职业技术教育培养师资;2、实行双学科专业或主辅修制;3、与本科师范院校合办本科班;4、根据当地实际,增设非师范性应用专业。 展开更多

关键词 长线专业 专业面 本科师范院校 应用专业 本科班 师范性 修制 主修专业 合格师资 培养人才

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