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培养和提高学生英语的互动交际能力 被引量:1
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作者 吴筱玫 《宜春学院学报》 2004年第1期109-111,共3页
互动交际是人际交流最典型的特征 ,它是通过交际双方之间的默契合作 ,以话轮传递的方式 ,并借助各种交际策略 ,会话技巧来实现的。然而 ,许多英语学习者常常只注重交际过程中的单向表达 ,忽视了双向沟通 ,即互动交际 ,因而不可避免地造... 互动交际是人际交流最典型的特征 ,它是通过交际双方之间的默契合作 ,以话轮传递的方式 ,并借助各种交际策略 ,会话技巧来实现的。然而 ,许多英语学习者常常只注重交际过程中的单向表达 ,忽视了双向沟通 ,即互动交际 ,因而不可避免地造成各种交际失误。本文针对这一现象进行了探讨 。 展开更多
关键词 互动交际 互动交际能力 交际策略
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制约大学生英语口语互动交际能力的因素及对策
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作者 朱淑媛 《宜春学院学报》 2010年第2期180-182,共3页
目前,我国大部分学生从小学就开始学习英语了。但当他们进入大学后,他们的英语还是"哑巴英语",听说能力特别是口语互动交际能力很弱,很难用所学的知识在不同场合下与不同对象进行有效得体的交际。本文试从互动交际能力的概念... 目前,我国大部分学生从小学就开始学习英语了。但当他们进入大学后,他们的英语还是"哑巴英语",听说能力特别是口语互动交际能力很弱,很难用所学的知识在不同场合下与不同对象进行有效得体的交际。本文试从互动交际能力的概念入手,剖析制约大学生英语口语互动交际能力的因素,从而探讨克服这些因素的对策。 展开更多
关键词 口语教学 互动交际能力 影响因素 对策
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英语教学中互动交际能力的培养
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作者 罗茜 《达县师范高等专科学校学报》 2003年第1期90-92,共3页
互动交际是人际交流中的双向交流形式 ,它强调的是“互动”。由于对外交流的需要 ,促使我们要进一步提高学生的互动交际能力。本文就如何在英语教学中培养互动交际能力 。
关键词 英语教学 互动交际能力 人际交流 能力培养 语言能力 社会文化能力 策略能力 教学方法
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精读教学互动交际能力培养模式研究
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作者 孙宗香 《林区教学》 2008年第9期77-78,共2页
诠释了互动交际能力的概念并通过研究精读教学互动交际能力培养模式,指出教学活动是教师和学生之间思想感情和信息的双层次交流活动。旨在引起英语教学双方对培养互动交际能力的重视,使学生积极参与体验多种互动式的教学活动,在和谐愉... 诠释了互动交际能力的概念并通过研究精读教学互动交际能力培养模式,指出教学活动是教师和学生之间思想感情和信息的双层次交流活动。旨在引起英语教学双方对培养互动交际能力的重视,使学生积极参与体验多种互动式的教学活动,在和谐愉快的情境中完成教与学,从而激发和培养其学习英语的兴趣,提高语言的交际能力。 展开更多
关键词 精读教学 互动交际能力 培养模式
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提高非英语专业大学生英语口语互动交际能力的策略初探 被引量:2
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作者 赵泽婧 《山西师大学报(社会科学版)》 2015年第S1期188-189,共2页
中国学生大多数从小学就开始学习英语,可是很多学生到了大学却仍是"哑巴英语",在互动交际中仍不能很好的应对和掌握。近年来,随着大学本科公共外语教学改革的推行,"哑巴英语"现象有所改善,学生能就特定的话题用英... 中国学生大多数从小学就开始学习英语,可是很多学生到了大学却仍是"哑巴英语",在互动交际中仍不能很好的应对和掌握。近年来,随着大学本科公共外语教学改革的推行,"哑巴英语"现象有所改善,学生能就特定的话题用英语发表自己的看法、观点等,但是在实际的交际过程中,如对话、交谈、辩论等互动交际活动,很多学生还是没有办法用英语自如地交流。这种现象说明大学生目前的口语能力还处于"单向交际"阶段,还没有达到教学目标中的"互动交际"能力阶段。本文旨在从互动交际能力的概念入手,分析现今非英语专业大学生英语口语互动交际能力存在的问题,并对如何克服这些问题及如何提高互动交际能力进行策略初探。 展开更多
关键词 大学英语口语教学 互动交际能力 存在问题 策略初探
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英语教学中互动交际能力的培养
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作者 张艳萍 《浙江工商职业技术学院学报》 2005年第4期91-92,共2页
互动交际能力是指交际双方在交际过程中,一人有话说,而对方则在产生兴趣且注意倾听的基础上给予对方相应的信息反馈的能力。本文通过对师生之间和学生之间的互动交际能力的研究,指出提高学生互动交际能力的途径,并教授学生如何利用恰当... 互动交际能力是指交际双方在交际过程中,一人有话说,而对方则在产生兴趣且注意倾听的基础上给予对方相应的信息反馈的能力。本文通过对师生之间和学生之间的互动交际能力的研究,指出提高学生互动交际能力的途径,并教授学生如何利用恰当的交际策略来实现自身互动交际能力的飞跃。 展开更多
关键词 互动交际能力 模式 途径
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由“单向”到“互动”——英语交际能力培养的关键 被引量:35
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作者 郭整风 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第6期22-24,F003,共4页
互动交际是人际交流最典型的特征,它是通过交际双方之间的默契合作,以话轮传递的方式,并借助各种交际策略、会话技巧以及非语言手段来实现的.然而,许多英语学习者常常只注重交际过程中的单向表达,忽视了双向沟通,即互动交际,因而不可避... 互动交际是人际交流最典型的特征,它是通过交际双方之间的默契合作,以话轮传递的方式,并借助各种交际策略、会话技巧以及非语言手段来实现的.然而,许多英语学习者常常只注重交际过程中的单向表达,忽视了双向沟通,即互动交际,因而不可避免地造成各种交际失误.本文针对这一现象进行了四个方面的探讨,并强调指出:英语交际能力的培养应立足于学习者的互动交际能力的培养. 展开更多
关键词 互动交际 互动交际能力 交际策略 会话技巧
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初级汉语口语教材的语用功能能力培养研究——基于《欧洲语言共同参考框架》口语评估体系的对比分析 被引量:1
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作者 许静荣 《海外华文教育》 2016年第1期49-56,共8页
本文依据《欧洲语言共同参考框架》(CEF)整理出其中的口语交际能力评估体系,对照目前国内主要初级汉语口语教材的培养目标和形式进行分析、统计、讨论,得出了四点关于编写初级汉语口语教材的启示和建议。其中,语用功能能力的系统培养在... 本文依据《欧洲语言共同参考框架》(CEF)整理出其中的口语交际能力评估体系,对照目前国内主要初级汉语口语教材的培养目标和形式进行分析、统计、讨论,得出了四点关于编写初级汉语口语教材的启示和建议。其中,语用功能能力的系统培养在目前国内口语教材中的缺失很值得关注,因此我们建议在编排口语教材时,重视口语交际功能知识的输入,按宏、微观交际功能分类编排语料,重视语境设计,把一个个相对割裂的语境统一到宏、微观交际功能的系统之下,这样利于学习者建立一个基本的汉语口语功能体系的印象,促进汉语口语的学习。 展开更多
关键词 口头表达能力 互动交际能力 功能能力 微观交际功能
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