|
1
|
“云端跨校,学用一体”的乡村小规模学校教师研训模式实践研究 |
郑捷
梁小帆
|
《教师》
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
时间、共同体与本土意识:乡村小规模学校教师的发展困境与破解之策 |
邓素文
|
《现代教育科学》
|
2024 |
0 |
|
|
3
|
乡村小规模学校教师专业发展:困境与突破 |
李尽晖
巴丽江·杰恩斯
|
《西部素质教育》
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
乡村小规模学校新任教师教学适应性研究 |
李尽晖
巴丽江·杰恩斯
|
《西部素质教育》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
多重赋能乡村小规模学校教师队伍建设 |
田健
|
《教育家》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
定力与坚守:乡村小规模学校教师留任意愿研究 |
雷万鹏
张子涵
|
《中国教育学刊》
CSSCI
|
2024 |
1
|
|
|
7
|
乡村振兴视域下乡村小规模学校教师职业认同研究——以山西省为例 |
韩吉珍
梁妍姣
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
8
|
调整撤并背景下乡村小规模学校美育教师专业发展路径——基于湖南省的调查 |
肖辉
|
《湖南第一师范学院学报》
|
2024 |
0 |
|
|
9
|
乡村小规模学校青年教师职业认同刍议——基于湘南地区A县的个案分析 |
熊金枚
|
《西部学刊》
|
2024 |
0 |
|
|
10
|
乡村小规模学校教师专业资本的流失与再塑 |
刘丽芳
曹兹可
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2023 |
4
|
|
|
11
|
乡村小规模学校教师队伍建设现状及对策——以陇南市为例 |
郜红晶
|
《西部素质教育》
|
2023 |
1
|
|
|
12
|
冲突理论视域下乡村小规模学校教师队伍建设机制研究 |
李东威
任莉萍
|
《现代商贸工业》
|
2023 |
2
|
|
|
13
|
乡村小规模学校教师发展困境及突破 |
蒋鹏矫
|
《科教导刊》
|
2023 |
0 |
|
|
14
|
乡村振兴下小规模学校语文教师发展审思 |
蒋芳
刘重矿
|
《湖南人文科技学院学报》
|
2023 |
0 |
|
|
15
|
乡村振兴战略背景下小规模学校教师精准补充机制研究 |
张学敏
赖昀
|
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
19
|
|
|
16
|
乡村振兴背景下中国乡村小规模学校教师调查报告 |
李涛
邬志辉
|
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
16
|
|
|
17
|
乡村小规模学校教师专业发展差异分析及对策——基于重庆市的实证研究 |
江宏
王纬虹
李志辉
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2020 |
6
|
|
|
18
|
乡村小规模学校教师专业发展路在何方--基于混合研究的实证分析 |
李东斌
苏婷
|
《中国成人教育》
|
2022 |
2
|
|
|
19
|
智慧课堂环境下乡村小规模学校教学教研探索——以霍山县初中物理教研为例 |
刘勇
|
《理科考试研究》
|
2023 |
1
|
|
|
20
|
内源式发展:乡村小规模学校师资培养的理想进路 |
徐广华
|
《宜宾学院学报》
|
2023 |
0 |
|
