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乡村小学青年教师学校工作要求感知对离职意愿的影响:基于职业幸福感的有调节的链式中介模型
1
作者 彭佳 吴茜 《当代教育与文化》 2024年第1期51-63,共13页
探究乡村小学青年教师的工作要求感与离职意愿之间的“心理暗箱”,有利于稳定教师队伍,推进乡村教育高质量发展。对东、中、西三个地区18省35县的7606名乡村小学青年教师进行问卷调查,结果表明:乡村小学青年教师的学校工作要求感知对离... 探究乡村小学青年教师的工作要求感与离职意愿之间的“心理暗箱”,有利于稳定教师队伍,推进乡村教育高质量发展。对东、中、西三个地区18省35县的7606名乡村小学青年教师进行问卷调查,结果表明:乡村小学青年教师的学校工作要求感知对离职意愿不存在直接预测作用,主要通过三条中介路径间接作用于离职意愿:(1)通过是直接效应9.929倍的职业倦怠的独立中介作用;(2)通过是直接效应0.551倍的工作满意度的独立中介作用;(3)通过是直接效应3.01倍的职业倦怠和工作满意度的链式中介作用,并且同事互动交流调节了学校工作要求感知对职业倦怠和工作满意度的影响,构成了一个有调节的链式中介模型。 展开更多
关键词 乡村小学青年教师 离职意愿 职业幸福感 工作要求
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乡村小学青年教师任教动机与职业幸福感的关系:基于自我决定理论的聚类分析
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作者 彭佳 于海波 杨振东 《当代教育与文化》 2023年第1期84-95,共12页
区分和识别乡村小学青年教师潜在群体类型是优化教师补充机制,分类施策提升教师职业幸福感的重要突破口。研究采用东、中、西三个地区18省35县7606名乡村小学青年教师调查数据,以自我决定理论作为任教动机概念框架,通过以“教师为对象”... 区分和识别乡村小学青年教师潜在群体类型是优化教师补充机制,分类施策提升教师职业幸福感的重要突破口。研究采用东、中、西三个地区18省35县7606名乡村小学青年教师调查数据,以自我决定理论作为任教动机概念框架,通过以“教师为对象”的Q型聚类分析得到“随波逐流型”“自我实现型”“生活享乐型”“自我控制型”和“外控成就型”五种乡村任教动机类型。研究发现:(1)任教动机中的自主性程度越高的教师,其职业幸福感越强,且去动机因素显著负向预测教师职业幸福感;(2)不同潜在类型教师的任教动机呈现多重异质性,在选拔来源、学历水平、父母家庭地址、父母经济状况、家庭与学校距离之间的分布呈现峰谷交叠态势;(3)不同任教动机类型(工作取向)的教师职业幸福感存在显著差异。 展开更多
关键词 乡村小学青年教师 职业幸福感 任教动机 自我决定
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