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“岗课赛证+思政融通”模式的人才培养研究
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作者 李欣 《环境教育》 2024年第8期38-40,共3页
在“岗课赛证+思政融通”视域下,从培养目标的制定、课程体系的更新、教学内容的挖掘、人才培养过程的优化、技能的引入、师资队伍的建设、评价模式的改革多个角度入手,探究高职环境工程技术专业人才培养模式,促进人才的可持续发展。
关键词 人才培养过程 可持续发展 人才培养模式 评价模式 人才培养研究 思政 课程体系 教学内容
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信息资源管理学科标准化人才培养模式研究——以“N+2+3”培养模式为例 被引量:1
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作者 安小米 加小双 王彦妍 《中国标准化》 2024年第1期78-84,106,共8页
信息资源管理学科与标准化领域关联密切,随着信息产业规模的不断扩大,标准化工作的重要性在信息资源管理领域逐渐凸显。本文旨在基于当前标准化人才培养的经验,优化信息资源管理标准化人才的培养模式。通过文献研究、网络调查对国内外... 信息资源管理学科与标准化领域关联密切,随着信息产业规模的不断扩大,标准化工作的重要性在信息资源管理领域逐渐凸显。本文旨在基于当前标准化人才培养的经验,优化信息资源管理标准化人才的培养模式。通过文献研究、网络调查对国内外人才培养的现状进行调查;采用访谈法和参与式观察对信息资源管理标准化人才培养的典型案例进行实地调研,继而进行案例分析。该典型案例中,信息资源管理标准化人才培养采用“N+2+3”模式,即“标准驱动、两层培育、三维协同”。通过比较该模式与国内外标准化人才培养的经验,发现该模式存在教学主体不够多元、忽略产业和市场需求的问题。基于此提出了优化模型,以促进更加全面的信息资源管理标准化人才培养。 展开更多
关键词 标准化人才 信息资源管理 人才培养 人才培养模式 标准化教育
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新工科背景下皮革行业复合型创新人才培养研究 被引量:1
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作者 王珍 《中国皮革》 CAS 2024年第5期19-22,31,共5页
对新工科背景下皮革行业复合型创新人才培养优势与目标进行分析,认为新工科理念的提出对皮革行业人才创新能力培养、学科专业孵化等存在一定优势。皮革行业应以培养创新为首的行业人才、前瞻性与实用性并举、多学科交叉融合创新等思路... 对新工科背景下皮革行业复合型创新人才培养优势与目标进行分析,认为新工科理念的提出对皮革行业人才创新能力培养、学科专业孵化等存在一定优势。皮革行业应以培养创新为首的行业人才、前瞻性与实用性并举、多学科交叉融合创新等思路开展人才培养,从人才培养思路、综合教改方案两个主要视角构建了新工科背景下皮革行业复合型创新人才培养体系,旨在为新工科背景下皮革行业人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 新工科 皮革行业 复合型人才培养 创新型人才培养
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“三高四新”背景下高职物流人才培养模式创新研究 被引量:1
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作者 冯梅 《物流科技》 2024年第13期167-169,共3页
“三高四新”战略背景下,企业对物流人才的需求逐渐转向多能力、跨学科、复合型。文章提出了“三高四新”战略背景下的高职物流“知行创”三融入人才培养模式,指出了从培养目标、课程体系、评价体系等方面进行高职物流人才培养模式的改... “三高四新”战略背景下,企业对物流人才的需求逐渐转向多能力、跨学科、复合型。文章提出了“三高四新”战略背景下的高职物流“知行创”三融入人才培养模式,指出了从培养目标、课程体系、评价体系等方面进行高职物流人才培养模式的改革,旨在培养出懂设备使用、懂流程规划、懂投资回报和懂现场管理的物流人才,为高职物流专业的人才培养方案制定提出了有益建议。 展开更多
关键词 “三高四新” 高等职业教育 物流人才培养 人才培养模式
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基于ISM的高校科技创新人才培养影响因素与作用机制分析
5
作者 罗红艳 吉冰冰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第10期88-95,共8页
文章通过文献梳理和德尔菲法确定了高校科技创新人才培养的18项重要影响因素,应用ISM模型建构出高校科技创新人才培养影响因素的九层三阶解释结构模型,并解析了影响因素间的逻辑关系与作用机制。研究发现:学生认知、奖励制度等表层依赖... 文章通过文献梳理和德尔菲法确定了高校科技创新人才培养的18项重要影响因素,应用ISM模型建构出高校科技创新人才培养影响因素的九层三阶解释结构模型,并解析了影响因素间的逻辑关系与作用机制。研究发现:学生认知、奖励制度等表层依赖因素对高校科技创新人才培养及其效果发挥直接作用,高校重视与人才培养目标等作为中间联动因素的关键环节发挥高校科技创新人才培养的中介作用,国家战略急需等根源推动因素通过中间联动因素发挥高校科技创新人才培养的本源作用。在此基础上,提出高校科技创新人才自主培养要凸显鲜明外部逻辑、突出关键因素作用、健全多元作用机制等政策建议。 展开更多
关键词 ISM模型 创新人才培养 高校科技创新人才培养 自主培养
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产教融合背景下高职院校产业学院人才培养机制探究——以黑龙江旅游职业技术学院亚布力阳光现代产业学院为例
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作者 王冬雪 齐超 赵甲申 《职业技术》 2024年第8期25-30,共6页
伴随地方经济发展和我国产业结构的重大调整,校企共建产业学院项目作为国内高职院校继续深化产教融合、校企合作的一项重要创新举措,对进一步培养适应高质量服务行业岗位要求的技能型人才具有重要的推动作用。产业学院作为一种新型的人... 伴随地方经济发展和我国产业结构的重大调整,校企共建产业学院项目作为国内高职院校继续深化产教融合、校企合作的一项重要创新举措,对进一步培养适应高质量服务行业岗位要求的技能型人才具有重要的推动作用。产业学院作为一种新型的人才培养模式,面临着新的挑战和机遇。产业学院人才培养要与企业紧密联系,探索“专业+产业”有机融合,促进“就业育人”的新模式,从而更好地实现教育资源和企业资源有效整合,解决院校人才培养与社会需求错位的问题。 展开更多
关键词 产教融合 产业学院 高技能人才培养 人才培养机制创新 实践探索
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马里鲁班工坊:海外医药卫生人才培养方案的创新探索
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作者 张彦文 詹少凡 +1 位作者 许有华 王德银 《职业教育研究》 2024年第6期14-19,共6页
马里共和国医疗卫生基础薄弱,当地传统医学理论体系尚不完善,医药卫生人才培养模式单一,现代化教学资源较为匮乏。马里鲁班工坊——一种全新机制的人才培养方案巧妙地解决了上述问题。文章从马里鲁班工坊的建设背景、建设意义、建设模... 马里共和国医疗卫生基础薄弱,当地传统医学理论体系尚不完善,医药卫生人才培养模式单一,现代化教学资源较为匮乏。马里鲁班工坊——一种全新机制的人才培养方案巧妙地解决了上述问题。文章从马里鲁班工坊的建设背景、建设意义、建设模式、建设成效、建设经验及未来展望等6个方面介绍了马里鲁班工坊对于马里医药卫生人才培养的探索与创新,也为我国建立中医药类鲁班工坊提供了依据。 展开更多
关键词 马里 鲁班工坊 医药卫生 人才培养 人才培养方案
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新工科背景下印刷专业人才培养模式探究 被引量:1
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作者 王凯 《广东印刷》 2024年第1期14-15,共2页
随着现代化技术手段不断出现,印刷行业得到了飞速发展,形成了相对完整的工业体系和非常成熟的产业链,由于印刷行业的特殊性,传统的人才培养模式仍然占有非常大的比例。但知识更新过慢、教学内容滞后于行业发展以及与其他学科融合不够的... 随着现代化技术手段不断出现,印刷行业得到了飞速发展,形成了相对完整的工业体系和非常成熟的产业链,由于印刷行业的特殊性,传统的人才培养模式仍然占有非常大的比例。但知识更新过慢、教学内容滞后于行业发展以及与其他学科融合不够的缺点也表现得越来越明显,处在全新的经济发展形势之下,大力培养高素质和高技能印刷专业人才成了首要任务。我们需要紧跟“新工科”建设要求,将学科专业发展前沿成果、最新要求融入人才培养方案和教学过程,打造特色鲜明、相互协同的学科专业集群,推动印刷及相关学科交叉复合、培育新的高素质人才。 展开更多
关键词 现代化技术手段 学科融合 专业集群 印刷行业 前沿成果 新工科 人才培养方案 人才培养模式
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重基础根基强交叉合作促人才培养
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作者 乔杰 《中国科学基金》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第2期357-358,共2页
2023年2月21日,习近平总书记在主持二十届中共中央政治局第三次集体学习时强调,“加强基础研究,是实现高水平科技自立自强的迫切要求,是建设世界科技强国的必由之路”;2022年2月28日,习近平总书记在主持召开中央全面深化改革委员会第二... 2023年2月21日,习近平总书记在主持二十届中共中央政治局第三次集体学习时强调,“加强基础研究,是实现高水平科技自立自强的迫切要求,是建设世界科技强国的必由之路”;2022年2月28日,习近平总书记在主持召开中央全面深化改革委员会第二十四次会议时强调,“要全方位谋划基础学科人才培养,科学确定人才培养规模,优化结构布局,在选拔、培养、评价、使用、保障等方面进行体系化、链条式设计,大力培养造就一大批国家创新发展急需的基础研究人才”。 展开更多
关键词 学科人才培养 优化结构 自立自强 链条式 世界科技强国 集体学习 全面深化改革 人才培养规模
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“三化三制”模式下专业人才培养方案编制研究
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作者 朱建芳 梁倩 李楠 《大学教育》 2024年第12期97-101,共5页
为将“三化三制”特色人才培养模式融入专业人才培养方案,文章在分析“三化三制”培养目的基础上,按照反向设计人才培养方案的思路确定培养目标的设定原则。将社会需求、学校办学定位、专业特色和“三化三制”的培养目的纳入专业人才培... 为将“三化三制”特色人才培养模式融入专业人才培养方案,文章在分析“三化三制”培养目的基础上,按照反向设计人才培养方案的思路确定培养目标的设定原则。将社会需求、学校办学定位、专业特色和“三化三制”的培养目的纳入专业人才培养目标中,以能够达成培养目标为准则再编制出符合专业认证精神的12条毕业要求。在行业导师的深度参与下,将来自企事业单位现场的具体工作内容整理成一个个具体的实战化教学项目,并形成分层次的教学项目体系,通过职业资格知识内容的全覆盖,进而形成实战化职业化的课程体系,通过配套管理制度将“三化三制”要求落实到人才培养方案中。融合“三化三制”要求的人才培养方案的制订与实施为特色人才培养提供了基础保障。 展开更多
关键词 “三化三制” “三三模式” 人才培养模式 人才培养方案 培养目标
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出版专业版权方向人才培养模式探析
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作者 杨金花 毛清亮 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2024年第2期15-19,29,共6页
版权作为文化基础资源、创新重要体现和国民经济支柱产业,在加快构建新发展格局以及建设创新型国家和文化强国进程中发挥着不可替代的作用。建设适应当下版权环境的出版人才队伍,需要产学研用协同创新,快速壮大师资队伍和教研实力,疏通... 版权作为文化基础资源、创新重要体现和国民经济支柱产业,在加快构建新发展格局以及建设创新型国家和文化强国进程中发挥着不可替代的作用。建设适应当下版权环境的出版人才队伍,需要产学研用协同创新,快速壮大师资队伍和教研实力,疏通建制化、规模化版权人才培养通路,具体来看,应包括以下几方面内容:采取适应社会发展需求的培养方式,实施交叉学科知识培养;在培养过程中教研一体,提升人才培养质量;产学深度融合,创新人才培养微观运行模式。 展开更多
关键词 出版专业 版权人才培养 人才培养模式
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新时代我国高校人才培养模式解析
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作者 刘亚荣 熊淦 +2 位作者 屈潇潇 崔明明 杨晓丽 《中国高校科技》 2024年第5期65-71,共7页
近年来,许多高校面向未来的人才需求,立足于我国人才强国战略要求,探索出很多具有中国特色的人才培养模式,文章对这些模式进行了梳理,基于现代课程论和教学论,提出当前改革高校人才培养模式顶层设计普遍采取培养目标定位与课程体系对应... 近年来,许多高校面向未来的人才需求,立足于我国人才强国战略要求,探索出很多具有中国特色的人才培养模式,文章对这些模式进行了梳理,基于现代课程论和教学论,提出当前改革高校人才培养模式顶层设计普遍采取培养目标定位与课程体系对应的三维组合理论框架。基于“目标-课程”框架,对当前我国高校人才培养改革实践进行解析,提出了新时代高校人才培养三种典型模式,进一步给出了每种模式的特点与举措。这种理论与实践结合的解析,为我国更多高校立足本土实践、放眼世界,顶层设计本校人才培养模式,构建本校特色的人才培养模式提供了理性思路和实践参考。 展开更多
关键词 人才培养模式 “目标-课程”人才培养设计框架 实践路径
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三业融通,产教融合,育新时代物流人——以北京物资学院物流人才培养的实践为例
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作者 张旭凤 田雪 温卫娟 《中国储运》 2024年第10期175-176,共2页
在新发展格局下,高质量物流人才供给面临数量和质量的挑战,高校尤其是应用型高校急需探讨新型人才培养模式。文章通过论述培育新时代物流人面临的挑战,以北京物资学院物流人才培养的实践为例,提出了“产业-专业-职业”融合的关键点,针... 在新发展格局下,高质量物流人才供给面临数量和质量的挑战,高校尤其是应用型高校急需探讨新型人才培养模式。文章通过论述培育新时代物流人面临的挑战,以北京物资学院物流人才培养的实践为例,提出了“产业-专业-职业”融合的关键点,针对“行业-高校-企业”易协作难协同问题,提出以产业学院为载体,构建既合作又共赢的“行业-企业-高校”三方协同机制。 展开更多
关键词 产教融合 应用型高校 物流人才培养 北京物资学院 数量和质量 三方协同 新型人才培养模式 关键点
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新时代土地资源管理专业人才培养模式探索——评《土地资源管理专业高水平人才培养模式创新与实践》
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作者 臧亚君 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第7期I0012-I0012,共1页
随着时代的进步和社会的发展,土地资源管理作为关乎国家经济社会发展全局的重要领域,其专业人才培养显得尤为重要。特别是在当前经济全球化、信息化日益加深的背景下,土地资源管理面临着前所未有的挑战和机遇。笔者在开展重庆市2023年... 随着时代的进步和社会的发展,土地资源管理作为关乎国家经济社会发展全局的重要领域,其专业人才培养显得尤为重要。特别是在当前经济全球化、信息化日益加深的背景下,土地资源管理面临着前所未有的挑战和机遇。笔者在开展重庆市2023年高等教育教学改革研究项目——教育教学数字化转型专项“教育数字化背景下基于四环支架策略的《地图与测量学》课程混合式教学模式研究”(项目编号:234073)过程中深度学习了《土地资源管理专业高水平人才培养模式创新与实践》一书。该书不仅系统地梳理了当前土地资源管理专业的发展现状,还详细探讨了新时代该专业人才培养模式的创新与实践。 展开更多
关键词 数字化转型 土地资源管理专业 深度学习 高等教育教学改革 混合式教学模式 创新与实践 专业人才培养模式 人才培养模式创新
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南疆兵团高校经管类新文科人才培养现状与对策分析——以塔里木大学为例
15
作者 李博 晁伟鹏 盖微微 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期033-037,共5页
新文科背景下高校需要紧跟新文科人才培养要求并结合学校特色,优化新文科人才培养体系。本研究利用南疆兵团高校塔里木大学经济与管理学院40个教师样本,从专业培养理念、人才培养方案、人才培养模式、软硬件资源四方面分析了教师对新文... 新文科背景下高校需要紧跟新文科人才培养要求并结合学校特色,优化新文科人才培养体系。本研究利用南疆兵团高校塔里木大学经济与管理学院40个教师样本,从专业培养理念、人才培养方案、人才培养模式、软硬件资源四方面分析了教师对新文科人才培养的现状认知,结果表明新文科人才培养存在缺乏成果导向、使命担当培养不足、跨界融合质量不高且深度不够、跨文化育人滞后、组织保障欠缺等方面问题,因此需要加强顶层设计、优化专业建设思路和课程建设路径、完善平台建设和培养保障。 展开更多
关键词 经管专业新文科人才培养 新文科人才培养 南疆兵团高校
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新媒体环境下高职直播电商专业人才培养探究
16
作者 葛敏敏 《四川劳动保障》 2024年第6期148-149,共2页
随着互联网的迅速发展,直播带货已经成为一种商业模式,改变着人们的购物方式和消费观念。作为高等教育体系的重要组成部分,面对直播带货的迅猛发展,高职院校应调整人才培养策略,培养符合市场需求的高素质人才。电子商务专业人才培养存... 随着互联网的迅速发展,直播带货已经成为一种商业模式,改变着人们的购物方式和消费观念。作为高等教育体系的重要组成部分,面对直播带货的迅猛发展,高职院校应调整人才培养策略,培养符合市场需求的高素质人才。电子商务专业人才培养存在的不足人才培养方案不够精准。 展开更多
关键词 高等教育体系 新媒体环境下 人才培养策略 符合市场需求 高职院校 消费观念 人才培养方案 购物方式
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“三全”特色双创人才培养模式构建与实践——基于升达学院的双创教育改革探索
17
作者 王铮 刘桂芳 《创新与创业教育》 2024年第2期82-88,共7页
“三全”特色双创人才培养模式,是为了适应新阶段、新任务而提出的,以创新创业为导向的新型人才培养模式。其构建与实践旨在通过实施“三课合一”的双创课程体系、“三阶合一”的双创实训体系、“三位一体”的双创实践体系以及教学实践... “三全”特色双创人才培养模式,是为了适应新阶段、新任务而提出的,以创新创业为导向的新型人才培养模式。其构建与实践旨在通过实施“三课合一”的双创课程体系、“三阶合一”的双创实训体系、“三位一体”的双创实践体系以及教学实践多部门联动的协同机制和弹性灵活的双创人才培养考核评价机制,解决目前高校双创人才培养缺乏连贯性、双创教育与专业实践教学脱节、双创师资队伍结构不够合理、缺乏有效的创新创业教育内外沟通机制等问题,提升应用型地方高校服务社会的能力和成效。 展开更多
关键词 “三全”特色 双创人才培养 人才培养模式
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完善科研育人机制 托举创新人才培养
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作者 董秀华 《教书育人(校长参考)》 2024年第7期1-1,共1页
如何培养学生的创造力?全国人大代表、中山大学校长、中国科学院院士高松认为“最重要的途径之一,是让学生更多地参与高水平研究。”高松表示,我们的教育基本上是将过去的知识教给现在的学生,希望他们能够去解决未来的问题。面对未来的... 如何培养学生的创造力?全国人大代表、中山大学校长、中国科学院院士高松认为“最重要的途径之一,是让学生更多地参与高水平研究。”高松表示,我们的教育基本上是将过去的知识教给现在的学生,希望他们能够去解决未来的问题。面对未来的不确定性,我们需要培养学生的学习力、思想力和行动力,从而形成创造力。站在未来的风口上,面对技术加速迭代、经济社会快速变革等多因素叠加的不确定性,学校的人才培养工作必须遵循面向问题、面向需求、面向未来的目标定位,坚持能力导向原则,重点培养学生的创新能力。 展开更多
关键词 中国科学院院士 创新人才培养 科研育人 面向需求 目标定位 人才培养工作 导向原则 学生的学习
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产教融合模式下高职院校国际物流人才培养路径创新研究
19
作者 朱莎莎 《中国储运》 2024年第2期177-178,共2页
中国经济持续快速增长之下,与世界经济的联系更加紧密,各行各业对高素质、高质量的技术技能型人才需求不断增大。物流行业作为现代经济发展的“加速器”,特别是我国电子商务高速发展,相应地对现代物流人才也提出了更高的要求。而高质量... 中国经济持续快速增长之下,与世界经济的联系更加紧密,各行各业对高素质、高质量的技术技能型人才需求不断增大。物流行业作为现代经济发展的“加速器”,特别是我国电子商务高速发展,相应地对现代物流人才也提出了更高的要求。而高质量的技能型人才培养离不开实践教学,产教融合是必然要求。因此高职院校在国际物流人才培养方面要结合新的发展需求与趋势,将产教融合模式应用到国际物流人才培养中,探索全新的物流人才培养途径。基于此,本文分析了当前高职院校国际物流专业课程产教融合实施现状,提出了在产教融合模式下,高职院校培养国际物流人才的创新途径。 展开更多
关键词 产教融合 高职院校 技术技能型人才 创新途径 实施现状 技能型人才培养 物流人才培养 国际物流人才
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“新文科”视域下物流管理专业应用型人才培养模式改革研究与实践
20
作者 刘爱玲 《中国储运》 2024年第6期90-91,共2页
专业人才培养要通过学科重组和跨学科融合,既是全面获得知识和技能的要求,也是专业发展适应中国式教育现代化的必然要求。本文通过所选案例高校物流管理专业的人才培养情况,深入分析了该专业人才培养存在的问题。结合当前物流管理人才... 专业人才培养要通过学科重组和跨学科融合,既是全面获得知识和技能的要求,也是专业发展适应中国式教育现代化的必然要求。本文通过所选案例高校物流管理专业的人才培养情况,深入分析了该专业人才培养存在的问题。结合当前物流管理人才培养模式与路径,明确物流管理人才培养的定位和思路。同时,服务地方为主的应用型高校,应瞄准中国式教育现代化新使命和新任务,围绕人才培养目标,以新文科理念为指引,凝练出地方性应用型高校物流管理专业人才培养的新模式,为地方培养符合现代化高要求高素质的应用创新型人才服务。因此,本文从新文科视域下探讨物流管理专业人才培养模式改革路径和方法,为地方性高校物流管理专业人才培养提供参考。 展开更多
关键词 物流管理专业 应用创新型人才 应用型人才培养模式 应用型高校 知识和技能 人才培养 物流管理人才 视域下
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