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师范专科生从教素质培养体系的构建与实践 被引量:2
1
作者 赵介平 王宪文 《中国教育技术装备》 2012年第6期38-39,共2页
近年来师范专科生生源素质严重下滑,从教素质堪忧。构建"校内模拟实践强化基本技能——教育见习实践培养职业感情——岗前培训强化角色意识——岗位实习形成初步从教能力"的从教素质培训体系,有利于有效培养师范专科生的从教... 近年来师范专科生生源素质严重下滑,从教素质堪忧。构建"校内模拟实践强化基本技能——教育见习实践培养职业感情——岗前培训强化角色意识——岗位实习形成初步从教能力"的从教素质培训体系,有利于有效培养师范专科生的从教素质,增强他们在就业中的竞争力。 展开更多
关键词 师范专科生 从教素质 培养体系
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化学实习生的从教素质及培养途径 被引量:1
2
作者 王庭坚 《松辽学刊(自然科学版)》 2001年第2期71-73,共3页
教育实习是高师学生从教素质培训的重要途径 .通过升华自我、创造自我、完成从学生到合格教师的角色转变 。
关键词 从教素质 角色意识 高师 学生 教师 化学教育 教育实习 认识自我 创造自我
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以技能训练为主线提高师专学生从教素质
3
作者 林珩 《漳州师范学院学报(自然科学版)》 1999年第1期71-73,80,共4页
关键词 师专学生 从教素质 技能训练 化学教师 实践教学
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从“小型课堂”的创设谈提高师范生从教素质
4
作者 龚映丽 《玉溪师范学院学报》 2001年第z1期135-136,共2页
师范院校课堂教学中创设“小型课堂” ,是培养师范生创新精神及综合从教能力有效手段。
关键词 师范教育 课堂教学 小型课堂 从教素质
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师范专科生从教素质的模拟实训研究 被引量:1
5
作者 梁光明 《山西广播电视大学学报》 2010年第6期33-34,共2页
为从根本上提高师范专科生的从教素质,晋中师范高等专科学校(以下简称"我校")展开了"创建实训基地,提高师范专科生从教素质研究与实践"的课题研究,初步探索出了适合我校实际的模拟实训(微格教学,也叫课堂教学常用... 为从根本上提高师范专科生的从教素质,晋中师范高等专科学校(以下简称"我校")展开了"创建实训基地,提高师范专科生从教素质研究与实践"的课题研究,初步探索出了适合我校实际的模拟实训(微格教学,也叫课堂教学常用技能培训)的内容和方法体系。 展开更多
关键词 师范专科生 从教素质 模拟实训
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在有机化学实验中提高学生从教素质的教学策略
6
作者 谢丽琼 《化学教育》 CAS 2000年第9期39-41,共3页
关键词 有机化学 实验教学 从教素质培养 教学策略
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校园文化与培养学生的从教素质 被引量:1
7
作者 王丽颖 《唐山师专学报》 1998年第4期55-57,共3页
本文阐述了校园文化的含义,校园文化在教育培养青年学生方面所起的积极作用,并结合高等师范院校的师范特色,论述了高师院校如何加强校园文化建设,以加快对学生的从教素质培养。
关键词 校园文化 教师 素质 高师 从教素质
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实习教师与经验教师从教素质的差异
8
作者 赵长林 《滨州学院学报》 1997年第2期57-58,共2页
本文主要从物质教学论的角度,初步分析了物理实习教师与经验教师在职业技能掌握的全面性、熟练程度方面存在的差异,以求为高师物理教育专业学生的职业技能训练提供参考。
关键词 实习教师 经验教师 从教素质
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新形势下要加强高师学生从教素质的培养
9
作者 王月英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 1995年第Z1期86-87,共2页
百年大计,教育为本,教育兴则国兴,教育是立国之本。从世界经济高度发达的国家看,如美国,至今才有200年历史,但西欧任何一个国家的经济实力部无法与之相比,人们公认这是因为美国在发展教育方面有着独到之处。再看日本,二次大战后社会瘫痪... 百年大计,教育为本,教育兴则国兴,教育是立国之本。从世界经济高度发达的国家看,如美国,至今才有200年历史,但西欧任何一个国家的经济实力部无法与之相比,人们公认这是因为美国在发展教育方面有着独到之处。再看日本,二次大战后社会瘫痪,日本人并未就经济抓经济,而是坚定不移地把眼光盯在提高民族素质上,牢牢抓住教育这一兴邦之本,强国之路,广泛发动全社会勒紧裤带办教育。直到目前日本政府用于教育的经费占财政支出的比例高达16%,占国民生产总值的比例高达5%。多年来在日本农村最好的建筑物一直是学校,在日本最受人尊重、羡慕的职业是中、小学教师。在日本大学毕业再在专门学校培训两年,经过严格考核取得合格证书后,才有资格任中、小学教师。 展开更多
关键词 师范生 从教素质 高师学生 新形势 师范院校 职业理想 人民教师 小学教师 教师职业 “养成”教育
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简论抓点培训师范生从教素质的科学性
10
作者 吴茂江 《菏泽师专学报》 2000年第2期79-80,共2页
对师专化学教学法课的教学结构进行了建设性的调整,提出了分项抓点培训师范生从教素质的新模式和具体措施,讨论了其重要意义,并以实际教学为例,论证了方法的科学性。
关键词 师范生 从教素质 教学方法 抓点培训 科学性
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实施素质教育,培养跨世纪新型教师
11
作者 刘玉霞 《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》 2001年第2期87-89,共3页
当今科技与经济迅猛发展,社会变革加剧,对人的素质提出了更新更高的要求.教育适应、服务于社会面临着愈益严峻的挑战.邓小平同志曾指出:"我们国家国力的强弱,经济发展的后劲大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和... 当今科技与经济迅猛发展,社会变革加剧,对人的素质提出了更新更高的要求.教育适应、服务于社会面临着愈益严峻的挑战.邓小平同志曾指出:"我们国家国力的强弱,经济发展的后劲大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量."人才的培养靠的是教育,而办好教育的关键则在于教师.作为培养未来教师的师范教育,是整个教育事业的重要组成部分和基础工程,而高等师范教育又是这一基础工程的中坚. 展开更多
关键词 素质教育 师资培养 教学管理 教学改革 高等师范教育 教师素质 从教素质 人文素质 教学方法
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解决好农村教师的素质和待遇问题提高素质是更为紧要和长期的任务
12
作者 史宁中 《魅力中国》 2009年第2期4-6,共3页
农村教师当前所面临的最大问题,一个是待遇问题,一个是素质问题。 眼前,解决素质问题需要加强在岗农村教师的培训;稍远一点看,解决素质问题包括即将充实到农村教师队伍中去的师范生的从教素质提高问题。
关键词 素质问题 农村教师 待遇问题 从教素质 教师队伍 师范生
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素质教育——大学语文的宗旨
13
作者 鹿琳 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2002年第6期125-127,共3页
在高等师范教育中,大学语文课具有特殊的育人功能:其使命在于提高学生的思想素质,其职责在于加强学生的人文教育,其任务在于培养学生的从教技能,其最后宗旨在于加强学生的素质教育。
关键词 大学语文课 思想素质 人文教育 从教技能素质教育
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人格——新世纪教师的重要素质
14
作者 金莉 《内蒙古宣传》 2001年第10期36-36,共1页
关键词 人格背景 新世纪 教师素质 人格化管理 李叔同 从教素质 思想道德素质 教书育人 素质教师 丰子恺
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当前高职校园文化建设的新说 被引量:1
15
作者 郝敏 籍宇 《邢台职业技术学院学报》 2009年第2期12-13,共2页
高职院校是培养专业技师的摇篮,校园文化是学校教育的重要组成部分。结合当前形势,围绕"职技人格"的培养、从教素质的提升,学校环境的建设三个方面探讨了高职校园文化的建设。
关键词 高职校园文化 职技人格 从教素质 学校环境
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与时俱进,努力开创教师教育工作新局面 被引量:1
16
作者 袁贵仁 《师范教育》 2002年第1期3-6,共4页
在全国各地认真学习贯彻江泽民同志“七一”重要讲话和党的十五届六中全会精神,学习贯彻中共中央刚刚颁布的《公民道德建设实施纲要》,贯彻落实基础教育工作会议精神的大背景下,我们迎来了2002年新年。在新的一年里,我们要按照江泽民同... 在全国各地认真学习贯彻江泽民同志“七一”重要讲话和党的十五届六中全会精神,学习贯彻中共中央刚刚颁布的《公民道德建设实施纲要》,贯彻落实基础教育工作会议精神的大背景下,我们迎来了2002年新年。在新的一年里,我们要按照江泽民同志“三个代表”思想,用六中全会倡导的党的优良作风,与时俱进,努力开创教师教育工作的新局面。 展开更多
关键词 教育工作 专业道德 国际教师教育 从教素质 基础教育新课程 职后培训 中小学教师队伍 专业化要求 职业条件 学历标准
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有机化学实验教改初探
17
作者 余梅芳 《湖州师范学院学报》 2002年第S1期95-96,共2页
在有机化学实验教学中 ,改变传统的实验教学模式 ,采用特色的教学方式和新的教学策略 。
关键词 有机化学实验 实验技能 从教素质
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网络教育中教师培训问题的思考
18
作者 杨辉华 陈智勇 王鑫 《桂林电子工业学院学报》 2002年第2期45-47,共3页
网络教育的迅速发展对教师提出了新的挑战 ,对教师进行培训从而提高教师在网络环境中从教的素质已迫在眉睫 。
关键词 网络教育 教师培训 岗位培训 在职进修 从教素质
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教师专业发展要达成的基本品质
19
作者 黄光扬 郑霞金 《辽宁教育》 2012年第3X期72-73,共2页
教师专业化是国际教师教育改革的趋势。所谓教师专业化,是指教师在整个职业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育工作者的专业成长过程,也就是一个人从&... 教师专业化是国际教师教育改革的趋势。所谓教师专业化,是指教师在整个职业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育工作者的专业成长过程,也就是一个人从"普通人" 展开更多
关键词 专业道德 教师教育课程 从教素质 教育工作者 教学知识 专业训练 学科专业知识 人从 专业知识技能
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教师专业化发展的校本推进策略
20
作者 冯爱东 《江苏教育研究》 2007年第6期32-35,共4页
教育质量的高低,关键取决于教师队伍的整体素质。加快教师专业化的进程,建设一支高素质的教师队伍是学校管理者的首要任务。教师专业化是指教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识和技能,实施专业自主,表现专业... 教育质量的高低,关键取决于教师队伍的整体素质。加快教师专业化的进程,建设一支高素质的教师队伍是学校管理者的首要任务。教师专业化是指教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识和技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育工作者的专业成长过程。 展开更多
关键词 教师专业化发展 推进策略 校本 从教素质 教育质量 教师队伍 学校管理者 教育工作者
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