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题名乡村振兴背景下乡村教师激励的现实困境及其突破
被引量：15
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作者
曾素林
李娇娇
侯伟浩
彭冬萍
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机构
华东师范大学教育学部
赣南师范大学基础教育研究中心
华南师范大学教育科学学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第10期40-44,共5页
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基金
2018年教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“乡村教师荣誉制度构建研究”(项目批准号:18YJC880022)的研究成果。
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文摘
乡村教师是乡村振兴必须依靠的乡土人才,是振兴乡村教育的关键。然而,在当前我国乡村教师队伍的建设中,乡村教师激励面临着诸多现实困境,主要表现为激励方式注重物质化、激励措施碎片化以及激励制度实施浅表化。突破此困境,应依据教师专业发展过程及乡村教师的特殊性,兼顾乡村教师的内在与外在现实需求,构建完整的乡村教师激励制度,并建立相应的效果评估及反馈机制,助力乡村振兴战略的落实。
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关键词
乡村振兴
乡村教师
乡村教育
乡村教师激励制度
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Keywords
rural revitalization
niral teacher
rural education
system of motivating rural teachers
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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