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互动式教学法在高职公共英语线上教学中的应用研究
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作者 陈钢涛 《海外英语》 2024年第5期211-214,共4页
随着社会的发展和信息化的普及,线上线下融合发展已经成为高职教育的发展方向。在线上教学的实施过程中,由于师生处于不同空间,教师的监督力度受限,学生很难在屏幕前集中注意力,影响教学效果。在高职公共英语线上教学中采用互动式教学法... 随着社会的发展和信息化的普及,线上线下融合发展已经成为高职教育的发展方向。在线上教学的实施过程中,由于师生处于不同空间,教师的监督力度受限,学生很难在屏幕前集中注意力,影响教学效果。在高职公共英语线上教学中采用互动式教学法,加强师生和生生之间的互动活动,建立师生之间新型的合作关系,能够改善学生的听课状态,促进听说写等任务的有效输出,充分发挥教师评价的作用,提高英语线上教学的效果。 展开更多
关键词 互动式教学 英语 高职 线上教学
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理论-实践-互动式教学法在儿科护理教学中的应用探究
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作者 李敬一 李文欢 霍亮 《中国继续医学教育》 2024年第2期83-87,共5页
目的探究理论-实践-互动式教学法(theory-practice-interactive teaching method,TPI)在儿科护理教学中的应用效果。方法选择2020年9月—2022年10月中国医科大学附属盛京医院进行儿科实习的护理本科生为研究对象。实习时间在2020年9月-2... 目的探究理论-实践-互动式教学法(theory-practice-interactive teaching method,TPI)在儿科护理教学中的应用效果。方法选择2020年9月—2022年10月中国医科大学附属盛京医院进行儿科实习的护理本科生为研究对象。实习时间在2020年9月-2021年9月者为传统教学组,给予传统教学方式教学,实习时间在2021年10月—2022年10月者为TPI教学组,给予TPI法教学。2组教学内容、授课教师及教学时间相同,统计2组教学后理论及实际操作技能成绩,教学前、后给予2组学生批判性思维能力量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)评价,通过学生自主学习评价量表评价2组学生学习动机、学习合作能力、信息素质、自我管理能力,比较2组教学满意度。结果TPI教学组理论知识、实际操作技能评分较传统教学组高,差异有统计学意义(P<0.001)。TPI教学组学生学习动机、学习合作能力、信息素质、自我管理能力、CTDI-CV评分较传统教学组高,差异有统计学意义(P<0.001)。TPI教学组教学满意度(97.78%)较传统教学组高(84.44%),差异有统计学意义(P<0.001)。结论在儿科护理教学中运用TPI教学法,可提升学生教学成绩、实践能力、自学能力及批判性思维能力,提升教学满意度。 展开更多
关键词 儿科 护理教学 理论-实践-互动式教学方法 自学能力 批判性思维能力 教学满意度
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家畜育种学互动式教学设计与实施——以“家畜品种”为例
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作者 王文君 贾青 +3 位作者 周荣艳 陶晨雨 王德贺 石雷 《畜禽业》 2024年第1期47-49,共3页
通过在课程设计中引入实践活动、小组讨论和案例分析等教学策略,提高学生的参与度和学习效果。以“家畜品种”为例,分析互动式教学的设计原则、教学目标和实施步骤,并评估其对学生学习成效的影响。在理论知识学习的同时,培养学生的自主... 通过在课程设计中引入实践活动、小组讨论和案例分析等教学策略,提高学生的参与度和学习效果。以“家畜品种”为例,分析互动式教学的设计原则、教学目标和实施步骤,并评估其对学生学习成效的影响。在理论知识学习的同时,培养学生的自主学习和解决问题的能力。 展开更多
关键词 互动式教学 家畜品种 课程设计 实施过程 效果评估
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“微信+情景模拟”互动式教学模式在营养学本科实践教学中的应用
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作者 王松梅 冯月梅 +4 位作者 吴少雄 高艳香 潘红梅 吴志霜 赵娴 《昆明医科大学学报》 CAS 2024年第4期192-196,共5页
目的评价“微信+情景模拟”互动式教学模式在营养咨询与教育实践教学中的效果,为本科生岗位胜任力培养提供参考。方法设置实验组和对照组,实验组采用“微信+情景模拟”互动式教学模式,对照组采用“情景模拟”教学模式。结果实验组在营... 目的评价“微信+情景模拟”互动式教学模式在营养咨询与教育实践教学中的效果,为本科生岗位胜任力培养提供参考。方法设置实验组和对照组,实验组采用“微信+情景模拟”互动式教学模式,对照组采用“情景模拟”教学模式。结果实验组在营养咨询与教育实践过程中的主动性和积极性、团队合作能力、解决问题能力、交流能力和专业知识及技能应用能力优于对照组(均P<0.05);医患沟通中,实验组准备能力、信息给予能力和理解病人能力优于对照组(均P<0.05);实验组学习完成度、章节测验成绩及形成性考核总分均高于对照组(均P<0.05)。结论“微信+情景模拟”互动式教学模式对于提高本科生营养学实践能力具有较好效果,可为本科生岗位胜任力培养提供参考。 展开更多
关键词 微信 情景模拟 互动式教学 营养咨询与教育 岗位胜任力
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如何让互动式教学“活而不乱”
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作者 李艳丽 《河南教育(基教版)(上)》 2024年第2期76-76,共1页
互动式教学是实现有效课堂的保障。课堂上,教师设置问题,学生根据问题自主探究,师生互动、生生互动,可以圆满完成教学任务。那么,怎样进行互动,才能做到“活而不乱”呢?一、科学创设情境新课标指出,学生是数学学习的主人,教师在做教学... 互动式教学是实现有效课堂的保障。课堂上,教师设置问题,学生根据问题自主探究,师生互动、生生互动,可以圆满完成教学任务。那么,怎样进行互动,才能做到“活而不乱”呢?一、科学创设情境新课标指出,学生是数学学习的主人,教师在做教学设计时应灵活运用教材,利用多种形式组织活动,让学生通过观察、猜想、探究、验证、证明得出结论。 展开更多
关键词 有效课堂 教师设置 活而不乱 学习的主人 互动式教学 新课标 生生互动 创设情境
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新课改下高中音乐互动式教学路径
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作者 王铁锁 《天津教育》 2024年第2期125-127,共3页
高中音乐课程是包含音乐鉴赏、歌唱、创作等内容的综合学科,教学内容丰富多彩,给了从教者极大的发挥空间。新课改的目的是加深教育者对学科的认识,改变教学思维,让学生获得更好的体验,从而提高教学效果。素质教育理念虽然在近年来频繁... 高中音乐课程是包含音乐鉴赏、歌唱、创作等内容的综合学科,教学内容丰富多彩,给了从教者极大的发挥空间。新课改的目的是加深教育者对学科的认识,改变教学思维,让学生获得更好的体验,从而提高教学效果。素质教育理念虽然在近年来频繁被提到,且不断地得到贯彻落实,但是对音乐学科来讲,效果不太理想,音乐教师需要转变传统的教学理念,实现与学生的互动式教学,让师生在课堂上融为一体,才能提高学生的学习兴趣,培养学生的音乐学科素养。 展开更多
关键词 高中音乐 学科素养 音乐鉴赏 音乐学科 素质教育理念 互动式教学 新课改 综合学科
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探索“Our New Home”互动式教学寻宝活动
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作者 潘佳佳 《中学生英语》 2024年第4期125-126,共2页
1.教学目标与学生受益1.1提升英语四项基础技能:听、说、读、写在小学阶段,英语教学的基础技能是至关重要的。通过“探索Our New Home”这一互动式教学寻宝活动,我们不仅可以让学生在寻找clues(线索)和解决puzzles(谜题)的过程中锻炼听... 1.教学目标与学生受益1.1提升英语四项基础技能:听、说、读、写在小学阶段,英语教学的基础技能是至关重要的。通过“探索Our New Home”这一互动式教学寻宝活动,我们不仅可以让学生在寻找clues(线索)和解决puzzles(谜题)的过程中锻炼听力和口语,还可以通过阅读地图或提示卡来提高阅读能力。此外,活动结束后,学生可以通过写下他们的经历和感受来练习写作。1.2培养团队合作和解决问题的能力团队合作是21世纪最重要的技能之一。在这个活动中,学生将被分成小组,每个小组需要共同完成一系列任务。这不仅能培养他们的团队合作精神. 展开更多
关键词 基础技能 团队合作精神 互动式教学 寻宝活动 解决问题的能力 英语教学 提示卡 PUZZLE
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多媒体教学和互动式教学在急救护理教学中的应用实践
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作者 赵艳萍 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0111-0114,共4页
探讨在开展急救护理教学的过程中,采取多媒体教学+互动式教学,对于教学质量提升效果的影响。方法 所选择的教学对象是80例护理专业的学生,按随机的方式对教学对象实施分组,名称设置成对照组和观察组,每组中学生数量一致,对应的教学方法... 探讨在开展急救护理教学的过程中,采取多媒体教学+互动式教学,对于教学质量提升效果的影响。方法 所选择的教学对象是80例护理专业的学生,按随机的方式对教学对象实施分组,名称设置成对照组和观察组,每组中学生数量一致,对应的教学方法为传统教学法和多媒体教学+互动式教学,分析应用后的教学效果。结果 和对照组教学后的指标比较发现,观察组学生的各项教学效果指标和解决问题能力的分值较高,且教学满意度较高,P<0.05。结论 在实施急救护理教学时,采用多媒体和互动式教学相结合的模式,不但能够将多媒体教学的直观、具体和信息丰富等多种优点发挥出来,还可以将互动式教学中互动效果充分的发挥,提高学生的人际沟通技巧,培养其思考能力,使得学生可以更加全面的将所学知识进行掌握,综合能力得到明显提升。 展开更多
关键词 急救护理 互动式教学 多媒体教学 教学满意度 教学效果 综合能力
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“互联网+”背景下互动式教学在中职“电工基础”专业课程中的应用路径
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作者 李国华 《中国新通信》 2024年第2期125-127,共3页
随着互联网技术的发展,网络教学已经成为一种新型教学模式,并且在各学科教学中发挥着重要作用。其中,以互联网为基础的互动式教学在中职教育中的应用有效地推动了对学生自主学习能力与创新意识的培养,让学生能够更加主动地融入课堂当中... 随着互联网技术的发展,网络教学已经成为一种新型教学模式,并且在各学科教学中发挥着重要作用。其中,以互联网为基础的互动式教学在中职教育中的应用有效地推动了对学生自主学习能力与创新意识的培养,让学生能够更加主动地融入课堂当中。在“互联网+”背景下,将互动式教学与中职电工基础专业课程有效结合是提升学生学习兴趣、深化课程改革的重要举措。为此,本文从“互联网+”背景下互动式教学在中职电工基础专业课程中应用的优势入手,分析了“互联网+”背景下互动式教学在中职电工基础专业课程中应用的现状与问题,并提出了相应的策略,以期为广大教师提供一定的参考与借鉴。 展开更多
关键词 “互联网+” 互动式教学 中职 “电工基础”
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思政元素与《教育统计与测量》课程的互动式教学实践
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作者 申贵平 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第1期0084-0087,共4页
在当今日益复杂和多变的教育环境中,培养有高尚思想品质和社会责任感的教育从业者变得愈发重要,教育领域不仅需要技术精湛的专业人员,还需要那些具备深刻的伦理和道德意识,愿意面对伦理挑战并为教育事业的伦理原则奋斗的人才。因此,将... 在当今日益复杂和多变的教育环境中,培养有高尚思想品质和社会责任感的教育从业者变得愈发重要,教育领域不仅需要技术精湛的专业人员,还需要那些具备深刻的伦理和道德意识,愿意面对伦理挑战并为教育事业的伦理原则奋斗的人才。因此,将思政元素融入教育统计与测量课程,以培养学生的思想道德成长,已成为一项急需的任务。本研究将探讨思政元素与《教育统计与测量》课程的互动式教学实践。 展开更多
关键词 思政元素 教育统计与测量 互动式教学 教学实践
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探讨骨科临床教学中应用医疗纠纷案例分析联合互动式教学的效果
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作者 官建 吴放 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第4期0100-0103,共4页
探讨骨科临床教学中应用医疗纠纷案例分析联合互动式教学的效果。方法 选取在本院骨科实习的68名学生,根据带教方法分组,各34例。对照组采取传统教学方法,研究组实施医疗纠纷案例分析联合互动式教学模式,对比教学效果。结果 与对照组相... 探讨骨科临床教学中应用医疗纠纷案例分析联合互动式教学的效果。方法 选取在本院骨科实习的68名学生,根据带教方法分组,各34例。对照组采取传统教学方法,研究组实施医疗纠纷案例分析联合互动式教学模式,对比教学效果。结果 与对照组相比较,研究组各项指标显著更优(P<0.05)。结论 临床骨科教学过程中采取医疗纠纷案例分析联合互动式教学模式,更符合现阶段骨科学生的教学需求,效果更好。 展开更多
关键词 骨科临床教学 医疗纠纷案例分析 互动式教学 教学效果
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高中体育教学中有效实施互动式教学模式研究
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作者 魏洁 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第3期0186-0189,共4页
体育是高中阶段的重要学科,它与学生的身心发展有着密切的关系,而且在新时期的教育背景下,对于体育学科的重视程度有着明显的增加,旨在促进学生的全面发展。在这种情况下,教师也需要转变过去的教学观念,将学生作为课堂的主体,围绕他们... 体育是高中阶段的重要学科,它与学生的身心发展有着密切的关系,而且在新时期的教育背景下,对于体育学科的重视程度有着明显的增加,旨在促进学生的全面发展。在这种情况下,教师也需要转变过去的教学观念,将学生作为课堂的主体,围绕他们展开教学内容的设计,并且调动他们的积极性和主动性,参与到体育活动中。因此,为了实施互动式教学,教师应该做出教学模式上的创新。本篇文章通过对高中体育教学中实施互动式教学的重要性进行阐述,分析高中体育教学中实施互动式教学模式的方法,并且就互动式教学模式应用中的不足进行说明,从而探讨优化高中体育互动式教学模式有效性的措施。 展开更多
关键词 高中 互动式教学 体育教学
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幼儿阅读兴趣的互动式教学策略探讨
13
作者 沈雪芬 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0089-0092,共4页
本文旨在探讨提升幼儿阅读兴趣的互动式教学策略。通过分析语言互动、多感官互动以及故事情境互动等方面的具体实践,探讨互动式教学策略在幼儿阅读中的应用及其对幼儿阅读兴趣的影响。通过师生互动、幼儿互动,以及多感官体验和故事情境... 本文旨在探讨提升幼儿阅读兴趣的互动式教学策略。通过分析语言互动、多感官互动以及故事情境互动等方面的具体实践,探讨互动式教学策略在幼儿阅读中的应用及其对幼儿阅读兴趣的影响。通过师生互动、幼儿互动,以及多感官体验和故事情境创设等方式,可以有效激发幼儿的阅读兴趣。在心理层面,互动式教学策略有助于培养幼儿的情感体验和积极的阅读态度;在学业层面,它促使幼儿提升阅读能力并发展语言表达能力。本文提出了一些具体的互动式教学策略,以期为幼儿阅读教育提供实用的参考。 展开更多
关键词 互动式教学 幼儿 阅读兴趣
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新课标下互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用探讨
14
作者 王丹 《炫动漫》 2024年第1期0052-0054,共3页
本研究基于互动式教学概念,分析了互动式教学的应用原则,包括学生主体性原则、合作性原则和深度思考原则,随后阐述了小组合作式教学、角色扮演式教学、互动问答式教学和案例分析教学法在初中道德与法治课教学中的应用,最后以人教版七年... 本研究基于互动式教学概念,分析了互动式教学的应用原则,包括学生主体性原则、合作性原则和深度思考原则,随后阐述了小组合作式教学、角色扮演式教学、互动问答式教学和案例分析教学法在初中道德与法治课教学中的应用,最后以人教版七年级下册《“我”和“我们”》一课为例,说明了互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的实际应用方式,希望丰富该领域研究成果,强化教师教学质量。 展开更多
关键词 互动式教学 初中 道德与法治
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师生互动式教学在大学英语课堂的应用研究
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作者 傅雨玥 罗凌玉 +2 位作者 丁媛媛 诸彦霖 朱莹莹 《漫科学(科学教育)》 2024年第2期134-136,共3页
以应试为重心的传统教学模式的弊端愈发突出,学生的语言应用能力一直被忽视。因此,要培养学生的英语语言运用能力,需形成以学生为中心的互动式教学模式。文章结合视听说课堂的教学现状进行探讨发现,课堂互动频率的高低、教师教学模式及... 以应试为重心的传统教学模式的弊端愈发突出,学生的语言应用能力一直被忽视。因此,要培养学生的英语语言运用能力,需形成以学生为中心的互动式教学模式。文章结合视听说课堂的教学现状进行探讨发现,课堂互动频率的高低、教师教学模式及学生互动期望等都是影响课堂质量的重要因素。 展开更多
关键词 师生互动 大学英语 互动式教学
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浅析互动式教学在外科护理学实训教学中的运用
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作者 余海波 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第1期0193-0196,共4页
在培育专业人才过程中,实训是较为常见的育人方式,为了使实训更具真实感、趣味性、参与性,教师运用互动式实训教学模式,如何在实训活动中有效运用互动式教学法,成为了教师要探究的问题。文章针对互动式教学在外科护理学实训教学中运用... 在培育专业人才过程中,实训是较为常见的育人方式,为了使实训更具真实感、趣味性、参与性,教师运用互动式实训教学模式,如何在实训活动中有效运用互动式教学法,成为了教师要探究的问题。文章针对互动式教学在外科护理学实训教学中运用的价值、现状、路径加以分析,分析结果表明,互动式实训有着激活学生专业思维、渗透综合素养、教学链接时代的价值,为解决实训主题模糊、反馈不及时等问题,教师需注重主题研讨、问题探究、实例再现、技术赋能、及时反馈,进而提高外科护理学教学质量。 展开更多
关键词 互动式教学 外科护理学 实训教学
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