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刍议交互式诊断评价在初中语文课堂中的运用--以《陈太丘与友期行》的教学为例
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作者 张雪云 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2021年第11期51-53,共3页
在初中语文教学中运用交互式诊断评价具有多方面的意义:一是诊断预习情况,根据学情调整教学目标,促进师生双方的自我提升;二是采用自诊、互诊相结合的方式,引领学生多角度解读文本,提升文化素养;三是鼓励学生诊断、评价自主学习表现,在... 在初中语文教学中运用交互式诊断评价具有多方面的意义:一是诊断预习情况,根据学情调整教学目标,促进师生双方的自我提升;二是采用自诊、互诊相结合的方式,引领学生多角度解读文本,提升文化素养;三是鼓励学生诊断、评价自主学习表现,在质疑问难、拓展延伸中提升核心素养。 展开更多
关键词 初中语文 交互式诊断评价 教学评价
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