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题名如何在数学教学中培养学生的创新能力
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作者
杨有博
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机构
广西靖西县地州初中
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出处
《中国科教创新导刊》
2007年第21期114-114,共1页
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文摘
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。中学数学教育要培养学生的创新意识和创新能力,是我国新一轮数学课程改革的目的。因此,在教学中应注重学生创新能力的培养,为学生创设发展的空间,激发学生的创造欲望,乐于创新,从而提高学生的创新意识和创新能力。
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关键词
创造空间
激发兴趣
乐于创新
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅析平行四边形教学中初中生数学学习品质的培养
被引量：2
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作者
凌世明
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机构
江苏省泰州市汪群初级中学
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出处
《文理导航》
2013年第36期19-19,共1页
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文摘
初中数学教师在教学活动中,要善于运用现有数学教材,实施有效合作探析新知及解答问题,鼓励学生创新思维,让学生形成团结协作、勇于探究、乐于创新的学习品质。本文作者结合平行四边形章节教学,对培养初中生学习品质进行了简单介绍。
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关键词
平行四边形
团结协作
勇于探究
乐于创新
学习品质
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名辽宁省首届美术双年展作品
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出处
《艺术广角》
2022年第2期F0002-F0002,I0001-I0008,F0003,共10页
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文摘
“辽宁省美术双年展”是辽宁省美术家协会倾力打造的省级重要展览,是除五年-届的省展之外省美协举办的最重要的展览。通过展览选拔出特色鲜明、富有艺术魅力的优秀美术作品,推出乐于创新、勇于实践的青年美术才俊,培养功底扎实、具有潜质的美术后辈力量,为第+四届全国美展积蓄力量,并持续提高辽宁美术创作的整体水平,推动辽宁由美术大省向美术强省坚实迈进。
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关键词
整体水平
美术作品
美术创作
乐于创新
辽宁省
勇于实践
展览
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名数学课堂如何培养学生的创新思维能力
被引量：1
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作者
张树清
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机构
河北省平山县蛟潭庄学区中心校
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出处
《学周刊（上旬）》
2014年第5期86-86,共1页
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文摘
创新,一般是指学生在原有知识基础上,结合自己的实践、探索,再创造,有时候这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的,但一定要有自身的思考。创新思维就是不受现成的、常规的思路的约束,创新思维的实质就是求异,有不同的见解。创新思维主要有创新、求变等特征,创新思维经过培养练习,学生是可以掌握具备的。
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关键词
数学课堂
创新潜能联系生
活实际
乐于创新
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名对小学低年级开设信息技术课的探索与研究
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作者
黄正芳
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机构
张家港市南沙小学
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出处
《中小学电教（下）》
2014年第6期36-36,共1页
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文摘
随着时代的发展,信息技术对于我们的生活越来越重要。计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分,学好信息技术这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义,而且对提高我们整个民族的素质也有着深远的意义。本文就笔者在小学低年级实施信息技术课堂教学中激发学生兴趣,培养学生创新精神和培养合作探究能力等方面谈点体会。
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关键词
信息技术课
合作探究能力
乐于创新
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名泮延镇:江苏申港锅炉有限公司工段长
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作者
无
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机构
江苏省苏州市总工会办公室
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出处
《工会信息》
2021年第5期62-62,共1页
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文摘
焊枪、防护罩,是他最亲密的伙伴,弧光、紫外线,划亮他梦想的彩虹。甘于吃苦,让他从工友中脱颖而出,乐于创新,让他的技艺日臻精进;勇于担当让他一次次拥抱优秀工匠的荣光。这位朴实的山东小伙儿,用一把焊枪,将自己的幸福人生、企业的经济效益、劳动者尊严和骄傲,牢牢地焊接在一起。
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关键词
防护罩
紫外线
幸福人生
乐于创新
勇于担当
焊枪
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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