|
1
|
新教师成长:从旁观者到主动建构者 |
陈璠
|
《教育家》
|
2023 |
1
|
|
|
2
|
学习历程案:基于问题驱动,让学生成为知识的主动建构者——以《用方向和距离确定位置》为例 |
徐鹏阳
杨美
|
《生活教育》
|
2020 |
0 |
|
|
3
|
让学生成为知识的主动建构者 |
梁仙琼
|
《数学学习与研究》
|
2008 |
0 |
|
|
4
|
在积极主动有意义的经验建构中学习 |
陈丽娜
|
《动漫界（幼教365）》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
群文阅读的育人蓝图:从被动联结到主动建构 |
尹雪
|
《语文教学与研究》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
问题探究·引导转化·主动建构--以沪教版“2.4 分数的加减法(1)”学程设计为例 |
王楚文
王翰林
|
《数学教学通讯》
|
2023 |
0 |
|
|
7
|
初中数学核心概念主动建构课堂教学改革探索 |
陈锋
薛莺
|
《中等数学》
|
2023 |
0 |
|
|
8
|
英语课外活动:学习者的主动建构 |
董玲
|
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
|
2010 |
5
|
|
|
9
|
教育信息化核心价值观视域下之“主动”建构学习研究 |
岑健林
段金菊
余胜泉
|
《中国教育信息化（高教职教）》
|
2013 |
13
|
|
|
10
|
克拉申语言输入理论与学习者的主动建构 |
王祥
|
《文教资料》
|
2009 |
4
|
|
|
11
|
设计关联学习任务,促进知识主动建构--以“解决问题的策略--一一列举”练习课为例 |
顾新佳
|
《教学月刊（小学版）（数学）》
|
2021 |
1
|
|
|
12
|
让中学生在主动建构中进行历史教学 |
荀瑾
|
《科技资讯》
|
2006 |
0 |
|
|
13
|
指向主动建构的复习课学历案应用与思考——以“万以内数的认识”单元复习课为例 |
顾新佳
杜莹
|
《华夏教师》
|
2021 |
0 |
|
|
14
|
亲身体验 主动建构 |
汤宝玉
|
《黑河教育》
|
2011 |
0 |
|
|
15
|
在科学与人文有机交融中让学生主动建构——评刘海燕执教的“现代生物进化理论的由来”一课 |
吴举宏
|
《江苏教育（中学教学）》
|
2014 |
0 |
|
|
16
|
主动建构适合师生成长的环境 |
朱永通
|
《基础教育课程》
|
2016 |
0 |
|
|
17
|
落实细节处理 实现主动建构——《数据的整理与初步处理》教学断想 |
陈锋
|
《教育科学论坛》
|
2009 |
0 |
|
|
18
|
基于“高观点”视角,促进学生主动建构知识--周卫东老师“平行四边形的面积”一课教学赏析 |
顾新佳
|
《小学教学研究》
|
2022 |
0 |
|
|
19
|
让中学生在主动建构中进行历史教学 |
荀瑾
|
《科技咨询导报》
|
2007 |
0 |
|
|
20
|
让学生成为知识信息的主动建构者 |
姚亮
|
《中小学电教（下）》
|
2010 |
0 |
|
