五年制高师学生信息素养的现状分析与培养对策 被引量：3

1

作者 吴耀宇 刘文 《中国教育技术装备》 2010年第33期50-52,共3页

随着信息技术的飞速发展,人才的培养对教育提出越来越高的要求,加强对师范生信息能力的培养就具有特别重要的意义。通过对516名五年制高师学生信息素质的问卷调查发现,高师生的信息素养方面表现为信息意识淡薄、信息能力偏低的同时,信... 随着信息技术的飞速发展,人才的培养对教育提出越来越高的要求,加强对师范生信息能力的培养就具有特别重要的意义。通过对516名五年制高师学生信息素质的问卷调查发现,高师生的信息素养方面表现为信息意识淡薄、信息能力偏低的同时,信息道德修养亦显不足。切实采取可行的措施来提高五年制高师学生的信息素养：强调信息素养意识,提升信息文化修养;以学生为中心,建构信息素养课程体系;关注信息实践,强化信息能力培养;端正信息学习态度,提升信息道德水平。 展开更多

关键词 五年制高师学生 信息素养 课程体系

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江苏省五年制高师改革发展的思考 被引量：2

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作者 程建军 黄正平 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2013年第1期1-5,140,共5页

五年制高师在小学、幼儿园教师培养方面特别注重专业思想教育、专业技能训练、教育实践环节,形成了自身优良的办学传统。面对高等教育大众化、师范院校综合化、教师教育专业化、小学教师本科化的新形势,五年制高师的发展面临着多种制约... 五年制高师在小学、幼儿园教师培养方面特别注重专业思想教育、专业技能训练、教育实践环节,形成了自身优良的办学传统。面对高等教育大众化、师范院校综合化、教师教育专业化、小学教师本科化的新形势,五年制高师的发展面临着多种制约和挑战,必须以科学发展观为指导,抓住机遇,深化改革,科学确定未来发展的总体思路和战略目标,创新体制机制,提升培养层次。 展开更多

关键词 五年制高师 现状与传统 问题与挑战 对策与建议

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五年制高师地理教学与生命教育渗透关系之我见 被引量：1

3

作者 高凯 《教育教学论坛》 2013年第51期249-250,共2页

随着我国经济的发展,人们的生活水平和科学技术都有了进一步的提高。在这期间,教育事业也在不断地进行着调整,无论从教育的理念还是教育的模式,都发生了很大的转变。特别是五年制高师教学体系的形成,为整个教学事业又增添了新的动力。... 随着我国经济的发展,人们的生活水平和科学技术都有了进一步的提高。在这期间,教育事业也在不断地进行着调整,无论从教育的理念还是教育的模式,都发生了很大的转变。特别是五年制高师教学体系的形成,为整个教学事业又增添了新的动力。在高师地理的教学中,教师将生命教育渗透在课堂教学的始终,按照新课程标准对地理学科所提出的要求,进一步分析生命教育的重要性。在向学生传授知识的同时,也提高了学生尊重生命的意识,进而促进教学事业的全面发展。 展开更多

关键词 五年制高师 地理教学 生命教育 价值观 分析

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五年制高师英语专业学生英语学习动机类型研究 被引量：2

4

作者 徐欢 《江苏教育研究》 2013年第7期59-63,共5页

英语学习动机是影响英语学习者英语学习效果的一个非常重要因素。本研究以五年制高等师范学校英语专业基础年级学生作为研究对象,采用调查问卷的方式,探讨他们的英语学习动机倾向性,并尝试通过因子分析归纳出了八种动机类型:个人发展动... 英语学习动机是影响英语学习者英语学习效果的一个非常重要因素。本研究以五年制高等师范学校英语专业基础年级学生作为研究对象,采用调查问卷的方式,探讨他们的英语学习动机倾向性,并尝试通过因子分析归纳出了八种动机类型:个人发展动机、内在兴趣动机、应试成绩动机、学习情境动机、社会责任动机、家庭责任动机、文化融合动机、职业取向动机。 展开更多

关键词 五年制高师 英语 学习动机

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五年制高师幼教双语课堂用语教学有效性研究 被引量：2

5

作者 虞翔 《四川教育学院学报》 2011年第7期73-76,共4页

首先阐述双语课堂用语的性质,教学原则等,在分析学生情况的基础上,介绍本课程的教学内容,并对教学有效性进行了分析与反思,为今后进一步改进教学打下基础。

关键词 五年制高师 学前教育 双语教育

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奠基未来:做“教育家”培养工程的践行者——五年制高师教育改革的思考与实践 被引量：1

6

作者 刘毓航 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2013年第2期22-26,共5页

教育家办学是全面实施素质教育向教师教育提出的时代要求,是培养民族创新精神和创造性人才的需要。五年制高师在教育改革中应该把培育优秀小学教师和未来教育家作为目标取向,突出教师职业技能的培养和课程顶层设计的落实,突破目前办学... 教育家办学是全面实施素质教育向教师教育提出的时代要求,是培养民族创新精神和创造性人才的需要。五年制高师在教育改革中应该把培育优秀小学教师和未来教育家作为目标取向,突出教师职业技能的培养和课程顶层设计的落实,突破目前办学体制的制约,活化教育实践课程,改变大学文化缺失的状况,探寻多元的小学教师培养模式,积极建设教师专业发展学校,营造和谐的教师教育文化,做"教育家"培养工程的践行者。 展开更多

关键词 教师教育 教育家培养 五年制高师 培养模式

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五年制高师数学教学渗透数学文化的实践与思考 被引量：1

7

作者 孔繁晶 《数学学习与研究》 2021年第11期127-128,共2页

近年来,在数学教学中渗透数学文化的教学理念愈来愈为各个学段所重视.五年制高师数学教学的现实及困境,使得其成为开展渗透数学文化实践的优质平台.笔者从讲授数学史、重构数学发现过程、探寻数学应用价值以及提升数学美育水平角度具体... 近年来,在数学教学中渗透数学文化的教学理念愈来愈为各个学段所重视.五年制高师数学教学的现实及困境,使得其成为开展渗透数学文化实践的优质平台.笔者从讲授数学史、重构数学发现过程、探寻数学应用价值以及提升数学美育水平角度具体阐述了相关的实践与思考. 展开更多

关键词 五年制高师 数学 数学文化

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五年制高师《现代汉语》教学存在的问题及其对策 被引量：1

8

作者 费云霞 《现代语文（上旬．文学研究）》 2013年第7期87-89,共3页

五年制高师《现代汉语》课程教学在实施过程中存在一些尴尬的问题,文中从课程设置、教材设计到教学模式的改革等方面,作了一些有效性的探索,可操作性强。

关键词 五年制高师 《现代汉语》 汉语教学

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五年制高师定位与特色发展探讨——以苏州高等幼儿师范学校为视角 被引量：1

9

作者 孔宝刚 《湖北函授大学学报》 2012年第12期28-29,共2页

五年制高等师范学校经过多年的探索与实践,已成为我国培养专科层次小学、幼儿园教师的骨干力量。但是对其定位及特色发展的研究尚有待进一步的探索。本文在理性思考的基础上,以苏州高等幼儿师范学校为例对五年制高师的定位及特色发展进... 五年制高等师范学校经过多年的探索与实践,已成为我国培养专科层次小学、幼儿园教师的骨干力量。但是对其定位及特色发展的研究尚有待进一步的探索。本文在理性思考的基础上,以苏州高等幼儿师范学校为例对五年制高师的定位及特色发展进行了探讨。 展开更多

关键词 五年制高师定位 特色发展

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五年制高师科学专业构建的思考

10

作者 李先栓 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第9期77-79,共3页

科学课是目前小学教学中的薄弱环节,科学课师资队伍的薄弱则是小学科学教学质量不高的重要原因之一。故高师一方面要整合高师理、化、生、地等自然学科课程,形成科学专业学科领域;另一方面要开展科技实践活动,培养学生科学实践能力。小... 科学课是目前小学教学中的薄弱环节,科学课师资队伍的薄弱则是小学科学教学质量不高的重要原因之一。故高师一方面要整合高师理、化、生、地等自然学科课程,形成科学专业学科领域;另一方面要开展科技实践活动,培养学生科学实践能力。小学科学教师专业化培养的有效途径是开设科学专业实验班,在办学形式、课程设置、学科领域的构建等方面形成科学专业特定体系。 展开更多

关键词 五年制高师 科学专业 构建

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论五年制高师英语专业教学中的跨文化教育

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作者 徐欢 《长春教育学院学报》 2011年第11期85-87,共3页

外语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。我国的英语教学对学生跨文化交际能力的培养重视不够。提高学生的外语应用能力,必须加强外语教学中的跨文化教育。本文拟从五年制高师英语专业教学中跨文化教育现状、必要性等方面进行分析,就... 外语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。我国的英语教学对学生跨文化交际能力的培养重视不够。提高学生的外语应用能力,必须加强外语教学中的跨文化教育。本文拟从五年制高师英语专业教学中跨文化教育现状、必要性等方面进行分析,就在英语教学过程中实施跨文化教育,培养未来小学英语教师的跨文化意识和跨文化交际能力进行探讨。 展开更多

关键词 五年制高师 英语专业 跨文化教育

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重视五年制高师美术学科基础手绘素质能力的培养

12

作者 宁秀和 《文教资料》 2007年第18期169-170,共2页

　　近几年来,高科技的发展和电脑的普及,使很多学生手写和手绘能力普遍降低.虽然高师美术教学越来越受到重视,鉴赏、绘画、图案、手工等各门课程内容丰富、技法多样,吸引着学生如饥似渴地吮吸艺术的营养;辛勤的园丁为了培养高水平的学... 　　近几年来,高科技的发展和电脑的普及,使很多学生手写和手绘能力普遍降低.虽然高师美术教学越来越受到重视,鉴赏、绘画、图案、手工等各门课程内容丰富、技法多样,吸引着学生如饥似渴地吮吸艺术的营养;辛勤的园丁为了培养高水平的学生,倾注了大量的心血;五年下来,学生对艺术作品的鉴赏能力、素描和色彩的写生能力、工艺的制作能力等均有了很大程度的提高.…… 展开更多

关键词 高师美术 美术学科 简笔画 五年制高师

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五年制高师英语专业教学中师生反思性教学模式研究

13

作者 徐欢 《海外英语》 2010年第12X期164-165,共2页

反思性教学是近年来在世界范围内被广泛接受的一种教师教育理论,它能有效地促进教师的专业发展,培养学生的自主学习意识。该文旨在结合当前五年制高师英语专业教学的实际,分析在高师英语专业教学中运用反思性教学的意义和策略及运用反... 反思性教学是近年来在世界范围内被广泛接受的一种教师教育理论,它能有效地促进教师的专业发展,培养学生的自主学习意识。该文旨在结合当前五年制高师英语专业教学的实际,分析在高师英语专业教学中运用反思性教学的意义和策略及运用反思性教学培养师范生反思能力的必要性和方法,探索如何在五年制高师英语专业教学中运用师生反思性教学培养符合社会发展需要的优秀小学英语师资。 展开更多

关键词 反思性教学 五年制高师 英语教学 教师发展 学生发展

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五年制高师学生社团管理策略探究——以宿迁高师为个案

14

作者 宋碧 《科教导刊》 2013年第29期240-241,共2页

学生社团的发展和壮大,已成为众多五年制高等师范学校的一大特色。笔者从以宿迁高师为代表的高师社团概况和存在的问题着手,提出相应的管理策略,力求更好地发挥社团在提升学生思想、道德、知识、身心、能力方面的育人功能。

关键词 五年制高师 社团 管理

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五年制高师英语专业教学合作式学习策略浅谈

15

作者 李明月 《太原大学教育学院学报》 2011年第3期76-78,共3页

五年制高师英语专业教学是指五年制高等师范学校为培养小学英语教师而开展的英语教学。合作式学习策略是以小组为基本形式,通过系统分工协作和小组成员的共同努力,从而共同完成学习目标的一种教学模式。实践证明,合作式学习策略能促进... 五年制高师英语专业教学是指五年制高等师范学校为培养小学英语教师而开展的英语教学。合作式学习策略是以小组为基本形式,通过系统分工协作和小组成员的共同努力,从而共同完成学习目标的一种教学模式。实践证明,合作式学习策略能促进学生形成积极的学习态度,增强自信,提高效率,增进学生间的相互理解和友谊关系及培养学生互助合作的团队精神。 展开更多

关键词 五年制高师 英语专业 合作学习 学习策略

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五年制高师体育专业学生专修课教学新探

16

作者 杨山 《成才之路》 2017年第28期24-24,共1页

文章分析当前五年制师范高等专科学校体育专业专修课教学情况与存在的问题,并从强化学生对专修课的理论知识学习、提升学生的专修课运动技术水平等方面,研究五年制师范高等专科学校体育专业专修课教学策略与方法。

关键词 体育专业 五年制高师 专修课 教学策略

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五年制高师《英美概况》教学策略初探

17

作者 魏月梅 《内江科技》 2011年第12期199-199,共1页

《英美概况》介绍了英美国家的地理、历史、政治、经济、教育、文化习俗等方面的情况,是高等学校英语专业学生的必修课程之一。针对该课程信息量多、词汇量大、学生缺乏学习兴趣等现象,本文就如何灵活运用教学策略方面进行了初步探讨。

关键词 五年制高师 英美概况 教学策略

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五年制高师定位与特色发展探讨——以苏州高等幼儿师范学校为视角

18

作者 孔宝刚 《苏幼教育》 2012年第2期1-4,共4页

摘要：五年制高等师范学校经过多年的探索与实践，已成为我国培养专科层次小学、幼儿园教师的骨干力量。但是对其定位及特色发展的研究尚有待进一步的探索。本文在理性思考的基础上，以苏州高等幼儿师范学校为例对五年制高师的定位及特... 摘要：五年制高等师范学校经过多年的探索与实践，已成为我国培养专科层次小学、幼儿园教师的骨干力量。但是对其定位及特色发展的研究尚有待进一步的探索。本文在理性思考的基础上，以苏州高等幼儿师范学校为例对五年制高师的定位及特色发展进行了探讨。 展开更多

关键词 五年制高师定位 特色发展

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五年制高师教育物理课程教学的探索 被引量：2

19

作者 陈建 《高等函授学报（自然科学版）》 2010年第4期35-37,共3页

本文根据培养目标要求提出了高师物理教学必须倡导师范性、基础性、活动性、发展性等理念,在具体教学实施上要从强化科学素养角度,设计教学过程,体现学科特点,突出能力发展,密切联系学生生活实际,拓展训练途径与成效,对物理教学必须从... 本文根据培养目标要求提出了高师物理教学必须倡导师范性、基础性、活动性、发展性等理念,在具体教学实施上要从强化科学素养角度,设计教学过程,体现学科特点,突出能力发展,密切联系学生生活实际,拓展训练途径与成效,对物理教学必须从内容、方法、手段、资源、活动等各方面进行立体化的全面审视,发挥各教学因素的潜力,才能实现教学预期目标。 展开更多

关键词 五年制高师 物理 理念 教学质量

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五年制高师学前教育专业“全程”教育实习模式初探 被引量：1

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作者 曹素琴 《新课程研究（中旬）》 2014年第12期126-127,共2页

从学前教育的重要性对幼儿教师的要求提高、教育实习改革的要求两个方面提出教育实习模式改革的必要性,从而提出五年制高师学前教育专业"全程"教育实习模式,以及践行该模式需要解决的问题。

关键词 五年制高师 学前教育专业 “全程”教育实习模式

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