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教师非正式网络学习效果的影响因素研究 被引量：1
1
作者 孟召坤 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2016年第8期17-20,共4页
从网络学习支持环境的构成出发,文章探索了影响教师非正式网络学习效果的技术性支持、人际性支持与认知性支持等三个维度之间的关系:技术性支持与人际性支持有显著正相关,技术性支持与认知性支持显著相关,人际性支持与认知性支持显著相... 从网络学习支持环境的构成出发,文章探索了影响教师非正式网络学习效果的技术性支持、人际性支持与认知性支持等三个维度之间的关系:技术性支持与人际性支持有显著正相关,技术性支持与认知性支持显著相关,人际性支持与认知性支持显著相关。此外通过多元回归分析发现,技术性支持、人际性支持与认知性支持对教师非正式网络学习的效果具有显著影响。 展开更多
关键词 网络学习效果 影响因素 技术性支持 人际性支持 认知性支持
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基于网络的英语课堂教学模式初探 被引量：4
2
作者 成文辉 《基础教育外语教学研究》 2003年第10期51-53,共3页
本文论述了多媒体网络的定义以及对英语教学的支持,通过作者的教学实践探讨了网络环境下英语课堂教学的设计原则和模式,同时也谈到了在网络环境下的英语教学应注意的问题。
关键词 英语教学 网络教学 课堂教学 教学模式 资源性支持 人际性支持 管理性支持 教学原则 教学案例
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