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张孝骞 以身示范 仁心仁术
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《中国生育健康杂志》 2024年第4期M0002-M0002,共1页
张孝骞(1897年12月—1987年8月),临床医学家、医学科学家和医学教育家,中国现代胃肠病学创始人,中国科学院学部委员。20世纪30年代,他创建了我国第一个消化专业组,对胃的分泌功能进行多方面研究,有的论文至今仍被国际学界引用;50年代,... 张孝骞(1897年12月—1987年8月),临床医学家、医学科学家和医学教育家,中国现代胃肠病学创始人,中国科学院学部委员。20世纪30年代,他创建了我国第一个消化专业组,对胃的分泌功能进行多方面研究,有的论文至今仍被国际学界引用;50年代,他在北京协和医院建立了我国第一个消化专科,对内科学系建设、人才培养、医学教育和临床实践倾注了全部心血。2019年荣获“最美奋斗者”称号。 展开更多
关键词 中国科学院学部 医学教育家 胃肠病学 仁心仁术 临床实践 奋斗者 以身示范 人才培养
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以身示范,培养音乐教育专业学生的课堂教学能力——以《音乐教学法》课程教学实践为例 被引量:9
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作者 杨小燕 《绍兴文理学院学报》 2009年第11期55-58,64,共5页
本文以《音乐教学法》课程教学的实际教学经验为依据,采取"以身示范"的教学方式,从教学内容、教学评价、教学方法等方面对培养学生的课堂教学能力进行了阐述。教师必须指导学生进行大量有组织、系统的课堂教学实践,在实践中... 本文以《音乐教学法》课程教学的实际教学经验为依据,采取"以身示范"的教学方式,从教学内容、教学评价、教学方法等方面对培养学生的课堂教学能力进行了阐述。教师必须指导学生进行大量有组织、系统的课堂教学实践,在实践中发现、解决问题,最终培养出能教、能讲、能写,具有较为全面音乐素养的音乐教师。 展开更多
关键词 以身示范 音乐教学法 课堂教学能力
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一念执着 一生坚守——以身示范从职业素养入手培养匠心独运的职业人 被引量:1
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作者 袁怡 《包头职业技术学院学报》 2016年第1期55-58,共4页
职业素养是当前人才培养的关键所在,更是师德建设的重点。本文从系列新闻报道《大国工匠》入手,以其传递出的"一念执着,一生坚守"的职业信念为切入点,重点阐述了职业教育的核心应是职业素养教育,而职业素养教育的关键则在于... 职业素养是当前人才培养的关键所在,更是师德建设的重点。本文从系列新闻报道《大国工匠》入手,以其传递出的"一念执着,一生坚守"的职业信念为切入点,重点阐述了职业教育的核心应是职业素养教育,而职业素养教育的关键则在于职业院校教师双师职业素养的培育。提出广大职业教育工作者应秉承"一念执着,一生坚守"的精神,尊重学生、尊重职业,以身示范,用润物细无声的方式去浸润学生,使他们成为深具职业道德和职业潜能的人才。 展开更多
关键词 大国工匠 职业教育 职业素养 以身示范
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张孝骞 以身示范 仁心仁术 被引量:1
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《神经损伤与功能重建》 2022年第5期F0003-F0003,共1页
张孝骞(1897年12月~1987年8月),临床医学家、医学科学家和医学教育家,中国现代胃肠病学创始人,中国科学院学部委员。20世纪30年代,他创建了我国第一个消化专业组,对胃的分泌功能进行多方面研究,有的论文至今仍被国际学界引用;50年代,他... 张孝骞(1897年12月~1987年8月),临床医学家、医学科学家和医学教育家,中国现代胃肠病学创始人,中国科学院学部委员。20世纪30年代,他创建了我国第一个消化专业组,对胃的分泌功能进行多方面研究,有的论文至今仍被国际学界引用;50年代,他在北京协和医院建立了我国第一个消化专科,对内科学系建设、人才培养、医学教育和临床实践倾注了全部心血。2019年荣获“最美奋斗者”称号。 展开更多
关键词 中国科学院学部 医学教育家 胃肠病学 仁心仁术 临床实践 奋斗者 以身示范 人才培养
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浅谈班主任的工作方法之以身示范法
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作者 薛枫 《海外文摘》 2017年第16期32-33,共2页
班主任是班集体的组织者和领导者,也是最主要的教育者,是学生健康成长的导师,身上肩负着许多诸如学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作、沟通协调工作等重要的工作职责,对于班主任来说,却不是一件简单和容易的事。... 班主任是班集体的组织者和领导者,也是最主要的教育者,是学生健康成长的导师,身上肩负着许多诸如学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作、沟通协调工作等重要的工作职责,对于班主任来说,却不是一件简单和容易的事。班主任需要好的工作方法,它在很大程度上决定着我们工作的效果,并深刻影响着每个学生的发展。因此,我们必须努力探索出多种适合本班学生不同的工作方法,方法越多,工作效果就越好,班级管理就越有成效。本文就结合自身实际,简单地谈一下其中一种有效的工作方法——“以身示范法”。 展开更多
关键词 工作方法 难处 以身示范 诚信示范 激情示范 语言示范 行为示范 健康示范
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孙丽霞:以身示范才能润物细无声
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作者 李彦瑾 《课堂内外(中国好老师)》 2021年第10期34-34,共1页
教师对学生的影响是潜移默化的,大到世界观、人生观,小到一举一动都渗透在教育的过程中。孙老师在看到教室、楼道里有垃圾时,会主动弯腰捡起来,旁边的学生看到了会不自觉地低头看脚下是否有垃圾,有的话也会弯腰捡起来;相比较只是要求学... 教师对学生的影响是潜移默化的,大到世界观、人生观,小到一举一动都渗透在教育的过程中。孙老师在看到教室、楼道里有垃圾时,会主动弯腰捡起来,旁边的学生看到了会不自觉地低头看脚下是否有垃圾,有的话也会弯腰捡起来;相比较只是要求学生捡起或者批评值日小组没有打扫干净卫生的处理方式,这样更加温和,对学生的影响也会更大一些。 展开更多
关键词 以身示范 处理方式 润物细无声 对学生的影响 潜移默化 人生观 垃圾
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以身示范 加强学生道德教育
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作者 赵艳 《湖北教育》 2021年第25期79-79,共1页
雅斯贝尔斯说,教育是一棵树摇动另一棵树,一片云推动另一片云,一个灵魂召唤另一个灵魂。作为教育工作者,我们应该怎样做好这一棵树、这一片云、这一个灵魂,让好的思想道德教育内容渗透到学生的心灵?用活教育机制,让教育充满活力,做知识... 雅斯贝尔斯说,教育是一棵树摇动另一棵树,一片云推动另一片云,一个灵魂召唤另一个灵魂。作为教育工作者,我们应该怎样做好这一棵树、这一片云、这一个灵魂,让好的思想道德教育内容渗透到学生的心灵?用活教育机制,让教育充满活力,做知识的传播者。教育,需要正能量维护,教师必须拥有满满的正能量,心怀立德树人的目标,做知识的传播者。 展开更多
关键词 教育工作者 立德树人 思想道德教育 以身示范 雅斯贝尔斯 学生道德教育 内容渗透 学生的心灵
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张居正家风:严格要求 以身示范
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作者 齐悦 《公民与法(综合版)》 2024年第1期59-61,共3页
张居正是明代名相,为推进改革,不计个人荣辱,早已彪炳史册。但在铁血刚强的背后,又有着怎样的特情深,对于孩子的教育又有怎样的家风,让我们穿越时空隧道,走近这位历史风云人物。说到张居正,他是明朝最杰出的政治家、改革家。崇祯皇帝曾... 张居正是明代名相,为推进改革,不计个人荣辱,早已彪炳史册。但在铁血刚强的背后,又有着怎样的特情深,对于孩子的教育又有怎样的家风,让我们穿越时空隧道,走近这位历史风云人物。说到张居正,他是明朝最杰出的政治家、改革家。崇祯皇帝曾说过:“得庸相百,不若得救时之相一也。”张居正就是明朝的救世之相,弊端重重的大明能够延续五十年,他功不可没。如果要评选历史上的十大名相,大明张居正绝对位列其一。 展开更多
关键词 张居正 家风 大明 严格要求 以身示范 改革家 名相
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好家风重在以身示范
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作者 蔡建军 《清风》 2023年第2期52-52,共1页
家风家教是一个家庭最宝贵的财富,是留给子孙后代最好的遗产。习近平总书记2022年6月在四川考察时强调:“党员、干部特别是领导干部要清白做人、勤俭齐家、干净做事、廉洁从政,管好自己和家人,涵养新时代共产党人的良好家风。”
关键词 廉洁从政 良好家风 以身示范 家风家教 共产党人
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好家风重在以身示范
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作者 蔡建军 《月读》 2022年第7期43-44,共2页
家风家教是一个家庭最宝贵的财富,是留给子孙后代最好的遗产。习近平总书记2022年6月8日在四川考察时强调:“党员、干部特别是领导干部要清白做人、勤俭齐家、干净做事、廉洁从政,管好自己和家人,涵养新时代共产党人的良好家风。”古人... 家风家教是一个家庭最宝贵的财富,是留给子孙后代最好的遗产。习近平总书记2022年6月8日在四川考察时强调:“党员、干部特别是领导干部要清白做人、勤俭齐家、干净做事、廉洁从政,管好自己和家人,涵养新时代共产党人的良好家风。”古人说:“将教天下,必定其家,必正其身。” 展开更多
关键词 廉洁从政 良好家风 以身示范 家风家教 共产党人
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倾听,教师要以身示范
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作者 迟艳坤 《天天爱科学》 2016年第16期81-81,共1页
善于倾听,是直接获取信息的最佳渠道;学会倾听,更是促进自己发展的必然手段。而教师的“倾听”不仅是为自己,更是为了学生。
关键词 教师 善于倾听 以身示范
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德高为师 身正为范——浅析高职教师师德规范 被引量:3
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作者 何玉华 汪洋 《教育教学论坛》 2013年第39期31-32,共2页
"业精堪称师,德高能为范",人以德为本。"教师是传道、授业、解惑之人,道为最先。而要传道,教师首先得正身"。作为高职教师在师德方面上,标准则更高,要求则更严。敬业爱生,立德树人,为人师表,行为世范,以高尚师德、... "业精堪称师,德高能为范",人以德为本。"教师是传道、授业、解惑之人,道为最先。而要传道,教师首先得正身"。作为高职教师在师德方面上,标准则更高,要求则更严。敬业爱生,立德树人,为人师表,行为世范,以高尚师德、人格魅力来教育感染学生。"德高为师,身正为范"是为师者的一面明镜。 展开更多
关键词 高职教师 师德 高职学生 职业道德 立德树人 以身示范
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辛勤耕耘育桃李,硕果满园报春晖——浅谈班主任育人方略
13
作者 李学建 张辉 《课堂内外(高中版)》 2024年第31期36-37,共2页
班主任这一称谓,我是这样理解的:班级主动任职和班级主要责任人,我就是这个大家庭的大家长。我的班级理念是态度决定高度、细节决定命运。我从身边的点滴小事做起,严抓细管,用心呵护,以身示范,让他们在日常生活、学习中不断成长,从高一... 班主任这一称谓,我是这样理解的:班级主动任职和班级主要责任人,我就是这个大家庭的大家长。我的班级理念是态度决定高度、细节决定命运。我从身边的点滴小事做起,严抓细管,用心呵护,以身示范,让他们在日常生活、学习中不断成长,从高一的了解自我,目标确立,到高二的知行合一,再到高三的奋力拼搏,全力冲刺。让梦想从仰望星空开始,因脚踏实地成真,对学生付出爱心,学生回报以诚心,看到桃李芬芳满天下,便是我最大的幸福。 展开更多
关键词 班主任 以身示范 知行合一 桃李芬芳 仰望星空 目标确立 班级 了解自我
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做新时代教书育人的“大先生”
14
作者 黄文兰 《甘肃教育》 2024年第16期14-14,共1页
百年大计,教育为本。教师是教育的第一资源,是人类灵魂的工程师,作为新时代的人民教师,要以习近平总书记提出的“教育家精神”为指南,以“四有”好老师为标准和追求,躬耕三尺讲台,以身示范,做学生品德的引领者,先进文化的传播者,科学知... 百年大计,教育为本。教师是教育的第一资源,是人类灵魂的工程师,作为新时代的人民教师,要以习近平总书记提出的“教育家精神”为指南,以“四有”好老师为标准和追求,躬耕三尺讲台,以身示范,做学生品德的引领者,先进文化的传播者,科学知识的探索者。树立崇高的理想信念,拥有高尚的道德情操。 展开更多
关键词 教书育人 以身示范 三尺讲台 教育家精神 道德情操 人类灵魂的工程师 教育为本 探索者
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班主任的多重角色
15
作者 赵洪秀 《初中生世界(初中教学研究)》 2024年第9期80-80,共1页
学校教育以班集体为单位,班主任是这个集体的灵魂,是班级工作的决策者和领导者。良好的班风校风与班主任工作密不可分。我认为一个优秀的班主任大致扮演严父、慈母、良师、益友四种角色。一个优秀的班主任,要扮演好“严父”的角色,仅严... 学校教育以班集体为单位,班主任是这个集体的灵魂,是班级工作的决策者和领导者。良好的班风校风与班主任工作密不可分。我认为一个优秀的班主任大致扮演严父、慈母、良师、益友四种角色。一个优秀的班主任,要扮演好“严父”的角色,仅严抓班级管理还不够,还必须以身示范。1995年下半年,我担任了一所新学校某班班主任,但班级管理一度松散。为此,除了让学生遵照学校配备的《班级日记》,我还带领本班学生制定班级公约。 展开更多
关键词 班级管理 班主任 班级工作 班集体 以身示范 一所 班级公约 校风
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我的班主任之路——立德树人守初心培根铸魂育新人
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作者 李树军 《靖远教育》 2024年第4期92-94,共3页
作为一名教师,特别是作为一名班主任,我们的职责就是教育和引导学生,培养他们成为有道德、有知识、有能力的人才。在这个过程中,我们需要不断努力,坚守初心,不断加强自身的师德师风建设。由于性格的原因,我其实非常热爱教师这个职业,并... 作为一名教师,特别是作为一名班主任,我们的职责就是教育和引导学生,培养他们成为有道德、有知识、有能力的人才。在这个过程中,我们需要不断努力,坚守初心,不断加强自身的师德师风建设。由于性格的原因,我其实非常热爱教师这个职业,并一直秉承教书育人的崇高目标,做到以身示范。从不迟到,也不早退,每天坚持和学生一起进教室,所以我的学生也就不会迟到。每一届学生我都会制定相应的班规和制度,且规定了必须会跟进和落实,及时解决遇到的问题。 展开更多
关键词 立德树人 班主任 师德师风建设 以身示范 教书育人 班规 教育和引导 育新人
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劳动促成长 实践育新人
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作者 付春潮 《湖北教育》 2024年第5期28-29,共2页
为增强学生的社会责任感,提升学生解决问题的能力,老河口市实验小学全面加强劳动教育,分学段、分主题、跨学科融合构建劳动教育课程体系,因地制宜地开展日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等多种形式的劳动教育。教师以身示范,引导学... 为增强学生的社会责任感,提升学生解决问题的能力,老河口市实验小学全面加强劳动教育,分学段、分主题、跨学科融合构建劳动教育课程体系,因地制宜地开展日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等多种形式的劳动教育。教师以身示范,引导学生在动手、动脑中增长智慧,达到学会学习、学会劳动、学会创造、学会交往与合作、学会健康生活等目标,形成阳光、自主、独立的个性品质,实现德智体美劳全面发展。 展开更多
关键词 教育课程体系 以身示范 学会学习 解决问题的能力 分学段 社会责任感 个性品质 跨学科融合
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“口传身授”教学法在舞蹈教学实践中的运用 被引量:1
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作者 李江妹 《北方音乐》 2019年第3期150-151,共2页
"口传身授"教学法在舞蹈教学实践中普遍的运用,由于舞蹈是以人体为物质载体,不仅要外在的肢体语言,也要表现内在的情感,因此,在教学实践中,要把"口传"和"身授"相结合。舞蹈教学中大量的使用"口传身... "口传身授"教学法在舞蹈教学实践中普遍的运用,由于舞蹈是以人体为物质载体,不仅要外在的肢体语言,也要表现内在的情感,因此,在教学实践中,要把"口传"和"身授"相结合。舞蹈教学中大量的使用"口传身授"教学法,是为了学习者能充分的知其然,知其所以然,掌握舞蹈的韵味,从而做到形与神合,形神兼备。本文主要探讨了口传身授中的"口头讲解"和"以身示范"这两方面,具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 口头讲解 以身示范 教学实践 教学作用
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幸福像花儿一样——我的教育成长之路
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作者 李敏 《初中生世界(初中教学研究)》 2023年第7期74-75,共2页
热爱,坚定教育初心2004年大学毕业后,我来到了一所乡镇完中——徐州市铜山区房村中学,担任初中英语教师和班主任。凭着对教育的满腔热血,我鼓足了干劲。我积极向老教师求教听课、备课、班级管理等经验,努力尽快胜任岗位工作。这所学校... 热爱,坚定教育初心2004年大学毕业后,我来到了一所乡镇完中——徐州市铜山区房村中学,担任初中英语教师和班主任。凭着对教育的满腔热血,我鼓足了干劲。我积极向老教师求教听课、备课、班级管理等经验,努力尽快胜任岗位工作。这所学校虽地处偏远的农村,但教研氛围浓厚。不论是集体备课还是公开课展示,或者论文评比活动,优秀的老教师总是以身示范,引领新教师逐步步入正轨。 展开更多
关键词 论文评比 集体备课 班级管理 以身示范 公开课 班主任 成长之路 一所
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厚植绿色理念,奏响低碳乐章——济南市历下区育德幼教低碳校园建设纪实
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作者 李健 周晓 《环境教育》 2023年第10期124-124,共1页
济南市历下区育德幼教致力于打造以“育德”文化为根本线、“养成”课程为生命线、“智慧教育”为创新线的教育架构,实现了“园园共建、园园特色、园园高品”的良好发展局面。幼儿园现有教职工186人,幼儿1200多名。幼儿园坚持“以人为本... 济南市历下区育德幼教致力于打造以“育德”文化为根本线、“养成”课程为生命线、“智慧教育”为创新线的教育架构,实现了“园园共建、园园特色、园园高品”的良好发展局面。幼儿园现有教职工186人,幼儿1200多名。幼儿园坚持“以人为本谋,精益求精建,释放天性玩”的教育原则,秉承“陪孩子玩出多彩童年”的教育理念,立足“种下习惯,收获品格”的养成教育课程观,以身示范,引导幼儿在生活化、游戏化的课程中学习生活,营造“育心养德,一日一进”的教育新生态。 展开更多
关键词 济南市历下区 养成教育 智慧教育 游戏化 以身示范 课程观 绿色理念 育德
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