论“认罪认罚”权利的义务化——基于诉讼结构的分析

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作者 阳雄剑 《北京政法职业学院学报》 2023年第4期13-22,共10页

在适用认罪认罚从宽制度过程中,被追诉人的防御权利被克减,检察官主导作用得到强化,原本不均衡的诉讼结构进一步向控方倾斜。由此导致认罪认罚协商偏离了制度预设的“权力—权利”双向互动,成为检察官权力的单方行使和被追诉人的义务履... 在适用认罪认罚从宽制度过程中,被追诉人的防御权利被克减,检察官主导作用得到强化,原本不均衡的诉讼结构进一步向控方倾斜。由此导致认罪认罚协商偏离了制度预设的“权力—权利”双向互动,成为检察官权力的单方行使和被追诉人的义务履行。“认罪认罚”权利的义务化使得被追诉人认罪认罚的自愿性和真实性受到质疑,从而动摇了认罪案件定罪的公正性基础,引发无辜者被追诉的潜在风险。因此,完善认罪认罚从宽制度应当遵循权利化的改革逻辑,从平衡两造结构出发,增强被追诉人的权利防御和平等武装,保障被追诉人的程序选择权、认罪认罚反悔权、上诉权和救济权,以及探索值班律师辩护人化的有效路径。 展开更多

关键词 认罪认罚 职权主义 权利义务化

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辩证认识和循序推进中国学前教育普惠化、免费化及义务化历史进程 被引量：5

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作者 熊伟 王东 +7 位作者 李旭 张翔升 王瑜 索长清 张玉暖 马娟 冯玉梅 侯洁琼 《陕西学前师范学院学报》 2017年第7期143-145,148,共4页

目前,社会各界关于如何大力发展学前教育的代表性对策建议有三类:一是大力推进普惠性学前教育,二是大力推进免费性学前教育,三是大力推进义务性学前教育。陕西学前师范学院学报编辑部面向全国青年教师发起的"是否应将学前教育纳入... 目前,社会各界关于如何大力发展学前教育的代表性对策建议有三类:一是大力推进普惠性学前教育,二是大力推进免费性学前教育,三是大力推进义务性学前教育。陕西学前师范学院学报编辑部面向全国青年教师发起的"是否应将学前教育纳入义务教育体系:怎么看与怎么办"的通信笔谈提出了以下共识建议:目前我国不宜将学前教育纳入义务教育体系,大力推进普惠性学前教育是目前的务实定位选择,应积极创造条件并循序推进学前教育普惠化、免费化及义务化历史进程。 展开更多

关键词 学前教育 普惠化 免费化 义务化

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论生命权法律性、权利性、神圣性的坚守——对生命权伦理化、义务化、生物化话语的批判 被引量：5

3

作者 郑琼现 《政治与法律》 CSSCI 北大核心 2015年第1期114-123,共10页

生命权作为一项权利,主要性质是法律性而非道德性;其特征的主要是自由处分性而非处分的受限性,人的生命权是神圣的。在生命权的理论阐述和诠释中,盛行着生命权的伦理化、义务化、生物化话语:有人强调牺牲、奉献,在高扬权利道德性的同时... 生命权作为一项权利,主要性质是法律性而非道德性;其特征的主要是自由处分性而非处分的受限性,人的生命权是神圣的。在生命权的理论阐述和诠释中,盛行着生命权的伦理化、义务化、生物化话语:有人强调牺牲、奉献,在高扬权利道德性的同时放弃了权利的法律性;有人强调生命的义务,在聚焦人活着的责任的同时遗忘了人活着首先是一种权利;有人执着于人的生物属性,在呼吁人与动物平等和睦相处的同时抛弃了人类生命的特殊性和神圣性。这三类话语,将矛头直指生命权的法律性、独立性、排他性和生命权的神圣性,实有批判之必要。 展开更多

关键词 生命权 生命权伦理化 生命权义务化 生命权生物化

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走向职业化与义务化:养老服务需要创新——建立新型养老服务队伍体系的探讨 被引量：1

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作者 韦生源 《企业经济》 CSSCI 北大核心 2010年第10期136-138,共3页

职业化与义务化相结合,有利于满足社会事务管理服务中对人力资源的需求。当代社会对养老服务队伍体系既提出了职业化、义务化的要求,也提供了必要的条件。日本等发达国家的养老服务体系已走上职业化道路,义务化也在加强;我国一些地区也... 职业化与义务化相结合,有利于满足社会事务管理服务中对人力资源的需求。当代社会对养老服务队伍体系既提出了职业化、义务化的要求,也提供了必要的条件。日本等发达国家的养老服务体系已走上职业化道路,义务化也在加强;我国一些地区也有了一定的实践尝试,但还存在一系列问题。政府和社会应关注养老服务职业化、义务化建设,采取有效改进与创新措施解决问题,以更好地满足社会化养老事业的需要。 展开更多

关键词 养老方式 养老服务队伍 职业化 义务化

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从父母教育权的视角看幼儿教育的义务化问题 被引量：3

5

作者 张利洪 《广州广播电视大学学报》 2010年第5期58-60,共3页

幼儿教育的义务化问题是近来教育领域中的一个焦点。在当代国际公约里,人们普遍承认和尊重父母对幼儿的教育权,这种权利对于国家教育权来说具有优先性,国家对父母教育权只有监督权和矫正权。站在保护父母教育权的视角,幼儿教育不能义务化。

关键词 父母教育权 幼儿教育 义务化 儿童权利

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对“学前教育义务化”论争的思考 被引量：4

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作者 刘晓红 《教育导刊（下半月）》 2010年第5期4-8,共5页

当前对＂学前教育是否义务化＂存在三种不同的观点：以＂公平、模仿和减负＂为依据的支持说,以＂条件不成熟＂和＂小学化倾向＂为依据的反对说,以现实为依据的折中说。学前教育是否义务化,需要审视义务教育的本质、学前教育的性质以及... 当前对＂学前教育是否义务化＂存在三种不同的观点：以＂公平、模仿和减负＂为依据的支持说,以＂条件不成熟＂和＂小学化倾向＂为依据的反对说,以现实为依据的折中说。学前教育是否义务化,需要审视义务教育的本质、学前教育的性质以及学前教育国家化的可能性等问题。 展开更多

关键词 学前教育 义务化 国家化 论争

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我国学前教育义务化的障碍及对策研究 被引量：3

7

作者 刘一春 《呼伦贝尔学院学报》 2015年第1期93-96,92,共5页

教育是民族振兴、国家繁荣的基石。学前教育是基石的基石。学前教育在一个人的成长过程中处于基础和关键地位。学前教育的发展关系着整个民族和国家的未来。为促进学前教育事业的科学发展,国家积极发展学前教育,基本普及学前教育。然而,... 教育是民族振兴、国家繁荣的基石。学前教育是基石的基石。学前教育在一个人的成长过程中处于基础和关键地位。学前教育的发展关系着整个民族和国家的未来。为促进学前教育事业的科学发展,国家积极发展学前教育,基本普及学前教育。然而,"入园难、入园贵"等问题突出,学前教育义务化成为一个热门话题。本文结合前人关于学前教育义务化的相关研究,指出学前教育义务化具有丰富的内涵和鲜明的特征,重点分析学前教育义务化的障碍,并提出推进学前教育义务化的相应对策。 展开更多

关键词 学前教育义务化 主要障碍 对策

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浅谈我国精神赡养保护的法律义务化

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作者 王轩 张宇 《现代商业》 2008年第2期277-,共1页

我国正在走向人口老龄化,养老问题受到社会各界的密切关注。随着家庭生活水平的提高,老年人的物质赡养已基本解决。随之,精神赡养引起重视。对老年人精神赡养问题予以法律义务化保护已经成为社会发展的需要。

关键词 精神赡养 保护 法律义务化

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“免费”抑或“义务化”:学前教育发展战略分析——兼论学前教育立法的意义

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作者 秦秋霞 张梅 《教育导刊（下半月）》 2017年第6期67-70,共4页

＂免费学前教育＂和＂学前教育义务化＂成为我国学前教育发展的最大博弈。从整体来看,以国家和政府为主导,分阶段、分区域发展＂免费学前教育＂能够满足弱势群体的教育需求,实现学前教育普及,促进社会公平和稳定。而学前教育义务化是从... ＂免费学前教育＂和＂学前教育义务化＂成为我国学前教育发展的最大博弈。从整体来看,以国家和政府为主导,分阶段、分区域发展＂免费学前教育＂能够满足弱势群体的教育需求,实现学前教育普及,促进社会公平和稳定。而学前教育义务化是从社会公共政策角度出发,其实质是强调国家责任。两者既有差异,又存在共同之处。由＂免费＂而至普及学前教育,则实为学前教育义务化的结果。当前我国应着力发展免费学前教育,加快学前教育立法,强调政府责任。 展开更多

关键词 免费学前教育 学前教育义务化 教育立法

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从基础教育义务化的实行看教育的“以人为本”

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作者 刘静 《文教资料》 2009年第13期121-122,共2页

1986年我国首次颁布《义务教育法》,2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》正式颁布,这是我国教育发展史的一座重要里程碑,对基础教育发展将产生深远长久的积极影响。基础教育义务化的逐步实现,是教育领域以人为本的体现之一。但... 1986年我国首次颁布《义务教育法》,2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》正式颁布,这是我国教育发展史的一座重要里程碑,对基础教育发展将产生深远长久的积极影响。基础教育义务化的逐步实现,是教育领域以人为本的体现之一。但是对于教育领域的以人为本,我们还需做更多的思索和努力。 展开更多

关键词 “以人为本”教育观 基础教育义务化 措施

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从儿童公养公育的思想论述学前教育义务化

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作者 刘润 《科教导刊》 2012年第3期4-5,共2页

随着当前学前教育发展越来越受到社会各界的关注，对于古代及近现代儿童教育思想的研究也越来越多，以便汲取其中的精华部分。同时近两年的学前教育义务化也因为公办幼儿园缺失，幼儿入园难，民办幼儿园自身存在很多问题等一系列问题的... 随着当前学前教育发展越来越受到社会各界的关注，对于古代及近现代儿童教育思想的研究也越来越多，以便汲取其中的精华部分。同时近两年的学前教育义务化也因为公办幼儿园缺失，幼儿入园难，民办幼儿园自身存在很多问题等一系列问题的存在而引起了广泛讨论。本文首先从儿童公养公育的历史渊源谈起，包括原始社会儿童公养公育的思想，康有为儿童公养公育的思想及近代蔡元培的儿童公育思想，并结合古代及近现代经济基础及现实状况从四个方面分析了当前我国要实现学前教育义务化所具备的前提条件。 展开更多

关键词 公养公育 学前教育义务化经济基础

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对我国学前教育“义务化”争论的思考 被引量：3

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作者 曾秀虹 《科教文汇》 2016年第9期98-99,共2页

本文从学前教育义务化的本质特征、儿童的受教育权和身心发展、父母的教育权和优先选择权三个层次来论述学前教育义务化,认为学前教育不应义务化。

关键词 学前教育 义务化 教育权 父母 儿童

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我国近十年幼儿园教育义务化研究探析 被引量：1

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作者 曾秀虹 《基础教育研究》 2016年第7期81-83,共3页

鉴于幼儿园教育义务化的重要性,研究者对此进行了较多的理论研究和思考,众多研究者主要从家庭、幼儿园、社会和政府来分析幼儿园教育义务化的必要性,提出相应的对策研究,并论述了幼儿园教育义务化的可行性。幼儿园教育义务化应该形成一... 鉴于幼儿园教育义务化的重要性,研究者对此进行了较多的理论研究和思考,众多研究者主要从家庭、幼儿园、社会和政府来分析幼儿园教育义务化的必要性,提出相应的对策研究,并论述了幼儿园教育义务化的可行性。幼儿园教育义务化应该形成一个完整的理论系统,跳出已有研究内容的循环,采用比较研究的方法,更多地从儿童的角度和国外视角来研究其合理性。 展开更多

关键词 幼儿园教育 义务化 研究

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学前教育在义务化方面遇到的困境及解决路径

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作者 曾玲娇 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第1期32-32,共1页

教育是国家和民族发展的重要事业，是关系到国家发展、民族振兴的重要基础，学前教育是教育事业的重要组成部分，在人才培养方面发挥着十分重要的基础作用。当前我国正在积极的发展学前教育，但是实际受到多个方面因素的影响，学前教育... 教育是国家和民族发展的重要事业，是关系到国家发展、民族振兴的重要基础，学前教育是教育事业的重要组成部分，在人才培养方面发挥着十分重要的基础作用。当前我国正在积极的发展学前教育，但是实际受到多个方面因素的影响，学前教育的义务化推进的效果并不理想，遇到很多的质疑和困境，如何解决当前学前教育义务化过程中遇到的问题，科学发展学前教育事业成为人们关注的重点。基于此，本文对学前教育在义务化方面遇到的问题以及相关的解决路径进行了分析和探究。 展开更多

关键词 学前教育 义务化 困境 解决路径

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关于幼儿教育义务化的若干思考

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作者 刘淑云 《内蒙古教育（C）》 2014年第4期28-28,共1页

本文围绕我国幼儿教育的现状、幼儿教育的重要性以及政府关注投资幼儿教育的必要性阐述幼儿教育义务化的合理性,进而提出幼儿教育义务化的方向性建议。

关键词 幼儿教育义务化 教育普及 教育公平

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论高等教育的义务化 被引量：1

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作者 孙艳丽 王建华 《中国远程教育》 CSSCI 2023年第5期56-64,共9页

高等教育发展是一个复杂而充满不确定性的过程。伴随世界各国接受高等教育人数的普遍增加,普及化高等教育的力量依然存在,但普及化已难以解释以义务化为主要特征的高等教育发展现象。源于对义务、义务履行方式与驱动力的不同理解,形成... 高等教育发展是一个复杂而充满不确定性的过程。伴随世界各国接受高等教育人数的普遍增加,普及化高等教育的力量依然存在,但普及化已难以解释以义务化为主要特征的高等教育发展现象。源于对义务、义务履行方式与驱动力的不同理解,形成了作为强迫教育的义务教育与非强迫性的“义务”教育两种概念,前者强调法律义务,后者反映事实义务。当后者具备向前者转变的义务化特征,“义务”教育就具备了向义务教育转化的可能。未来高等教育的发展将持续推进,透视高等教育普及化之后的发展适逢其时。通过认识高等教育义务化的发展态势,分析支撑高等教育义务化的社会条件,可以为促进高等教育由普及化向义务化的顺利过渡提供保障。 展开更多

关键词 义务教育 法律义务教育 事实义务教育 普及化 义务化

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我国学前教育“义务化”之思——兼论其对高师培养模式改变的影响 被引量：1

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作者 李春雨 《前沿》 2012年第22期187-188,共2页

我国学前教育是否"义务化"有三种声音:以"模仿、减负、公平"为依据的支持说,以"条件不完善"和"小学化倾向"为依据的反对说,以现实情况为依据的折中说。学前教育是否"义务化",需要考... 我国学前教育是否"义务化"有三种声音:以"模仿、减负、公平"为依据的支持说,以"条件不完善"和"小学化倾向"为依据的反对说,以现实情况为依据的折中说。学前教育是否"义务化",需要考虑的是义务教育的本质、学前教育国家化的可能性、学前教育的性质等问题,解决学前教育难题可以从改善学前教育硬件资源和软环境入手循序渐进加以促进,但随着学前教育"义务化"的改变,对高等师范教育的培养结构、理念与模式是否随之变化。 展开更多

关键词 学前教育 “义务化”之争 高师培养之变 “义务化”之思

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大学生“被志愿”:志愿服务的自愿性与义务化 被引量：30

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作者 张晓红 苏超莉 《中国青年社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第1期122-127,共6页

大学生"被志愿"现象反映了志愿服务自愿性与义务化之间的微妙关系。自愿性是志愿服务的核心要素,它建立在大学生具有自主选择能力和权利的基础上,因此必须提高大学生对志愿服务的认知能力。作为一种社会性事务,志愿服务代表... 大学生"被志愿"现象反映了志愿服务自愿性与义务化之间的微妙关系。自愿性是志愿服务的核心要素,它建立在大学生具有自主选择能力和权利的基础上,因此必须提高大学生对志愿服务的认知能力。作为一种社会性事务,志愿服务代表着个人与社会的权利义务关系,发挥着重要的社会功能,展现出制度化的发展趋势,遵循着特定的运行规律,这决定了义务化是志愿服务的本质特征之一,是志愿服务发展的必然趋势。高校志愿服务的重要任务是推进自愿性与义务化的统一,要加强大学生志愿服务组织建设,构建大学生志愿服务教育体系;注意区分义务化与功利化,对大学生实施正确的价值引领。 展开更多

关键词 大学生 “被志愿” 志愿服务 自愿性 义务化

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也谈幼儿教育义务化——《幼儿教育能否义务化》读后感 被引量：6

19

作者 李辉 《幼儿教育（教育科学）》 2009年第6期1-4,共4页

分析当下沸沸扬扬的“幼儿教育义务化”讨论中的正反两方主要观点，研究者发现双方各有理据，但都有失之偏颇之嫌。深入探讨这一现象，研究者认为逐步开展幼教学券制试验。可能更符合当前幼教体制改革的实际需要。

关键词 幼教体制改革 幼教义务化 幼教学券制

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学前教育“义务化”及其主要阻碍 被引量：5

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作者 陈霞 吴仁英 《才智》 2012年第18期117-118,共2页

学前教育"义务化"是近来教育领域中的一个热点问题。学前教育"义务化"面临的主要阻碍包括:政府财政负担加大,社会认知偏差,学前教育先天不足等。要解决学前教育"义务化"的阻碍,我们必须积极完善成本分担... 学前教育"义务化"是近来教育领域中的一个热点问题。学前教育"义务化"面临的主要阻碍包括:政府财政负担加大,社会认知偏差,学前教育先天不足等。要解决学前教育"义务化"的阻碍,我们必须积极完善成本分担机制,减轻政府负担;加强宣传教育,提高公众认识水平;采用多种形式,壮大幼儿园自身实力。 展开更多

关键词 学前教育义务化 阻碍 策略

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