危重病医学(Critical care medicine,CCM)的临床教学的知识面跨度较大,其需求的特殊性,促使重症医学科(Intensive Care Unit,ICU)进行临床带教的老师去尝试新的教学模式,通过对任务式教学法和提纲式教学法的融合,借用两种教学方法的内...危重病医学(Critical care medicine,CCM)的临床教学的知识面跨度较大,其需求的特殊性,促使重症医学科(Intensive Care Unit,ICU)进行临床带教的老师去尝试新的教学模式,通过对任务式教学法和提纲式教学法的融合,借用两种教学方法的内涵实质,设计出《重症医学科技能学习规划》并执行,通过初步的数据分析及反馈信息,不断细化、完善学习规划的细节;其教学效果、对医学生临床思维及操作能力的中长期影响、对专科建设的促进等问题,有待于进一步研究探讨。展开更多
〇、引言随着澳大利亚和中国在经济、教育、文化等方面的交流合作日趋密切,来自中国及东南亚的移民将汉语带到了澳大利亚并让其在此生根发芽。澳大利亚政府2017年人口普查结果显示,汉语普通话已成为澳大利亚第二大语言,仅次于英语,使用...〇、引言随着澳大利亚和中国在经济、教育、文化等方面的交流合作日趋密切,来自中国及东南亚的移民将汉语带到了澳大利亚并让其在此生根发芽。澳大利亚政府2017年人口普查结果显示,汉语普通话已成为澳大利亚第二大语言,仅次于英语,使用人口占总人口的2.5%(ABS,2017)。2008年至2016年,澳大利亚中小学学习汉语的人数增长了17倍。(Orton,2016)2020年随着新冠疫情的出现,即时视频会议软件(synchronous video conferencing,以下简称“视频会议软件”)的使用迅速在全球普及,特别是在后疫情时代,线上教学迅速发展。笔者于2013年开始在麦考瑞大学中文系尝试进行基于视频会议软件的网上汉语课程教学及研究。展开更多
文摘危重病医学(Critical care medicine,CCM)的临床教学的知识面跨度较大,其需求的特殊性,促使重症医学科(Intensive Care Unit,ICU)进行临床带教的老师去尝试新的教学模式,通过对任务式教学法和提纲式教学法的融合,借用两种教学方法的内涵实质,设计出《重症医学科技能学习规划》并执行,通过初步的数据分析及反馈信息,不断细化、完善学习规划的细节;其教学效果、对医学生临床思维及操作能力的中长期影响、对专科建设的促进等问题,有待于进一步研究探讨。
文摘〇、引言随着澳大利亚和中国在经济、教育、文化等方面的交流合作日趋密切,来自中国及东南亚的移民将汉语带到了澳大利亚并让其在此生根发芽。澳大利亚政府2017年人口普查结果显示,汉语普通话已成为澳大利亚第二大语言,仅次于英语,使用人口占总人口的2.5%(ABS,2017)。2008年至2016年,澳大利亚中小学学习汉语的人数增长了17倍。(Orton,2016)2020年随着新冠疫情的出现,即时视频会议软件(synchronous video conferencing,以下简称“视频会议软件”)的使用迅速在全球普及,特别是在后疫情时代,线上教学迅速发展。笔者于2013年开始在麦考瑞大学中文系尝试进行基于视频会议软件的网上汉语课程教学及研究。
