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人与环境关系视角下专业学位硕士生的课程考核与管理机制——以“社会工作服务项目设计与管理”课程为例
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作者 李晓玲 《北华大学学报(社会科学版)》 2023年第6期126-131,155,共7页
根据人类行为与环境关系理论,人不断地处于与他人、机构、群体等系统的互动之中,是人与环境的有效契合。专业学位硕士生教育不同于学术学位硕士生教育,除了强调教书育人,它更加注重理论与实务相结合,并能够在实践中有效地进行操作。面... 根据人类行为与环境关系理论,人不断地处于与他人、机构、群体等系统的互动之中,是人与环境的有效契合。专业学位硕士生教育不同于学术学位硕士生教育,除了强调教书育人,它更加注重理论与实务相结合,并能够在实践中有效地进行操作。面对这样的区别,课程考核与管理机制就成为专业学位硕士生培养的关键环节,在分析与设计过程中就需要充分关注学生未来工作的环境因素与环境需求,探讨如何在现有条件下借助综合优势形成有效的考核机制,并结合学生的长远发展目标,实现学生行为与未来环境的充分结合。归根到底,最重要的还是要从学生发展的长远目标出发,创造各种条件,帮助学生模拟各种实践场所,学会处理各种突发状况,使学生在未来面对相关问题时可以游刃有余。 展开更多
关键词 课程考核 管理机制 人与环境关系 学生为本
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思想政治教育视域下《德意志意识形态》中“人与环境”关系理论研究
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作者 付玉冰 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期0019-0022,共4页
《德意志意识形态》中“人与环境”关系理论以“现实的个人”为逻辑起点,以实践活动为中介,阐明了人与社会环境的相互创造的关系。将这一理论应用于思想政治教育中,则可以看出“现实的个人”是思想政治教育产生和存在的现实的前提,阐明... 《德意志意识形态》中“人与环境”关系理论以“现实的个人”为逻辑起点,以实践活动为中介,阐明了人与社会环境的相互创造的关系。将这一理论应用于思想政治教育中,则可以看出“现实的个人”是思想政治教育产生和存在的现实的前提,阐明社会环境创设思想政治教育的客观条件,揭示实践促进思想政治教育活动的深化。这启示我们在新时代条件下,要充分发挥思想政治教育中人的主体性,优化思想政治教育社会环境并突出思想政治教育的实践性,做到实践育人。 展开更多
关键词 人与环境”关系理论 思想政治教育 《德意志意识形态》
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组织和谐管理:基于人与环境匹配复合型视角 被引量:4
3
作者 张翼 樊耘 阎亮 《管理学报》 CSSCI 2010年第10期1433-1441,共9页
运用和谐管理理论和人与环境匹配研究的理论和方法,对组织和谐管理作出了概念定义和操作定义;评价了组织和谐管理的2个实践性操作模型;分析了组织和谐管理面临的理论挑战;基于人与环境匹配的员工-组织复合型视角全面审视了组织和谐管理... 运用和谐管理理论和人与环境匹配研究的理论和方法,对组织和谐管理作出了概念定义和操作定义;评价了组织和谐管理的2个实践性操作模型;分析了组织和谐管理面临的理论挑战;基于人与环境匹配的员工-组织复合型视角全面审视了组织和谐管理研究,提出了理论假设,并在此基础上构建了组织和谐管理的实践性操作模型和量化实证研究的概念模型,为组织和谐管理的实践提供了可操作化的指导,为量化的实证研究提供了思路并奠定了理论基础,同时也在中国情境中对人与环境匹配理论进行了解析。 展开更多
关键词 组织和谐管理 人与环境匹配 复合型视角 操作模型 概念模型
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李希霍芬和“中亚人与环境” 被引量:12
4
作者 刘东生 《第四纪研究》 CAS CSCD 北大核心 2005年第4期405-408,共4页
关键词 人与环境 中亚 地理学家 地质学家 黄土成因 von 中国
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环境心理学内涵的演变:从人与环境相互作用到生态保护可持续发展 被引量:5
5
作者 陈红 李海峰 《南京林业大学学报(人文社会科学版)》 2014年第2期22-29,共8页
环境心理学的兴起与发展与当时的环境恶化有关。环境心理学由最初研究环境对人行为的影响发展为研究人的行为与环境之间的相互关系。其目的在于探索人与环境的交互作用,试图解决各种因环境而产生的人类行为问题。随着全球生态与环境问... 环境心理学的兴起与发展与当时的环境恶化有关。环境心理学由最初研究环境对人行为的影响发展为研究人的行为与环境之间的相互关系。其目的在于探索人与环境的交互作用,试图解决各种因环境而产生的人类行为问题。随着全球生态与环境问题的日益严峻,关注人与环境相互作用和相互关系的环境心理学取得较快发展。环境心理学仍然在生态与环境保护以及自然与人类社会的可持续发展中,发挥着重要的作用。 展开更多
关键词 环境心理学 人与环境 生态系统 生态危机
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人与环境——如何重新解读中国哲学的“天人合一”理念 被引量:10
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作者 曾小五 《武汉大学学报(人文科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第1期23-29,共7页
源于西方社会的“环境伦理革命”使人们把目光投向了中国哲学的“天人合一”理念。但是,中国传统哲学的“天人合一”理念并没有把自然物纳入道德关怀。因此,必须对“天人是一”、“天人相分”和“天人合一”三个命题进行重新诠释,以阐... 源于西方社会的“环境伦理革命”使人们把目光投向了中国哲学的“天人合一”理念。但是,中国传统哲学的“天人合一”理念并没有把自然物纳入道德关怀。因此,必须对“天人是一”、“天人相分”和“天人合一”三个命题进行重新诠释,以阐明“人”和“天”的关系,实际上是人和环境的关系。人与环境本来是不可分割的一体存在,整个世界就是“我(大我)”本身,只是由于人的“自我意识”的作用才有所谓人(小我)与环境的区分和对立。所以,追求与环境的协调和统一正是作为能动者的人的行为的应当。 展开更多
关键词 人与环境 伦理革命 中国哲学 天人合一
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人与环境匹配研究的新进展 被引量:5
7
作者 王萍 李必强 《太原理工大学学报(社会科学版)》 2007年第3期31-34,共4页
人与环境相互作用理论在管理学文献中已经盛行了将近100年,人与环境匹配已发展成为一个复杂的多维结构。文章概述了国外关于人与环境匹配研究的最新进展,分析了人与环境匹配各层次之间的相互关系。
关键词 人与环境匹配 人与职业匹配 人与组织匹配 人与工作匹配
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通识课“人与环境”课程体系的设计与构建 被引量:2
8
作者 张小凡 孙承兴 +2 位作者 迟丽娜 徐芳 王文华 《教育教学论坛》 2015年第42期144-145,共2页
提高学生的综合素质和可持续发展能力,推动学生的全面发展、协调发展和可持续发展,是教学研究型大学的培养目标。针对通识课"人与环境"课程体系的设计与构建,文章从教学内容、教学方法等几个方面进行了探讨,仅为通识课课程建... 提高学生的综合素质和可持续发展能力,推动学生的全面发展、协调发展和可持续发展,是教学研究型大学的培养目标。针对通识课"人与环境"课程体系的设计与构建,文章从教学内容、教学方法等几个方面进行了探讨,仅为通识课课程建设与教学改革提供参考。 展开更多
关键词 人与环境 通识课程 教学模式
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组织员工个人与环境适配的国外研究成果述评 被引量:2
9
作者 曹雁 吴英策 《经济研究参考》 北大核心 2010年第23期68-69,72,共3页
关键词 人与环境 研究成果 组织 述评 国外 员工 管理领域 人力资源
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人与环境介入方法及其在中国应用的可能性 被引量:4
10
作者 葛忠明 《中国海洋大学学报(社会科学版)》 2003年第2期79-83,共5页
作为一种直接的实务 ,人与环境的社会工作方法应用一般的系统理论与生态系统理论于社会工作的实务中 ,强调案主与其环境的相互影响和相互适应 ,避免了心理动力学理论、认知 -行为学派的标签论和个人中心论倾向 ,而强调将问题归结为人与... 作为一种直接的实务 ,人与环境的社会工作方法应用一般的系统理论与生态系统理论于社会工作的实务中 ,强调案主与其环境的相互影响和相互适应 ,避免了心理动力学理论、认知 -行为学派的标签论和个人中心论倾向 ,而强调将问题归结为人与环境的关系上。但由于人们建构的环境事实上已经成为一种外在于人的客观事实 ,因此 ,如果缺乏社会层面的充权环节 ,而仅仅在微观、中观层面落实意识的醒觉与增权 ,人与环境的方法所强调的人与环境的相互适应就会成为案主单方面适应环境的过程 ;而人与环境的方法本身也会成为保守的社会控制的工具。虽然人与环境方法重视并且强调案主的能力建设以及个人、人际和社区层面的全面增权过程 ,既关注个人取向 ,同时又关注环境取向 ,但依然有个人对环境的“适应”的倾向。 展开更多
关键词 人与环境 介入 系统 生态
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人与环境的和谐统一——唯物史观的生态哲学意蕴 被引量:3
11
作者 康渝生 赵金凤 《学术交流》 CSSCI 北大核心 2020年第9期5-12,191,共9页
无论是完善理论之必需,还是应对实践之必然,我们都有必要求教于马克思,重新梳理内蕴于唯物史观的生态哲学意蕴。马克思并没有构建一个生态哲学的完整理论体系,透视马克思以社会实践为理论旨趣的唯物史观,生态问题却始终是隐含于人与环... 无论是完善理论之必需,还是应对实践之必然,我们都有必要求教于马克思,重新梳理内蕴于唯物史观的生态哲学意蕴。马克思并没有构建一个生态哲学的完整理论体系,透视马克思以社会实践为理论旨趣的唯物史观,生态问题却始终是隐含于人与环境关系视野中的理论主题。马克思关于生态问题的哲学思考并没有提供解决生态危机的妙计良策,而是更多地阐释了解决人与环境关系问题的致思逻辑。当前,席卷全球的新冠病毒肺炎疫情还在继续。中国政府向全世界提出了构建"人类卫生健康共同体"的积极倡议,将解决生态危机的"中国智慧"奉献给全人类,不仅展示了中华民族"美美与共"的博大胸怀,而且为构建人与环境和谐统一的"人类命运共同体"奠定了文化底蕴,提供了实践指南。 展开更多
关键词 人与环境 唯物史观 生态哲学 生态文明建设
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从人与环境和谐角度看国内社区护士工作现状 被引量:2
12
作者 闫亚敏 王志红 《护理学报》 2009年第18期8-10,共3页
社区护理是21世纪护理发展的方向与焦点。虽然最近几年我国社区护理取得了一定的成绩,但仍存在不容忽视的问题。其中护士满意度低、离职率高最为关键,但这个问题至今没有得到合理的解决;且社区护士的工作环境面临着严峻的挑战,亟待... 社区护理是21世纪护理发展的方向与焦点。虽然最近几年我国社区护理取得了一定的成绩,但仍存在不容忽视的问题。其中护士满意度低、离职率高最为关键,但这个问题至今没有得到合理的解决;且社区护士的工作环境面临着严峻的挑战,亟待改善。 展开更多
关键词 人与环境和谐理论 社区护士 工作环境 工作表现 社区护理
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人与环境的关系:反思的历史和历史的反思 被引量:2
13
作者 何中华 《青岛海洋大学学报(社会科学版)》 1999年第4期6-13,共8页
人与环境的关系具有辩证性质,但人类对它的反思却经历了一个漫长的过程才逐渐成熟起来。从西方思想史看,自古希腊以来,人与环境的关系问题被置于主客二分的对象性框架内,并作出了人类中心论的诠释。尽管近代思想家提出了人与环境的互动... 人与环境的关系具有辩证性质,但人类对它的反思却经历了一个漫长的过程才逐渐成熟起来。从西方思想史看,自古希腊以来,人与环境的关系问题被置于主客二分的对象性框架内,并作出了人类中心论的诠释。尽管近代思想家提出了人与环境的互动问题,但却陷入了折衷主义立场。只有马克思才对这个问题作出了合理说明和科学解决。他在人的实践活动基础上,扬弃了人与环境的矛盾,为我们对人与环境的关系展开历史反思提供了方法论启示。 展开更多
关键词 人与环境关系 人的自我 自我中心化 平等对话 文化环境 马克思 普罗泰戈拉 法国唯物主义 文化进化论 文化相对论
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从《野性的呼唤》看杰克·伦敦眼中人与环境的关系 被引量:3
14
作者 李佳 《科技资讯》 2005年第22期134-134,共1页
杰克·伦敦创作的动物小说具有深刻的现实意义。《野性的呼唤》通过主人公巴克从家犬一步步退化为狼的过程表达了作者眼中矛盾的人与环境的关系;一方面人通过改变征服环境,得以生存发展;而另一方面人又不得不遵循人类社会中残酷的... 杰克·伦敦创作的动物小说具有深刻的现实意义。《野性的呼唤》通过主人公巴克从家犬一步步退化为狼的过程表达了作者眼中矛盾的人与环境的关系;一方面人通过改变征服环境,得以生存发展;而另一方面人又不得不遵循人类社会中残酷的生存竞争法则,为环境所征服。这一矛盾关系是对作者多种哲学思想和甚至自相矛盾的价值观的充分体现。 展开更多
关键词 征服 被征服 矛盾 人与环境 伦敦 野性 矛盾关系 生存发展 生存竞争 人类社会 哲学思想 主人公
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职业兴趣、人与环境匹配对工作绩效及工作坚持性的影响研究 被引量:5
15
作者 刘嫦娥 胡姝敏 单诗柔 《湖南商学院学报》 2016年第5期85-91,共7页
尽管有研究者将职业兴趣用于区分成功人士,但是兴趣测量在员工选拔中一般被管理学和心理学研究者所忽视。本文基于霍兰德职业兴趣理论、动机理论及个体与环境匹配理论,运用文献法、归纳法等方法分析职业兴趣、人与环境匹配对个体绩效及... 尽管有研究者将职业兴趣用于区分成功人士,但是兴趣测量在员工选拔中一般被管理学和心理学研究者所忽视。本文基于霍兰德职业兴趣理论、动机理论及个体与环境匹配理论,运用文献法、归纳法等方法分析职业兴趣、人与环境匹配对个体绩效及工作坚持性的影响。研究结果表明:1职业兴趣和工作绩效呈正相关关系,职业兴趣和工作坚持性呈正相关关系;2人与环境匹配和工作绩效呈正相关关系,人与环境匹配和工作坚持性呈正相关关系;3相较于职业兴趣,人与环境匹配对工作绩效及工作坚持性的预测力更强。本研究结果对人力资源管理实践如招聘与选拔、培训与开发、绩效管理等有重要的指导作用。 展开更多
关键词 职业兴趣 人与环境匹配 工作绩效 工作坚持性
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人与环境的共生和对话——我国建筑室内设计生态与可持续发展探索 被引量:3
16
作者 李弢 《华中建筑》 2006年第6期105-109,共5页
生态建筑室内设计是当今业内同行共同研究的课题。本文通过关注和保护自然环境的同时,寻求人与环境共生的健康空间,从而创造出“以人为本”“以自然为本”的建筑生态与可持续发展的人居室内空间环境。
关键词 人与环境 建筑室内设计 生态与可持续发展
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主题单元阅读教学设计专题讲座(九) 从“亲近语言”到“珍爱自然”——“人与环境”主题单元阅读教学设计专题讲座 被引量:1
17
作者 严华银 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2007年第12期29-36,共8页
努力确立并逐渐增强环境意识,像保护我们自己那样保护我们赖以生存的环境,应该是我们每一个人的共识和自觉行动。苏教版洪氏初中语文教材特别设立"人与环境"主题单元,让我们在语言学习的过程中耳濡目染、潜移默化,在我们每一... 努力确立并逐渐增强环境意识,像保护我们自己那样保护我们赖以生存的环境,应该是我们每一个人的共识和自觉行动。苏教版洪氏初中语文教材特别设立"人与环境"主题单元,让我们在语言学习的过程中耳濡目染、潜移默化,在我们每一个学生的心目中初步扎下爱护我们的家园和环境的"慧根",实在是非常必要且十分及时的。一花一世界,一叶一菩提。佛学里的经典偈语,教我们心怀着世间万物,便不会被尘世的什物所蒙蔽。一灯能除千年暗,一智能灭万年愚。希望我们都可以找寻到世间缘定人类的一盏明灯,照亮着明途走向彼岸。然而,在人类发明电灯,进入工业社会,直到知识经济发展的今天,人们在享受高度发达的物质生活的时候,已经逐渐地远离,甚至淡忘了那个我们人类与生俱来并赖以生存的自然环境。我们在享受电灯照明的时候,是否也会思考:谁来照亮人类未来发展的前行之路?我们所有的教育工作者特别是担负着一定的培养学生正确的情感、态度、价值观的重任的语文教师尤其应该对我们生存的现实环境问题有一个清醒的认识。 展开更多
关键词 人与环境 语言学习 专题讲座 教学设计 人类未来 阅读 亲近 初中语文教材
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人与环境、教育的关系理论与高校思想政治教育——对《关于费尔巴哈的提纲》第三条的研究 被引量:5
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作者 高欢 《传承》 2010年第24期68-69,共2页
对马克思《关于费尔巴哈的提纲》的第三条进行深刻解读,分析其对旧唯物主义的批判,从而正确认识马克思关于人与环境和教育的关系理论,并详细分析了人与环境和教育的关系理论对高校思想政治教育的启示,具有重要的理论意义和实践意义,以... 对马克思《关于费尔巴哈的提纲》的第三条进行深刻解读,分析其对旧唯物主义的批判,从而正确认识马克思关于人与环境和教育的关系理论,并详细分析了人与环境和教育的关系理论对高校思想政治教育的启示,具有重要的理论意义和实践意义,以期为高校思想政治教育提出一点拙见。 展开更多
关键词 《关于费尔巴哈的提纲》 人与环境 人与教育 社会实践 高校思想政治教育
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环境意识对人与环境关系的反作用初探 被引量:4
19
作者 王民 《环境教育》 1999年第4期28-29,38,共3页
环境意识是人对客观存在的人与环境关系的正确反映。它既依据于人与环境关系的现实,又具有相对独立性,这表现在它的发展与人与环境关系的发展变化不完全同步,受到多种因素的影响,又具有历史继承性。环境意识对人与环境关系的反作用... 环境意识是人对客观存在的人与环境关系的正确反映。它既依据于人与环境关系的现实,又具有相对独立性,这表现在它的发展与人与环境关系的发展变化不完全同步,受到多种因素的影响,又具有历史继承性。环境意识对人与环境关系的反作用,其实现过程可从性质和程度两方面研究。性质上,可从是协调人与环境的关系,还是使人与环境关系发生矛盾甚至对立来加以判断;程度上,主要取决于掌握民众的深度和广度。 展开更多
关键词 环境意识 人与环境关系的反作用 相对独立性 历史继承性
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社会工作的人与环境介入模式及其运用 被引量:1
20
作者 贾维周 《重庆教育学院学报》 2007年第4期12-15,共4页
人与环境介入模式是在系统和生态理论影响下形成的一种综合性社会工作实务模式。本文对人与环境介入模式的理论基础,对案主问题的看法、介入原则、介入目标进行了重新梳理,并运用这一模式对具体案例进行了分析,最后对其优缺点进行了述评。
关键词 社会 人与环境 系统 介入 家庭治疗
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