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任务驱动在医学中职计算机应用基础教学中的应用.
1
作者 刘勇 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第3期180-183,共4页
为了提升医学中职学生在计算机应用基础课程中的学习动机和知识应用能力,本研究探讨了任务驱动教学方法在该课程中的应用。实验设计以2024级护理专业两个班级为对象,其中一班采用任务驱动教学,另一班采用传统教学方式作为对照。通过设... 为了提升医学中职学生在计算机应用基础课程中的学习动机和知识应用能力,本研究探讨了任务驱动教学方法在该课程中的应用。实验设计以2024级护理专业两个班级为对象,其中一班采用任务驱动教学,另一班采用传统教学方式作为对照。通过设计与医学专业紧密结合的学习任务,如Word中的批量制作邀请函、Excel中的医疗统计图表制作等,引导学生在实际操作中掌握计算机技能。结果显示,任务驱动教学显著提升了学生的学习积极性、计算机应用技能、问题解决能力以及团队合作与沟通技巧。 展开更多
关键词 任务驱动教学 中职 计算机应用基础 提升策略
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任务驱动法在中职学校计算机教学中的应用研究
2
作者 申美莲 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第1期155-158,共4页
随着教育的不断革新,中职计算机课程的重要性日益凸显。通过分析当前中职计算机课程的情况来看,存在着一些教学上的问题,例如教学方法单一,学生能力差异较大,课程的实用性较差等情况。这些问题的出现导致学生自主探究的能力受到限制,使... 随着教育的不断革新,中职计算机课程的重要性日益凸显。通过分析当前中职计算机课程的情况来看,存在着一些教学上的问题,例如教学方法单一,学生能力差异较大,课程的实用性较差等情况。这些问题的出现导致学生自主探究的能力受到限制,使得课程变得单调乏味,学生无法真正体验到计算机课程的乐趣和魅力。任务驱动法作为一种以任务为主线,教师为主导,学生为主体的教学方法,在教学领域受到了广泛地关注和应用。本研究利用任务驱动法的教学优势,构建相应的教学策略,进行系统的教学设计,提高学生学习计算机的积极性和主动性,培养学生的学习兴趣,建构知识能力和协作学习能力,进一步提升学生的学习效果。 展开更多
关键词 任务驱动 中职计算机课程 教学设计
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基于任务驱动法的医用计算机基础课程教学策略的研究
3
作者 朱丛敏 杨煜清 +2 位作者 杨秋英 刘红蕾 陈卉 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第5期0045-0048,共4页
本文探讨了任务驱动法在大学医用计算机基础课程教学中的应用。首先,分析了任务驱动法的理论基础,探讨了其与医用计算机教学的结合方式。接着,本研究对现行计算机基础课程教学模式的局限性进行了深入分析,并指出了学生学习动力与参与度... 本文探讨了任务驱动法在大学医用计算机基础课程教学中的应用。首先,分析了任务驱动法的理论基础,探讨了其与医用计算机教学的结合方式。接着,本研究对现行计算机基础课程教学模式的局限性进行了深入分析,并指出了学生学习动力与参与度的问题以及教学资源和设施的现状与挑战。进一步地,论文提出了一套基于任务驱动法的教学策略,包括教学内容与医学任务的有效整合、增强学生主动学习的策略以及评估与反馈机制的构建。最后,文中详细阐述了基于任务驱动法的教学实施策略,包括实施步骤、课程案例分析以及教学效果的评估与改进措施。本研究旨在为改善大学医用计算机基础课程教学质量提供理论与实践指导。 展开更多
关键词 任务驱动 医用计算机基础课程 教学策略 教学模式 学生学习动力
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任务驱动法在大学计算机基础教学中的应用研究
4
作者 尹素清 《智能城市》 2016年第12期43-,共1页
通过对查阅的大量资料进行阅读、分析及研究,发现:在我国,一直以来都是以"应试"为主的教育方式。笔者认为大学计算机的学习,完全可以摆脱"应试"的束缚,通过各种行之有效的教学方法来改善在计算机教学中存在的弊端,... 通过对查阅的大量资料进行阅读、分析及研究,发现:在我国,一直以来都是以"应试"为主的教育方式。笔者认为大学计算机的学习,完全可以摆脱"应试"的束缚,通过各种行之有效的教学方法来改善在计算机教学中存在的弊端,使学生能更好的掌握办公软件的使用。本文将任务驱动教学方法应用到大学计算机基础教学,以此提高学生学习效果。 展开更多
关键词 任务驱动法大学计算机基础教学
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以任务驱动法主导“大学计算机基础”课程教学 被引量:15
5
作者 韩秋凤 王伟杰 罗俊 《计算机教育》 2011年第20期79-82,共4页
针对国内大学计算机基础教学现状,提出以任务驱动法来主导教学过程。实践表明通过对实际工作环境中任务的分析、构思、设计以及实施,有助于培养大学生的认知能力、问题求解能力、学习能力、共处能力以及计算机思维能力,对教师教学能力... 针对国内大学计算机基础教学现状,提出以任务驱动法来主导教学过程。实践表明通过对实际工作环境中任务的分析、构思、设计以及实施,有助于培养大学生的认知能力、问题求解能力、学习能力、共处能力以及计算机思维能力,对教师教学能力的提高也有一定的促进作用。 展开更多
关键词 大学计算机基础 任务驱动 能力培养
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错误任务驱动教学法在大学计算机基础课程中的应用 被引量:7
6
作者 赵辉煌 魏书堤 +1 位作者 孙雅琪 符军 《计算机教育》 2013年第11期33-36,共4页
大学计算机基础是一门实践性非常强的课程,大学计算机基础教育应强化学生的计算机应用及实践操作能力培养。文章通过分析目前大学计算机基础课程的特点及该课程教学过程中存在的问题,提出错误任务驱动教学法并介绍这种教学法在大学计算... 大学计算机基础是一门实践性非常强的课程,大学计算机基础教育应强化学生的计算机应用及实践操作能力培养。文章通过分析目前大学计算机基础课程的特点及该课程教学过程中存在的问题,提出错误任务驱动教学法并介绍这种教学法在大学计算机基础课程中的应用。 展开更多
关键词 大学计算机基础 错误任务驱动 教学
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任务驱动教学法在中职计算机基础课教学中的应用研究
7
作者 何涛 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0112-0115,共4页
在现代社会,信息技术得到了飞速发展,信息技术作为一门实用性非常强的学科,在社会生活中得到了广泛的应用。特别是对于一些专业技能型人才来说,他们对计算机基础知识的掌握程度以及运用计算机技术解决问题的能力是非常重要的。在这种背... 在现代社会,信息技术得到了飞速发展,信息技术作为一门实用性非常强的学科,在社会生活中得到了广泛的应用。特别是对于一些专业技能型人才来说,他们对计算机基础知识的掌握程度以及运用计算机技术解决问题的能力是非常重要的。在这种背景之,中职学校所开展的计算机基础课程就显得至关重要,在教学的过程中,教师需要注重提升学生的专业基础能力。具体教学时,任务驱动教学法是一种非常有效的教学方法,在教学的过程中,教师可以积极应用这种方法创设一些情境,给学生设置任务,并和他们共同完成,从而对学生的各项能力进行培养和提高。因此,本文对任务驱动教学法在中职计算机基础课教学中的应用进行深入研究。 展开更多
关键词 任务驱动教学 中职 计算机基础 教学
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任务驱动教学法在大学计算机基础教学中的探索 被引量:27
8
作者 宋丽 吴玉华 蔡丽艳 《电脑知识与技术》 2009年第7X期6002-6003,共2页
任务驱动模式是一种优秀的计算机教学模式,采用基于任务驱动的教学模式实施《计算机文化基础》课程的教学,打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路,不再按照教学内容的从易到难的顺序,而是以完成一个"任务"作... 任务驱动模式是一种优秀的计算机教学模式,采用基于任务驱动的教学模式实施《计算机文化基础》课程的教学,打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路,不再按照教学内容的从易到难的顺序,而是以完成一个"任务"作为驱动来进行教学,完成教学任务,在完成"任务"的过程中,培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。 展开更多
关键词 任务 任务驱动教学 计算机基础教学 教学 应用
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任务驱动教学法在大学计算机基础课程中的应用 被引量:9
9
作者 陈艺 《四川文理学院学报》 2010年第5期107-109,共3页
随着信息技术的飞速发展,传统的高等教育模式正在向信息化、网络化方向转变,计算机作为信息网络时代强大的工具已渗透到几乎所有专业领域.在确立高等院校应用型人才培养模式的前提下,为了探索适应时代发展的教学模式,结合非计算机专业... 随着信息技术的飞速发展,传统的高等教育模式正在向信息化、网络化方向转变,计算机作为信息网络时代强大的工具已渗透到几乎所有专业领域.在确立高等院校应用型人才培养模式的前提下,为了探索适应时代发展的教学模式,结合非计算机专业学生的特点,在大学计算机基础课程中进行了任务驱动式教学法的尝试,以培养学生利用信息技术解决实际问题的能力. 展开更多
关键词 任务驱动 计算机 基础课程 教学改革
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大学计算机基础课的任务驱动法教学探究 被引量:7
10
作者 杨才峰 《河南广播电视大学学报》 2008年第1期93-95,共3页
文章介绍了大学计算机基础课程教学的现状,指出了传统教学法存在的问题,由此引入了适合现代教育技术教学的"任务驱动"式教学模式。通过对大学计算机基础课程的任务驱动教学方法的实践,极大地提高了学生自主学习与协商学习的... 文章介绍了大学计算机基础课程教学的现状,指出了传统教学法存在的问题,由此引入了适合现代教育技术教学的"任务驱动"式教学模式。通过对大学计算机基础课程的任务驱动教学方法的实践,极大地提高了学生自主学习与协商学习的积极性和主动性,提高了学生的实践能力,也充分地发挥了学生的创新精神,是一种值得推广的教学方法。 展开更多
关键词 计算机基础 教学模式 教学实践 任务驱动
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基于任务驱动法的《大学计算机基础》课程教学模式构建 被引量:4
11
作者 任燕舞 《电脑编程技巧与维护》 2013年第18期147-148,共2页
从任务驱动教学法的概念发出,分析了《大学计算机基础》课程教学中存在的问题,并构建了一个基于任务驱动法的《大学计算机基础》课程教学模式。
关键词 任务驱动 大学计算机基础 课程教学 建构主义
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任务驱动教学法在大学计算机基础教学中的应用与探索 被引量:8
12
作者 吴芳 《科教文汇》 2011年第15期38-39,共2页
结合目前大学计算机基础的教学现状和存在问题,在大学计算机基础教学中采用任务驱动教学法,从而改变传统教学模式,充分体现以学生为主体、以教师为主导的现代教学理念,加强学生的自主学习意识,培养学生综合应用计算机的能力。
关键词 大学计算机 任务驱动教学 构建主义 自主学习
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任务驱动法在大学计算机基础课程教学中的应用 被引量:1
13
作者 程妮 《运城学院学报》 2015年第6期68-71,共4页
大学计算机基础课程是高校计算机基础教学的基础,在大学计算机基础课程中实施任务驱动教学法,能充分调动学生学习的积极性和参与性,有效提高学生的团队协作能力和分析、解决问题的能力。教师适时引导,能使学生对知识和技能做到灵活应用... 大学计算机基础课程是高校计算机基础教学的基础,在大学计算机基础课程中实施任务驱动教学法,能充分调动学生学习的积极性和参与性,有效提高学生的团队协作能力和分析、解决问题的能力。教师适时引导,能使学生对知识和技能做到灵活应用,举一反三,还能促进教师综合素质的发展,是一种有效、可行的教学模式。 展开更多
关键词 大学计算机基础 任务驱动教学 自主学习 实践能力
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大学计算机基础“分层次任务驱动”教学法研究与实践 被引量:1
14
作者 吴玉华 《数字通信世界》 2019年第11期275-275,共1页
分层次模式、任务驱动模式都是非常优秀的计算机教学模式,将它们的优势结合起来,采用“分层次任务驱动”的教学方法实施《大学计算机基础》课程的教学,提高了教学质量,培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。
关键词 大学计算机基础 分层次 任务驱动
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“任务驱动”教学法在《大学计算机基础》微课教学中的应用
15
作者 张美玲 石丽娟 《福建电脑》 2017年第9期63-63,共1页
《大学计算机基础》课程是日常生活和工作得到实际应用最广泛的课程。通过在《大学计算机基础》微课中采用"任务驱动"教学法不但使学生学习计算机基础知识的同时,还能提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
关键词 任务驱动 计算机基础 教学
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任务驱动法在大学计算机基础教学中的实践与探索 被引量:6
16
作者 王明明 柴晓丽 于海珠 《长春师范学院学报(自然科学版)》 2014年第6期127-129,共3页
在大学计算机基础课程的教学活动中,遵循“以学生为主体,教师为主导,任务为主线”的任务驱动法,能够充分发挥学生的主观能动性,深入理解和掌握计算机理论知识,培养学生的主动参与意识,提高学生发现问题、解决问题以及综合应用知... 在大学计算机基础课程的教学活动中,遵循“以学生为主体,教师为主导,任务为主线”的任务驱动法,能够充分发挥学生的主观能动性,深入理解和掌握计算机理论知识,培养学生的主动参与意识,提高学生发现问题、解决问题以及综合应用知识的能力。 展开更多
关键词 大学基础课程 计算机教学 任务驱动
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基于任务驱动与SMART原则的大学计算机基础课程教学改革与研究 被引量:4
17
作者 吴琼 刘环 +2 位作者 茹小光 张建莉 兰坤 《教学研究》 2016年第5期95-98,共4页
利用任务驱动教学法对大学计算机基础课程进行教学方案设计,并运用SMART原则合理制定任务。从教学实践的角度,结合具体案例论证了基于任务驱动与SMART原则的教学方法更能调动学生自主学习的积极性,提高了学生解决实际问题的能力,在长治... 利用任务驱动教学法对大学计算机基础课程进行教学方案设计,并运用SMART原则合理制定任务。从教学实践的角度,结合具体案例论证了基于任务驱动与SMART原则的教学方法更能调动学生自主学习的积极性,提高了学生解决实际问题的能力,在长治医学院教学改革中取得了良好的效果。 展开更多
关键词 任务驱动 SMART原则 大学计算机基础
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在高校计算机基础教学中实施“任务驱动”教学法的探索 被引量:18
18
作者 林冬梅 肖祥慧 《计算机教育》 2005年第10期38-39,共2页
在当代信息社会中,如何提高学生的自学能力,教会学生"学习",是高校教师除了传授知识以外还要思考的问题.针对高校计算机基础教学,本文对如何实施"任务驱动"教学法和实施后的效果如何等方面进行了探讨,以探索一种高... 在当代信息社会中,如何提高学生的自学能力,教会学生"学习",是高校教师除了传授知识以外还要思考的问题.针对高校计算机基础教学,本文对如何实施"任务驱动"教学法和实施后的效果如何等方面进行了探讨,以探索一种高效、可行的教学方法. 展开更多
关键词 任务驱动教学 教学评价 自学能力 计算机基础教学 高校教师 信息社会 教学 学生
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任务驱动式教学法在计算机文化基础课程中的应用 被引量:10
19
作者 常静 常天松 刘东 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2007年第4期118-120,共3页
计算机文化基础是一门实践性很强的课程。在教学过程中,我们强调以"任务驱动"为主线进行教学设计,但在教学实践中,还存在许多模糊的认识。在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在计算机文化... 计算机文化基础是一门实践性很强的课程。在教学过程中,我们强调以"任务驱动"为主线进行教学设计,但在教学实践中,还存在许多模糊的认识。在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在计算机文化基础教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与合作学习的习惯,达到增强学习主观能动性、提高教学质量的目的。 展开更多
关键词 任务驱动 建构主义 合作学习 计算机文化基础教学
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基于任务驱动的线上线下混合式教学设计与实践研究——以“大学计算机基础”课程为例 被引量:18
20
作者 严晖 李小兰 +2 位作者 刘卫国 奎晓燕 曹岳辉 《工业和信息化教育》 2020年第11期52-56,共5页
针对“大学计算机基础”课程的教学现状,构建基于任务驱动的线上线下混合式教学模式,对课程进行整体设计并应用到实际教学活动中,实践表明,学生的自主学习能力和解决复杂问题的综合能力得到了明显提升。
关键词 任务驱动 线上线下 混合式教学 大学计算机基础
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