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思维导图结合口诀法在“人体寄生虫学”教学中的应用
1
作者 李菲 《教育教学论坛》 2024年第9期124-127,共4页
“人体寄生虫学”是一门衔接基础医学与临床医学的医学基础课程,具有知识点繁杂、易混淆、难记忆的特点。思维导图是一种结合高维度思考与图文并茂的可视化工具,近年来在教学中应用广泛;口诀法是从大量信息中提炼出关键词,化繁为简,易... “人体寄生虫学”是一门衔接基础医学与临床医学的医学基础课程,具有知识点繁杂、易混淆、难记忆的特点。思维导图是一种结合高维度思考与图文并茂的可视化工具,近年来在教学中应用广泛;口诀法是从大量信息中提炼出关键词,化繁为简,易于大脑存储和记忆,且不易混淆,可提高学生的记忆效果。将思维导图结合口诀法引入“人体寄生虫学”教学,不仅能帮助学生梳理并把握知识的整体结构,而且使学生对重点和难点记忆得更牢固,激发学习兴趣。这种新的教学方法可在有限课时内提高教学质量和效果。 展开更多
关键词 人体寄生虫学 思维导图 口诀
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新形势下人体寄生虫学智慧教学模式的探索与实践
2
作者 高华 张俊荣 +6 位作者 龙绍蓉 刘若丹 李爽 姜鹏 张玺 王黎 张紫芳 《卫生职业教育》 2024年第3期82-85,共4页
紧抓医学教育发展机遇,以人体寄生虫学传统教学困境为切入点,将传统线下教学与现代信息技术创新性地融合,开展人体寄生虫学智慧教学。通过利用信息技术打造开放性理论课堂,实验教学虚实结合,及时更新教学内容,丰富课堂教学形式,科教融... 紧抓医学教育发展机遇,以人体寄生虫学传统教学困境为切入点,将传统线下教学与现代信息技术创新性地融合,开展人体寄生虫学智慧教学。通过利用信息技术打造开放性理论课堂,实验教学虚实结合,及时更新教学内容,丰富课堂教学形式,科教融合等途径,将课内与课外、线上与线下、共性与个性、教学与科研、学习与探索、理论与实践有机融合,以培养出具有创造力的卓越医学人才。 展开更多
关键词 人体寄生虫学 智慧教学 医学教育
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人体寄生虫学在线教学评价体系的构建与应用 被引量：2
3
作者 程喻力 孙青 +4 位作者 孙希萌 贾智惠 顾园 贾玉峰 诸欣平 《寄生虫与医学昆虫学报》 CAS 2023年第2期116-120,共5页
教学评价是人才培养质量监测工作的核心。新冠疫情期间,由于线上教学成为人才培养的主要手段,首都医科大学寄生虫学教研室在建设人体寄生虫学在线课程的同时,也建立了相应的在线教学评价体系。本文通过以课堂表现、课后思考题、阶段性... 教学评价是人才培养质量监测工作的核心。新冠疫情期间,由于线上教学成为人才培养的主要手段,首都医科大学寄生虫学教研室在建设人体寄生虫学在线课程的同时,也建立了相应的在线教学评价体系。本文通过以课堂表现、课后思考题、阶段性单元测试、形态学绘图、设计性实验报告、虚拟仿真在线实验考核等形式为主的过程性评价和以期末在线考试为主的总结性评价相结合的方式对学生进行考核评价,并通过问卷调查反馈学生在线学习效果和教学改进意见。文章就线上教学评价体系的构建和应用的体会进行了总结,以期充分发挥教学评价的评定、反馈和督导功能,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 人体寄生虫学 在线教学 教学评价
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海南自由贸易港环境下人体寄生虫学教学体系重构机遇、依托和方向 被引量：1
4
作者 范志刚 李奕基 +4 位作者 周云飞 李婷婷 李丽花 伍丽娴 钟赛凤 《海南医学》 CAS 2023年第13期1925-1930,共6页
在海南自由贸易港大环境下,有必要抓住机遇,依托“海南自由贸易港战略”、“海南地缘与疾病特点”、“学校办学特色和学科建设”等,围绕“全球视角”、“热带医学”、“新医科”、“全健康”、“全科医学”、“课程思政”对海南医学院(... 在海南自由贸易港大环境下,有必要抓住机遇,依托“海南自由贸易港战略”、“海南地缘与疾病特点”、“学校办学特色和学科建设”等,围绕“全球视角”、“热带医学”、“新医科”、“全健康”、“全科医学”、“课程思政”对海南医学院(海南医学院)人体寄生虫学课程教学体系进行重构,推进培养有利于海南自由贸易港建设的高层次创新型人才。 展开更多
关键词 人体寄生虫学 教学 重构 热带医学 新医科
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“人体寄生虫学”课程思政教学改革方法探究 被引量：2
5
作者 李菲 《教育教学论坛》 2023年第14期157-160,共4页
根据国家针对高等学校教育的指示,结合人体寄生虫学的学科特点,对“人体寄生虫学”课程思政改革进行了探究和分析,并以《猪带绦虫》章节的微课为例,详细介绍了“人体寄生虫学”课程思政教学改革的具体思路和方法。通过深入挖掘和提炼“... 根据国家针对高等学校教育的指示,结合人体寄生虫学的学科特点,对“人体寄生虫学”课程思政改革进行了探究和分析,并以《猪带绦虫》章节的微课为例,详细介绍了“人体寄生虫学”课程思政教学改革的具体思路和方法。通过深入挖掘和提炼“人体寄生虫学”课程中蕴含的思政元素,将其融入专业教育过程,使专业知识传授与价值引领和能力培养相结合,对帮助医学生更好地理解和掌握人体寄生虫学专业知识、培养学生的专业素养和综合能力等都具有重要意义。 展开更多
关键词 人体寄生虫学 猪带绦虫 课程思政 教学改革
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新冠疫情阶段人体寄生虫学理论课网络化教学的探索与实践
6
作者 范志刚 吕刚 +4 位作者 张雨生 王胜 苏振宇 伍丽娴 李丽花 《中国高等医学教育》 2023年第3期112-113,共2页
新冠疫情推动了网络教学在全国的普及。为数不少的学生缺乏积极性和主动性,虚假上课现象严重。制定实施应对学生特点的规章制度和网络教学模式,不仅可以减少学生虚假上直播课的情况,而且可以促进学生认真上直播课。
关键词 人体寄生虫学 理论课 网络化教学 探索 实践
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雨课堂在人体寄生虫学课程中的预警分析及应用研究
7
作者 李瑞 陈邬锦 +2 位作者 热比亚·努力 再海比亚·艾合买提 单骄宇 《中国高等医学教育》 2023年第1期51-52,共2页
目的:探索雨课堂在人体寄生虫学教学中的预警及应用效果。方法:选取我校2个班作为研究对象,随机分为试验组和对照组,试验组采用基于雨课堂的线上线下混合式教学方法,对照组采用传统教学方法。依据阶段性测试成绩进行学习预警,分析预警效... 目的:探索雨课堂在人体寄生虫学教学中的预警及应用效果。方法:选取我校2个班作为研究对象,随机分为试验组和对照组,试验组采用基于雨课堂的线上线下混合式教学方法,对照组采用传统教学方法。依据阶段性测试成绩进行学习预警,分析预警效果;对比不同教学方法下学生成绩的差异;采用问卷调查的方法检测雨课堂的应用效果。结果:通过聚类分析对成绩不理想的一类学生进行学习预警,经过努力期末理论考试成绩平均分高于60分;试验组理论平均成绩明显高于对照组,具有统计学意义的差异(t=4.25,P<0.01);雨课堂平台使用满意度为85.7%,学习效果满意度为78.6%。结论:基于雨课堂的学习预警在教师与学生教与学过程中效果佳;线上线下混合式教学较传统教学效果优;雨课堂的使用受到大多数教师和学生的好评,能在一定程度上提高学生的学习成绩。 展开更多
关键词 雨课堂 人体寄生虫学 预警分析 教学改革
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“一中心二驱动三目标四融合”的“人体寄生虫学”课程教学改革
8
作者 战廷正 何姗姗 刘登宇 《教育教学论坛》 2023年第46期85-88,共4页
为顺应学校培养德医兼修、理论扎实、技能突出、创新引领、担当有为,具有大健康理念和国际视野的高素质人才的培养目标,通过升级教学内容、更新教学模式,转变教学方法,优化教学评价,构建以学生为中心,以激发学生兴趣和引导学生思考为驱... 为顺应学校培养德医兼修、理论扎实、技能突出、创新引领、担当有为,具有大健康理念和国际视野的高素质人才的培养目标,通过升级教学内容、更新教学模式,转变教学方法,优化教学评价,构建以学生为中心,以激发学生兴趣和引导学生思考为驱动,以专业与思想政治教育、线上与线下学习、传统与智慧教学、终结性和过程性评价相融合,以知识、能力、素质提升为目标的“人体寄生虫学”教学新模式。经过多个学期的运行实践,取得了一系列教学改革成果。 展开更多
关键词 人体寄生虫学 在线课程 混合式教学 学生中心
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“人体寄生虫学”实验教学现状分析和优化策略探讨
9
作者 王英 钟赛凤 +3 位作者 李丽花 周云飞 陈锦龙 吕刚 《科技风》 2023年第24期90-92,共3页
以海南医学院为例,对当前“人体寄生虫学”实验教学现状进行分析并探讨解决教与学之间矛盾的优化策略,以期为进一步制订可行性的“人体寄生虫学”教学改革方案提供依据,最终使“人体寄生虫学”教学达到培养引领现代医学发展,服务未来健... 以海南医学院为例,对当前“人体寄生虫学”实验教学现状进行分析并探讨解决教与学之间矛盾的优化策略,以期为进一步制订可行性的“人体寄生虫学”教学改革方案提供依据,最终使“人体寄生虫学”教学达到培养引领现代医学发展,服务未来健康需求的医学人才的目标,进一步促进医学教育创新发展。 展开更多
关键词 实验教学 现状 策略 人体寄生虫学
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基于人体寄生虫实物的3D-数字化标本库的构建及其在“人体寄生虫学”混合式实验教学中的应用
10
作者 万巧凤 黄菱 +4 位作者 马锐 张炜 王丽 马国荣 秦闫燕 《新潮电子》 2023年第12期256-258,共3页
目的构建基于人体寄生虫实物3D-数字化标本库,并探索其在“人体寄生虫学”实验教学中的应用效果。方法以我校人体寄生虫教研室的大体标本和玻片标本为主素材,依托上海梦之路公司制作成3D数字化标本,并配有各自的二维码;以本校2020级护... 目的构建基于人体寄生虫实物3D-数字化标本库,并探索其在“人体寄生虫学”实验教学中的应用效果。方法以我校人体寄生虫教研室的大体标本和玻片标本为主素材,依托上海梦之路公司制作成3D数字化标本,并配有各自的二维码;以本校2020级护理本科1班为实验组,采用线上线下混合式实验教学法;以本校2020级护理本科2班为对照组,采用常规实验室教学法。结果对实验组和对照组共同参与的实验报告成绩、标本辨认成绩进行比较分析,实验组的实验报告成绩及标本辨认成绩高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论这种基于实物的3D-数字化标本辅助线上线下实验教学促进了医学生对人体寄生虫学的学习,值得推广应用。 展开更多
关键词 人体寄生虫学 混合式 实验教学 3D-数字化
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课程思政在人体寄生虫学一流课程建设中的推动作用和实现路径
11
作者 蒋峰 赵金红 +3 位作者 谷生丽 唐小牛 湛孝东 刘婷 《热带病与寄生虫学》 CAS 2023年第3期178-180,F0003,共4页
随着我国课程思政教育理念不断深入,高校逐步将思想政治教育贯穿于专业教育教学全过程。本文以人体寄生虫学课程为例,分析了课程思政对人体寄生虫学一流课程建设的推动作用,并结合皖南医学院医学寄生虫学教研室的教学实践,即通过增强教... 随着我国课程思政教育理念不断深入,高校逐步将思想政治教育贯穿于专业教育教学全过程。本文以人体寄生虫学课程为例,分析了课程思政对人体寄生虫学一流课程建设的推动作用,并结合皖南医学院医学寄生虫学教研室的教学实践,即通过增强教师的思政素养,挖掘和总结课程思政的素材,探索课程思政教学方法等路径实现课程思政教育,为人体寄生虫学一流课程建设提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 人体寄生虫学 一流课程
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翻转课堂在人体寄生虫学课程线上教学中的应用
12
作者 邵伟 陶芸 +3 位作者 周倩倩 刘淼 计永胜 沈际佳 《热带病与寄生虫学》 CAS 2023年第4期243-244,F0003,共3页
2020年以来,受新型冠状病毒感染疫情的影响,线上教学成为高校的主要教学方式之一。本文以人体寄生虫学课程为例,分析了该课程线上教学的优势和问题,并从课程设计、课堂实践、教学反思等方面对安徽医科大学病原生物学教研室线上翻转课堂... 2020年以来,受新型冠状病毒感染疫情的影响,线上教学成为高校的主要教学方式之一。本文以人体寄生虫学课程为例,分析了该课程线上教学的优势和问题,并从课程设计、课堂实践、教学反思等方面对安徽医科大学病原生物学教研室线上翻转课堂的教学实践进行总结,以期为今后高校的线上教学提供参考。 展开更多
关键词 人体寄生虫学 线上教学 翻转课堂
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西藏高校医学生《人体寄生虫学》课程思政情况调查分析
13
作者 任建委 杜宝中 +1 位作者 次仁央宗 张志领 《产业与科技论坛》 2023年第16期113-115,共3页
目的:为了解初次实施《人体寄生虫学》课程思政的情况及以后本课程的课程思政实施方向,本教研室调查了学生对课程思政的感受,主要包括学生对课程思政的态度,实施课程思政后学生获得的提升,对于以后的课程思政的建议等。分析本课程课程... 目的:为了解初次实施《人体寄生虫学》课程思政的情况及以后本课程的课程思政实施方向,本教研室调查了学生对课程思政的感受,主要包括学生对课程思政的态度,实施课程思政后学生获得的提升,对于以后的课程思政的建议等。分析本课程课程思政的好处,为提升学生学习兴趣和学习效果提出一定的建议。方法:采取方便抽样方法,对西藏某高校接受《人体寄生虫学》课程思政教育的医学生进行课程思政态度和获得感的调查和分析,所收集的数据用SPSS 20.0软件进行统计分析。结果:被调查学生中,73.59%的学生对融入的思政内容感兴趣,不同专业学生对融入“思政”元素是否感兴趣的情况有统计学差异;79.72%的学生认为在理论授课时,融入的思政元素量是合适的,不同专业无统计学差异;62.27%的学生喜欢融入课程思政的教学方式;42.45%的学生更喜欢以引入病例的形式呈现思政内容,不同专业无统计学差异。结论:整体来看,被调查医学生对本课程教学过程中融入的思政内容感兴趣,对相应的思政知识也较为满意;思想政治教育能帮助学生显著提升学习兴趣和学习效果。本研究在分析、实施课程思政教育情况的基础上,结合此次学生对课程思政的态度,实施课程思政后学生获得的提升,对于以后课程思政的建议等调查结果,为本教研室课程思政实施方向提供一定的参考。 展开更多
关键词 医学生 人体寄生虫学 课程思政
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“雨课堂讨论区”在“人体寄生虫学”实验教学中的应用初探
14
作者 刘鉴 戴佳琳 牟荣 《科技风》 2023年第25期38-40,共3页
为提高“人体寄生虫学”实验教学质量,将基于雨课堂讨论区模块的实验教学模式引入“人体寄生虫学”教学中,通过对该模块的使用,我们发现学生能够更加积极参与讨论,提出问题和分享自己的经验。此外,讨论区也促进了学生之间的交流和合作,... 为提高“人体寄生虫学”实验教学质量,将基于雨课堂讨论区模块的实验教学模式引入“人体寄生虫学”教学中,通过对该模块的使用,我们发现学生能够更加积极参与讨论,提出问题和分享自己的经验。此外,讨论区也促进了学生之间的交流和合作,增强了他们的团队意识。同时,教师也能够更加及时地了解学生的学习情况和需求,为他们提供针对性的指导和支持。因此,我们认为“雨课堂讨论区”是一种有效的教学工具,可以提高学生的学习效果和教学质量。 展开更多
关键词 人体寄生虫学 雨课堂 讨论区
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基于“印象笔记”的电子笔记在人体寄生虫学习中的应用
15
作者 刘鉴 《科技风》 2023年第36期37-39,共3页
近年来,随着信息技术的发展和普及,电子笔记作为一种新型的学习工具,受到了越来越多教育工作者和学生的青睐。本篇论文以印象笔记在寄生虫学习中的应用为例,探讨电子笔记在现代教育中的作用和应用前景。通过对电子笔记的介绍和分析,旨... 近年来,随着信息技术的发展和普及,电子笔记作为一种新型的学习工具,受到了越来越多教育工作者和学生的青睐。本篇论文以印象笔记在寄生虫学习中的应用为例,探讨电子笔记在现代教育中的作用和应用前景。通过对电子笔记的介绍和分析,旨在提高学生的学习效率和便捷性,以及为环境保护做出积极的贡献。希望本篇论文能够为广大教师和学生提供有益的参考和借鉴,推动电子笔记在教育领域的广泛应用和发展,从而更好地适应和引领信息化时代的教育改革。 展开更多
关键词 电子笔记 人体寄生虫学 印象笔记 学习工具 高等教育
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医学绘图形成性评价在人体寄生虫学实验课程中的应用
16
作者 谭理荣 陈婷婷 +2 位作者 臧广超 刘佳 邓西川 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2023年第6期0180-0182,共3页
医学绘图是掌握人体寄生虫学实验课程的必备技能。文章基于问卷调查及成绩分析探讨了医学绘图的传统考核方式和形成性评价体系在人体寄生虫学实验课程中的教学意义。将重庆医科大学2019级临床专业和2019级儿科专业的学生分别分成2组,单... 医学绘图是掌握人体寄生虫学实验课程的必备技能。文章基于问卷调查及成绩分析探讨了医学绘图的传统考核方式和形成性评价体系在人体寄生虫学实验课程中的教学意义。将重庆医科大学2019级临床专业和2019级儿科专业的学生分别分成2组,单数组采用医学绘图形成性考核方式,双数组采用传统考核方式。问卷调查结果表明多数同学在医学寄生虫学实验课程中首次了解医学绘图的概念。相比传统考核方式,医学绘图形成性评价体系激发了学生对人体寄生虫学实验课程的兴趣,加强了学生对寄生虫虫卵、成虫及中间宿主等结构特征的掌握程度,且学生平均成绩高出11.94±1.137分左右。说明形成性评价方法可增强学生对人体寄生虫学实验课程目标的掌握并显著提高教学效果。文章基于多种评价体系促进了学生对医学寄生虫学实验课程的医学绘图技能的掌握。 展开更多
关键词 医学绘图 人体寄生虫学 形成性评价 教学方法
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协同育人视域下“人体寄生虫学”课程思政元素的挖掘与应用
17
作者 赵金红 刘婷 +3 位作者 谷生丽 唐小牛 湛孝东 刘振宏 《大学（思政教研）》 2023年第11期89-92,共4页
在高等教育教学改革中,如何围绕“立德树人”根本任务,守好“一段渠”是学校教师应有的责任和担当。皖南医学院积极探索“专业知识点、学生兴趣点、课程思政点、教学创新点”“四点成串一体”的人体寄生虫学课程思政元素的挖掘与应用,... 在高等教育教学改革中,如何围绕“立德树人”根本任务,守好“一段渠”是学校教师应有的责任和担当。皖南医学院积极探索“专业知识点、学生兴趣点、课程思政点、教学创新点”“四点成串一体”的人体寄生虫学课程思政元素的挖掘与应用,构建协同育人新格局,提升高校思政协同育人实效,为医学院校基础医学课程开展协同育人提供有益经验。 展开更多
关键词 人体寄生虫学 课程思政 协同育人
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基于OBE的案例教学法在人体寄生虫学教学中的探索和应用
18
作者 霍雨佳 谷娟 +2 位作者 梁会 杨玮蔚 呼胜楠 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期0028-0031,共4页
人体寄生虫学是临床医学专业的一门重要的必修课,是研究与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生长发育、繁殖规律,在教学中采用案例教学法将零散的病原体和临床疾病结合起来,大大提高了学生们的学习兴趣。对案例教学法教学过程中案例的... 人体寄生虫学是临床医学专业的一门重要的必修课,是研究与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生长发育、繁殖规律,在教学中采用案例教学法将零散的病原体和临床疾病结合起来,大大提高了学生们的学习兴趣。对案例教学法教学过程中案例的收集、选择、引入、讨论及案例教学法的教学效果进行了分析,对医学微生物的教学改革起到了很好的促进作用。 展开更多
关键词 人体寄生虫学 OBE 案例教学法
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“全健康”理念融入人体寄生虫学课程的教学改革初探
19
作者 李健 陈海英 +4 位作者 黎明星 钟静 黄德伦 石云良 尹倩 《卫生职业教育》 2023年第18期52-54,共3页
将“全健康”理念融入人体寄生虫学课程教学中,重构教学过程,探索教学改革,以期加深学生对“全健康”理念的认知,推进“全健康”教学实践,树立整合人类健康、动物健康与环境健康的“大健康”宏观理念,培养具有交叉学科知识的新时代医学... 将“全健康”理念融入人体寄生虫学课程教学中,重构教学过程,探索教学改革,以期加深学生对“全健康”理念的认知,推进“全健康”教学实践,树立整合人类健康、动物健康与环境健康的“大健康”宏观理念,培养具有交叉学科知识的新时代医学人才,提高全民健康素养水平,形成健康生活方式。 展开更多
关键词 “全健康”理念 人体寄生虫学 健康素养
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