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题名现代人本教育模式实践的人本要求研究
被引量：4
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作者
江海潮
向国成
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机构
湖南科技大学商学院
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出处
《当代教育理论与实践》
2011年第4期45-48,共4页
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基金
湖南省教育厅重点项目"经管类复合应用型人才综合素质教育培养工程研究"
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文摘
人是客观物质性、实践主导性、结构完整性、普遍与特殊统一性、动态发展性辨证统一的物质有机体,以人为本的核心就是遵循人的内在辨证规律。现代人本教育模式是现代人本教育理念的具体化,其人本教育实践,必须立足于人的客观物质性要求,坚持人的客观性,实现人科学发展;坚持人的实践主导性,实施人优先发展;坚持人完整性,促进人全面发展;坚持人的普遍与特殊统一性,强化公平个性化发展;坚持人动态发展性,推进人可持续发展。
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关键词
以人为本
人本教育模式
教育实践
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名“三三三”人本教育模式的探索与实践
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作者
李献林
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机构
曲周县文化教育体育局
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出处
《教育实践与研究（中学版）（B）》
2008年第1期19-21,共3页
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文摘
曲周县是中国教育学会设立的一个农村教育改革实验区。农村教育面临着解决学生厌学、辍学和为"三农"服务,以及为农民子女设计未来发展,为他们寻找出路的三大问题。为解决这三大问题,农村基础教育必须坚持以人为本,坚定不移地推进素质教育。曲周县在教育改革实验中,围绕以创业为导向的素质教育这一主题,提出了"三三三"人本教育模式,即小学阶段抓好"三习"教育,初中阶段实施"三维"教育,高中阶段强化"三新"教育,并进行了一系列的探索与实践。
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关键词
人本教育模式
农村教育改革
探索与实践
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名高职院校人本道德教育模式的内涵及其构建探析
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作者
张敏
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机构
湖南民族职业学院
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出处
《湖南科技学院学报》
2017年第8期61-63,共3页
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基金
湖南省教育科学"十二五"规划课题"高职院校人本道德教育模式研究"(项目编号XJK13BDY007)阶段性研究成果
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文摘
高职院校人本道德教育模式,是以高职生为本,尊重高职生的主体性,对高职生进行全方位道德教育的方式方法的总称。高职院校之所以要构建人本道德教育模式,从根本上来说,就是为了克服传统道德教育模式的弊端,回归道德教育的本质,提高道德教育的实效。构建高职院校人本道德教育模式,一要充分认识和把握高职生道德教育的规律;二要营造一个充分尊重高职生主体性的道德教育氛围,引导高职生加强自我道德教育。
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关键词
高职生
人本道德教育模式
构建
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分类号
G412
[文化科学—教育技术学]
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