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本科院校智慧教室环境下互动式教学模式探究
1
作者 唐静静 董海芳 《微型计算机》 2025年第1期223-225,共3页
随着计算机网络的迅猛发展,本科院校正在进行一种全新的教学模式改革。本科院校是我国高等教育发展的一个主要方向,其教学模式改革与优化直接关系到院校教育整体水平,也直接影响着本科院校的整体素质。智慧教室是一种全新的教学空间,它... 随着计算机网络的迅猛发展,本科院校正在进行一种全新的教学模式改革。本科院校是我国高等教育发展的一个主要方向,其教学模式改革与优化直接关系到院校教育整体水平,也直接影响着本科院校的整体素质。智慧教室是一种全新的教学空间,它将多媒体技术、网络技术、智能控制系统相结合,是实现互动式教学的重要手段。在这种环境中,师生间的交流更为紧密和深刻,教学内容的展示也更为形象,从而提高学生的参与性和积极性。 展开更多
关键词 本科院校 智慧教室 互动式教学模式
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合理应用情景化教学,拓展互动式教学模式
2
作者 蒲晓聪 《科学之友》 2025年第3期132-133,共2页
合理应用情景化教学能够有效地将知识融入生动的情景中,激发学生学习兴趣;拓展互动式教学模式则能够促进学生间的合作与交流,提升学习效果。二者的结合不仅丰富了教学手段,更让科普教育焕发新活力,为学生开启科学探索之旅奠定坚实的基础。
关键词 情景化教学 互动式教学模式 科普教育 合理应用 合作与交流 提升学习效果 教学手段 坚实的基础
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自媒体时代高校思想政治理论课互动式教学模式探索
3
作者 马佰玲 《现代商贸工业》 2025年第2期254-256,共3页
新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求,规定“要鼓励思想政治理论课教师结合教学实际、针对学生思想和认知特点,积极探索行之有效的教学方法”,并要求“课堂教学方法创新要坚持以学生为主体,以教师为主导,加强师生互动,注重调动学... 新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求,规定“要鼓励思想政治理论课教师结合教学实际、针对学生思想和认知特点,积极探索行之有效的教学方法”,并要求“课堂教学方法创新要坚持以学生为主体,以教师为主导,加强师生互动,注重调动学生积极性主动性。”依据对自媒体时代我校思想政治理论课互动式教学现状,提出互动式教学需融合自媒体手段,结合思政课实践创新,探索适合学生学习层次、效果良好且具有稳定性的互动式教学模式。系统分析自媒体时代的到来对高职院校思想政治理论课程的影响,深入对其进行研究,势必推动高职院校思想政治理论课教学方法或教学模式的革新和发展,进一步落实思政课“立德树人”的根本任务。 展开更多
关键词 自媒体时代 思想政治理论课 互动式教学模式
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观察多维度互动式教学模式在乳腺疾病临床教学中的应用效果
4
作者 周晓 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第4期0198-0201,共4页
探讨乳腺疾病临床教学中多维度互动式教学模式的具体内容及其应用价值。方法 观察2021年8月至2023年10月在广西医科大学附属肿瘤医院乳腺外科学习符合本研究入组条件的50名医学生,采用电脑随机法分为实验组与对照组各25名,设接受多维度... 探讨乳腺疾病临床教学中多维度互动式教学模式的具体内容及其应用价值。方法 观察2021年8月至2023年10月在广西医科大学附属肿瘤医院乳腺外科学习符合本研究入组条件的50名医学生,采用电脑随机法分为实验组与对照组各25名,设接受多维度互动式临床教学的学生为实验组,接受传统模式临床教学的为对照组,统计分析接受不同乳腺疾病临床教学模式下学生的考核成绩(理论知识考核、临床技能考核)、综合能力(知识储备、学习态度、沟通能力、组织能力)及患者满意度。结果 (1)实验组学生理论知识考核成绩为91.98±2.28分,临床技能考核成绩为92.84±3.22分;对照组学生理论知识考核成绩为82.92±3.68分、临床技能考核成绩为83.96±3.97分,实验组学生出科考核成绩显著高于对照组(p<0.001)。(2)知识储备评分实验组为20.48±2.04分、对照组为17.64±2.26分;学习态度评分实验组为21.00±1.80、对照组为17.96±2.30;沟通能力评分实验组为21.08±2.06、对照组为18.32±2.50;组织能力评分实验组为21.00±1.58、对照组为18.04±2.01;实验组学生综合能力评分显著高于对照组(p<0.001)。(3)患者满意度调查:实验组分别为非常满意13名(52%)、一般满意10名(40%)、不满意2名(8%),满意共24名(92%),对照组分别为非常满意10名(40%)、一般满意6名(24%)、不满意9名(36%),满意共16名(64%);实验组学生患者满意度显著高于对照组(p=0.041)。结论 相较于传统教学模式,多维度互动式教学模式在乳腺疾病临床教学效果更佳,更能提高学生的出科考核成绩、综合能力及患者满意度,可在临床教学中大力推广和应用。 展开更多
关键词 乳腺疾病临床教学 多维度互动式教学模式 考核成绩 综合能力 患者满意度
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互动式教学模式在血液内科护理教学中的应用
5
作者 黎明惠 李燕梅 +2 位作者 李雪君 刘云霞 罗霞娟 《延边大学医学学报》 2024年第6期795-797,共3页
目的:探讨分析互动式教学模式在血液内科护理教学中的应用效果。方法:选取2023年5月至2024年4月于南方医科大学珠江医院血液内科实习的护生30名作为研究对象。2023年5月至2023年10月,应用常规模式教学;2023年11月至2024年4月,应用互动... 目的:探讨分析互动式教学模式在血液内科护理教学中的应用效果。方法:选取2023年5月至2024年4月于南方医科大学珠江医院血液内科实习的护生30名作为研究对象。2023年5月至2023年10月,应用常规模式教学;2023年11月至2024年4月,应用互动式模式教学。对比应用互动式教学模式前后实习护生的理论成绩、护理能力及满意度。结果:实施互动教学后,实习护生理论考核分数高于实施前(P <0.05);实习护生操作技能、护患沟通能力、团队协作能力和风险防控能力的考核分数均高于实施前(P <0.05);实习护生对教学模式的总满意率高于实施前(P <0.05)。结论:互动式教学模式在血液内科护理教学中的应用效果显著,可有效提高实习护生的理论成绩、护理能力和满意度。 展开更多
关键词 互动式教学模式 血液内科 护理教学
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互动式教学模式结合腹腔镜辅助在肝胆外科教学中的价值
6
作者 吴琛 朱永花 卓晗 《中国卫生产业》 2024年第13期186-188,192,共4页
目的探究互动式教学模式结合腹腔镜辅助在肝胆外科教学中的应用价值。方法选取2021年1月—2022年6月南京医科大学第一附属医院肝胆外科实习的78名学生为研究对象,通过随机数表法分为对照组和研究组,各39名。对照组应用传统教学方式教学... 目的探究互动式教学模式结合腹腔镜辅助在肝胆外科教学中的应用价值。方法选取2021年1月—2022年6月南京医科大学第一附属医院肝胆外科实习的78名学生为研究对象,通过随机数表法分为对照组和研究组,各39名。对照组应用传统教学方式教学,研究组应用腹腔镜辅助互动式教学。分析两组学生教学结束后在考核成绩、对教学效果的评价、教学满意度的差异。结果研究组理论知识及临床操作得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);研究组学生教学评价均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);研究组学生对教学的总满意度为97.44%(38/39),高于对照组总满意度87.18%(34/39),差异有统计学意义(χ^(2)=4.169,P=0.041)。结论应用腹腔镜辅助互动式教学模式开展肝胆外科教学,可以更好地促进学习效果和教学质量的提高,同时提高学生学习的积极主动性,可以作为肝胆外科教学的一种可靠方式。 展开更多
关键词 互动式教学模式 腹腔镜 肝胆外科 临床教学
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音乐欣赏课程中的互动式教学模式研究
7
作者 宋婉忻 《艺术科技》 2024年第16期212-214,234,共4页
目的:文章旨在通过创设多元互动情境激发学生的学习兴趣,设计并实施有效的互动式教学策略,以提升音乐欣赏课程的教学效果和学生的音乐素养。方法:首先分析互动式教学模式在音乐欣赏课程中的重要性及其对学生学习积极性的影响。接着,从... 目的:文章旨在通过创设多元互动情境激发学生的学习兴趣,设计并实施有效的互动式教学策略,以提升音乐欣赏课程的教学效果和学生的音乐素养。方法:首先分析互动式教学模式在音乐欣赏课程中的重要性及其对学生学习积极性的影响。接着,从“听”“想”“画”三个维度出发,详细阐述如何创设互动情境以激发学生的学习兴趣。随后,提出以生为本的组织教学、开发多样形式丰富教学内容、课外延伸提高素养等互动式教学策略。最后,通过分段欣赏与整体感知、声势训练与节奏律动,展示互动式教学模式在音乐欣赏课程中的实际应用。结果:通过创设互动情境和实施互动式教学策略,能够显著提升学生在音乐欣赏课程中的参与度,激发学生的学习兴趣,增强其对音乐作品的感知和理解能力。同时,学生的音乐素养和审美能力在课外延伸活动中能够得到进一步提升。结论:互动式教学模式在音乐欣赏课程中具有重要的应用价值,能够有效提升教学效果和学生的音乐素养。未来,应继续探索更多元化的互动方式和教学策略,以进一步优化音乐欣赏课程的教学实践。 展开更多
关键词 音乐欣赏课程 互动式教学模式 互动情境 学习兴趣
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关于互动式教学模式在幼儿园教学中的应用分析
8
作者 林桂凤 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第7期0096-0099,共4页
随着我国社会的不断发展以及科学技术的进步,人民群众的生活质量实现了质一样的飞跃,并越发关注学前教育。学前教育的质量直接影响着幼儿在进入小学时表现出的各方面发展能力以及潜能。良好的学前教育可以为幼儿的日后发展打好基础,有... 随着我国社会的不断发展以及科学技术的进步,人民群众的生活质量实现了质一样的飞跃,并越发关注学前教育。学前教育的质量直接影响着幼儿在进入小学时表现出的各方面发展能力以及潜能。良好的学前教育可以为幼儿的日后发展打好基础,有利于社会主义事业建设。深入到幼儿园教学现场后可以发现,部分教师所采用的教学手段较为滞后,以机械灌输为主,这种教学方法在很大程度上阻碍了幼儿创造力、想象力的发展,在严重情况下还会降低幼儿对学习的兴趣,不利于实现教育目标。面对这种情况,教师应当建立与时俱进的意识,积极构建先进的互动式教学模式。在互动式教学模式中,教师需要摒弃传统的教学思路,以幼儿的实际需求作为出发点,不断优化教学环节,增加与幼儿的互动,在交流过程中明确幼儿学习期间遇见的阻碍,再制定针对性的教学内容,改善教学质量,提升教学效率。大量实践证明,互动式教学模式很好地兼顾了幼儿的深吸年发展需要,有利于打造良好的学习环境,让幼儿、教师充分融入到教学课堂中。因此,教师应当加强对互动式教学模式的应用。本文将以互动式教学模式作为研究对象,针对其在幼儿园教学中的应用展开探讨,旨在充分发挥互动式教学模式的实践价值,提升幼儿园教学的整体水平。 展开更多
关键词 互动式教学模式 幼儿园 教学 应用 学前教育
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互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用策略
9
作者 李有裕 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第12期173-176,共4页
随着教育改革的不断深入,初中道德与法治课教学迎来了前所未有的挑战和机遇,传统“照本宣科”式教学模式已经无法满足现代教育的需求,甚至限制了学生综合素质的发展,为了解决这个问题,教育工作者开始探索新的教学模式,在这一背景下,互... 随着教育改革的不断深入,初中道德与法治课教学迎来了前所未有的挑战和机遇,传统“照本宣科”式教学模式已经无法满足现代教育的需求,甚至限制了学生综合素质的发展,为了解决这个问题,教育工作者开始探索新的教学模式,在这一背景下,互动式教学模式受到了教育领域的广泛关注和重视。经研究发现,互动式教学模式可以有效激发学生的学习兴趣,促进学生综合能力的全面发展,但也对教师的教学能力提出了更高的要求,如何有效运用互动式教学模式提高教学质量和效率,成为了当前亟待解决的问题。本文就互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践展开探究,以期为初中道德与法治课教学的改革与发展提供参考。 展开更多
关键词 互动式教学模式 初中 道德与法治 教学 应用与实践
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高中政治课堂互动式教学模式的构建与优化分析
10
作者 朱晓芬 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第9期0160-0163,共4页
文章就高中政治课堂互动式教学模式构建及优化进行深入探析。通过制定清晰的教学目标和任务、设计多元化互动教学活动、建立高效的评价和反馈机制、加强教师培训和团队建设等措施,提出互动式教学模式构建的具体对策。与此同时,本文还进... 文章就高中政治课堂互动式教学模式构建及优化进行深入探析。通过制定清晰的教学目标和任务、设计多元化互动教学活动、建立高效的评价和反馈机制、加强教师培训和团队建设等措施,提出互动式教学模式构建的具体对策。与此同时,本文还进一步探究优化路径,主要有加深互动式教学模式认识和运用,并借助现代信息技术手段增强互动效果等,注重学生个体差异进行个性化教学和建立师生长效互动机制等。通过对实践案例进行演示和效果评估来验证互动式教学模式对高中政治课堂的教学效果。本研究对改进和发展高中政治课堂互动式教学模式具有有益借鉴。 展开更多
关键词 高中政治 互动式教学模式 构建策略 优化路径 实践效果
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互动式教学模式在高中英语教学中的运用研究
11
作者 杜娟 《中学生英语》 2024年第4期25-26,共2页
英语教学的重要形式是师生的互动交流,学生的问,老师的提问,学生的回答和交流,都是英语教学的重要学习形式。英语互动教学让教师与学生之间能够进行更好的互动交流,并以一种平等、尊重、包容的心态进行互动学习,使学生在教学中发挥出应... 英语教学的重要形式是师生的互动交流,学生的问,老师的提问,学生的回答和交流,都是英语教学的重要学习形式。英语互动教学让教师与学生之间能够进行更好的互动交流,并以一种平等、尊重、包容的心态进行互动学习,使学生在教学中发挥出应有的主动性。师生的交流增强了学生学习的主动性,也提高了教学效果。传统的教学模式降低了学生的学习兴趣和学习效果,如何建构师生相互交流的英语教学模式,已经成为英语教学的一大重要任务。 展开更多
关键词 互动式教学模式 互动交流 互动学习 传统的教学模式 英语教学 教学效果 学习效果 英语互动教学
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高中英语写作教学中的互动式教学模式研究
12
作者 段严 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第12期210-213,共4页
在高中英语教学中,写作能力的培养是一项重要的教学任务。然而,当前许多学生在此方面缺乏训练和实践机会,故此研究提出了一种互动式写作教学模式。这种模式主要包含四个部分:含义建构、批判性思维、语言产出和互动反馈。研究动用了分组... 在高中英语教学中,写作能力的培养是一项重要的教学任务。然而,当前许多学生在此方面缺乏训练和实践机会,故此研究提出了一种互动式写作教学模式。这种模式主要包含四个部分:含义建构、批判性思维、语言产出和互动反馈。研究动用了分组讨论、互相评价等多种互动形式,通过提高学生的参与度,激发学生的学习兴趣,以提高他们的英语写作技能。研究数据显示,该教学模式能有效提升学生的英语写作水平,对批判性思维、语感和表达能力等方面都有显著提升。该研究结果为互动式教学法在高中英语写作中的应用提供了有益尝试,也为高中英语教师在写作教学中如何引导和激发学生的积极参与提供了启示。 展开更多
关键词 高中英语写作教学 互动式教学模式 批判性思维 语言产出 互动反馈
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小学英语教学中互动式教学模式的应用
13
作者 韦红梅 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第9期0132-0135,共4页
互动式教学模式在近几年来的教育教学领域备受推崇,广受赞誉。可以说,这种模式更契合英语学科本身所表现出来的交际性特点,有助于学生在参与的过程中获取到更多的成功经验,培养学生在生生互动、师生互动的巧妙氛围之中得以成长。因此,... 互动式教学模式在近几年来的教育教学领域备受推崇,广受赞誉。可以说,这种模式更契合英语学科本身所表现出来的交际性特点,有助于学生在参与的过程中获取到更多的成功经验,培养学生在生生互动、师生互动的巧妙氛围之中得以成长。因此,作为教师应不断围绕着互动的理念来转化教学方式,并且生成更多类型的活动,为学生搭建出有效的空间,促使他们能够真正参与到其中,展开有效的思考、辩论、交际、表达、建构等,发展孩子们的核心素养。本文就相关联的文献研究、实践经验性总结等,探讨了关于运用互动式教学模式的策略论述,期望为相关教育工作者带来一定的参考以及借鉴。 展开更多
关键词 互动式教学模式 小学英语 学生主体 氛围
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基于互动式教学模式的初中数学教学方法探索
14
作者 张嵌 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第4期0047-0051,共5页
面对现今日趋繁重的初中数学课程,如何让学生更高效的在课堂中学习,成为大多数教师面对的问题。为此,该研究通过采用互动式教学模式,以提高课堂教学效率,激发学生对数学的兴趣爱好。其中,理论分析了互动式教学模式对于提升数学教学效果... 面对现今日趋繁重的初中数学课程,如何让学生更高效的在课堂中学习,成为大多数教师面对的问题。为此,该研究通过采用互动式教学模式,以提高课堂教学效率,激发学生对数学的兴趣爱好。其中,理论分析了互动式教学模式对于提升数学教学效果的重要性和必要性,实证部分则以实际课堂为例,针对性地运用多媒体、电子黑板等互动方式,以期创造出富有挑战性和探究性的课堂环境。研究结果显示,在采用互动式教学模式后,学生对于数学的理解深度得到显著提升,参与课堂活动的主动性和积极性增强,同时教学满意度也有显著提高。该研究结果对于推动初中数学的教学改革,提高教学质量和效果有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 互动式教学模式 初中数学教学 教学效率 课堂活动
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互动式教学模式在小学英语教学中的应用策略
15
作者 段瑶瑶 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期100-103,共4页
近年来,互动式教学模式在小学英语教学中逐渐受到重视。本文主要探讨了这一教学模式在小学英语教学中的应用策略。研究采用文献综述和案例分析的方法,分析互动式教学的特点和优势。结果表明,互动式教学能够有效提高学生的学习兴趣和参与... 近年来,互动式教学模式在小学英语教学中逐渐受到重视。本文主要探讨了这一教学模式在小学英语教学中的应用策略。研究采用文献综述和案例分析的方法,分析互动式教学的特点和优势。结果表明,互动式教学能够有效提高学生的学习兴趣和参与度,促进其语言能力的发展。具体策略包括创设真实互动情境、鼓励小组合作学习、利用多媒体资源以及增强师生之间的交流和反馈。研究表明,这些策略的实施有助于激发学生的学习动机,提高小学英语教学的整体效果。本文的研究成果为小学英语教师在课堂教学中灵活应用互动式教学模式提供了理论支持和实践参考。 展开更多
关键词 互动式教学模式 小学英语 应用策略
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互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践
16
作者 冯燕 《新课程教学（电子版）》 2024年第3期131-133,共3页
道德与法治是初中阶段培养学生道德品质、法治观念和人文素养的重要课程。然而,传统的灌输式教学模式往往导致学生被动接受知识,缺乏实践能力和创新思维的培养。为了改变这一现状,互动式教学模式逐渐被引入初中道德与法治课教学中。同时... 道德与法治是初中阶段培养学生道德品质、法治观念和人文素养的重要课程。然而,传统的灌输式教学模式往往导致学生被动接受知识,缺乏实践能力和创新思维的培养。为了改变这一现状,互动式教学模式逐渐被引入初中道德与法治课教学中。同时,随着教育改革的深入推进,互动式教学模式在初中教学中的应用得到了越来越多的关注和研究。本文分析互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的价值,重点探究互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践。 展开更多
关键词 互动式教学模式 初中 道德与法治
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多维度互动式教学模式在提升康复科护士中医护理操作水平中的效果探讨
17
作者 沈玉立 陈建芬 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第9期0172-0175,共4页
探究分析多维度互动式教学模式在提升康复科护士中医护理操作水平中的效果。方法 抽选近五年90例康复科护士,随机分为两组,每组45例,分别采取多维度互动式教学模式(研究组)和常规教学模式(对照组)。结果 基础护理知识、中医专科知识、... 探究分析多维度互动式教学模式在提升康复科护士中医护理操作水平中的效果。方法 抽选近五年90例康复科护士,随机分为两组,每组45例,分别采取多维度互动式教学模式(研究组)和常规教学模式(对照组)。结果 基础护理知识、中医专科知识、中医护理操作技能等教学成果考核评分对比研究组明显更高,差异存在统计学意义(P<0.05)。自学能力、风险防控能力、应急处理能力、护患沟通能力等护士个人能力评分对比,教学前两组差异无统计学意义(P>0.05);教学后,研究组明显更高,差异存在统计学意义(P<0.05)。对教学的满意度对比研究组明显更高,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论 多维度互动式教学模式在提升康复科护士中医护理操作水平中的效果显著,值得推广。 展开更多
关键词 多维度互动式教学模式 康复科 中医护理
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互动式教学模式在初中道德与法治教学中的应用研究
18
作者 王登佐 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0100-0103,共4页
初中道德与法治课程包含有法律、道德、优秀传统文化、国情国策等诸多内容,需要教师在学生学习环节中营造出活跃放松的课堂氛围,让学生产生强烈的认同感与幸福感,能够主动对知识点进行分析和研究,实现提升个人道德修养与落实核心素养的... 初中道德与法治课程包含有法律、道德、优秀传统文化、国情国策等诸多内容,需要教师在学生学习环节中营造出活跃放松的课堂氛围,让学生产生强烈的认同感与幸福感,能够主动对知识点进行分析和研究,实现提升个人道德修养与落实核心素养的教育教学目标。互动式教学模式和以往的教学模式进行对比而言,更加注重教师和学生之间的交流,也提倡民主教学和师生平等,能够借助各种各样的方式促进课堂教学互动,增强教学工作的效果和质量。为此,文章主要就互动式教学模式在初中道德与法治教学中的应用进行研究,以供广大教师参考借鉴。 展开更多
关键词 互动式教学模式 初中道德与法治 应用
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