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公共图书馆优化阅读服务路径分析——包头市图书馆为例
1
作者 王艳 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第3期0037-0040,共4页
公共图书馆作为文化传承和知识普及的重要场所,一直扮演着不可或缺的角色。随着数字化时代的到来,图书馆也面临着新的挑战和机遇。为了更好地满足读者需求,提高服务质量,优化阅读服务路径成为公共图书馆不可或缺的任务。本文以包头市图... 公共图书馆作为文化传承和知识普及的重要场所,一直扮演着不可或缺的角色。随着数字化时代的到来,图书馆也面临着新的挑战和机遇。为了更好地满足读者需求,提高服务质量,优化阅读服务路径成为公共图书馆不可或缺的任务。本文以包头市图书馆为例,探讨了如何优化阅读服务路径,以更好地满足读者的需求和提升图书馆的服务质量。 展开更多
关键词 图书馆 阅读服务 优化阅读
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巧借情境教学,优化阅读策略
2
作者 陆春 《小学阅读指南(高年级版)》 2024年第12期59-61,共3页
语文作为基础学科,融合了工具性、人文性与思想性等多重特性。在小学语文课堂上,培养学生的学科素养是教学的核心目标。为此,教师应积极寻找教学方法,以增强语文阅读教学的活力,推动教学从表面层次向深度发展,并在阅读活动中激发学生的... 语文作为基础学科,融合了工具性、人文性与思想性等多重特性。在小学语文课堂上,培养学生的学科素养是教学的核心目标。为此,教师应积极寻找教学方法,以增强语文阅读教学的活力,推动教学从表面层次向深度发展,并在阅读活动中激发学生的自主学习热情。 展开更多
关键词 学科素养 小学语文课堂 情境教学 自主学习 教学方法 优化阅读 语文阅读教学 巧借
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优化阅读策略,提高教学效率
3
作者 王平 《小学阅读指南(高年级版)》 2024年第6期53-55,共3页
小学阶段是学生综合素养形成的重要阶段,为了促进学生的全面发展,教师需要积极探索,创新教学方法,营造新奇且充满活力的阅读氛围,构建能够激发学生阅读兴趣的学习空间。在这个过程中,教师应致力于培养学生的自主阅读能力,促使学生养成... 小学阶段是学生综合素养形成的重要阶段,为了促进学生的全面发展,教师需要积极探索,创新教学方法,营造新奇且充满活力的阅读氛围,构建能够激发学生阅读兴趣的学习空间。在这个过程中,教师应致力于培养学生的自主阅读能力,促使学生养成良好的阅读习惯,为学生综合素养的发展奠定基础。 展开更多
关键词 阅读氛围 自主阅读能力 创新教学方法 阅读兴趣 提高教学效率 优化阅读 学生综合素养 小学阶段
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融入情感教育,优化阅读教学
4
作者 贺甜甜 《语文世界(上旬刊)》 2024年第11期56-57,共2页
在小学语文教学中,阅读教学与情感教育相辅相成。在阅读教学中融入情感教育,能激发学生的阅读兴趣,帮助学生跨越时空与作者对话,感受到文字背后的情感,提升阅读能力。因此,教师优化阅读教学需要巧妙地融入情感教育,让课堂成为滋养学生... 在小学语文教学中,阅读教学与情感教育相辅相成。在阅读教学中融入情感教育,能激发学生的阅读兴趣,帮助学生跨越时空与作者对话,感受到文字背后的情感,提升阅读能力。因此,教师优化阅读教学需要巧妙地融入情感教育,让课堂成为滋养学生情感与智慧的沃土,促进他们全面发展。一、精心创设情境,深化情感体验情境创设作为一种有效的教学策略,对于激发学生的情感具有不可估量的价值。教师创设与文本内容紧密相连的情境,可以引导学生迅速进入文本描绘的世界,感受其中的情感氛围。为了创设既符合文本特点又贴近学生生活的情境,教师需要对文本有深入的理解和把握,同时还需要关注学生的生活实际和认知水平。 展开更多
关键词 情感教育 情感氛围 优化阅读教学 学生情感 文本特点 情境创设 创设情境 融入情感
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优化阅读教学设计,渗透学科育人价值——以“Mom knows Best”诗歌教学为例
5
作者 刘静宇 《中学生英语》 2024年第28期123-124,共2页
阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美的活动,是学生理解、领悟、吸收、评价和探究文章的思维过程。在这个过程中,读者收获作者的思想,碰触到自己的内心深处,影响到自己的思考甚至于行动,也就提升了自己的成长。即阅读要... 阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美的活动,是学生理解、领悟、吸收、评价和探究文章的思维过程。在这个过程中,读者收获作者的思想,碰触到自己的内心深处,影响到自己的思考甚至于行动,也就提升了自己的成长。即阅读要重视情感的体验,通过阅读让学生受到情感的熏陶,获得思想的启迪。 展开更多
关键词 诗歌教学 思维过程 重视情感 优化阅读教学 学科育人价值 获取信息 KNOW 影响
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基于核心素养 优化阅读教学
6
作者 齐丽丽 《小学阅读指南(高年级版)》 2024年第5期59-61,共3页
随着社会的不断进步与发展,人们对于教育的要求在逐渐提高,教师也越来越注重培养学生的核心素养。在教学过程中,教师常常通过创新教学方式来提升学生的文化素养,塑造人文精神,并结合实际生活,进一步提高学生的综合能力。一、强化学生的... 随着社会的不断进步与发展,人们对于教育的要求在逐渐提高,教师也越来越注重培养学生的核心素养。在教学过程中,教师常常通过创新教学方式来提升学生的文化素养,塑造人文精神,并结合实际生活,进一步提高学生的综合能力。一、强化学生的创新思维,提高阅读能力。 展开更多
关键词 核心素养 创新教学方式 优化阅读教学 人文精神 文化素养 学生的创新思维 教学过程中 提高阅读能力
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运用信息技术 优化阅读教学
7
作者 黄静冲 《小学阅读指南(高年级版)》 2023年第8期65-67,共3页
随着时代的飞速发展,信息技术在教学领域的应用范围越来越广,尤其是在语文阅读教学活动中,信息技术发挥出了更大的价值和优势。受年龄和生活经验的限制,小学生往往缺乏抽象的分析能力和概括能力,思维大多停留在具体形象阶段,导致他们上... 随着时代的飞速发展,信息技术在教学领域的应用范围越来越广,尤其是在语文阅读教学活动中,信息技术发挥出了更大的价值和优势。受年龄和生活经验的限制,小学生往往缺乏抽象的分析能力和概括能力,思维大多停留在具体形象阶段,导致他们上课时的注意力很容易分散。 展开更多
关键词 教学领域 信息技术 概括能力 具体形象 优化阅读教学 语文阅读教学 小学生 注意力
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优化阅读教学,落实核心素养
8
作者 朱小妹 《语文世界(上旬刊)》 2023年第8期28-29,共2页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。对于小学语文教学来说,阅读占据主要地位,通过阅读不仅可以帮助学生积累语文基础知识,还能... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。对于小学语文教学来说,阅读占据主要地位,通过阅读不仅可以帮助学生积累语文基础知识,还能有效发展语文核心素养。笔者结合实际,浅析优化阅读教学,落实语文核心素养的策略。 展开更多
关键词 核心素养 语文基础知识 优化阅读教学 小学语文教学 课程育人 义务教育语文课程标准 必备品格 正确价值观
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优化阅读教学 提升学生阅读能力 被引量:1
9
作者 徐雪琴 《新课程(教研版)》 2013年第4期21-21,共1页
结合实例探讨在初中英语阅读教学中如何切实提升学生阅读能力,指出在阅读教学中教师要抓好几个关键并把握几个原则,从而培养学生终身阅读、善于阅读并受益于阅读的素质。
关键词 优化阅读教学 阅读能力 学生主体
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小学语文“自主优化阅读”策略研究
10
作者 陈志群 《江苏教育研究》 2000年第7期19-20,共2页
关键词 小学 语文 阅读教学 “自主优化阅读 策略
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图书馆优化阅读服务的思考
11
作者 熊丹 黄远英 《中文科技期刊数据库(全文版)图书情报》 2020年第8期157-158,共2页
图书馆作为群众阅读的提供者和服务者,应当正确理解和认识阅读,并满足和优化读者的阅读需求和服务。由于网络阅读和数字阅读活动开展有限,移动阅读服务基本未开展,图书馆面向读者的阅读服务状态欠佳,故面向读者的服务形式尚需创新。图... 图书馆作为群众阅读的提供者和服务者,应当正确理解和认识阅读,并满足和优化读者的阅读需求和服务。由于网络阅读和数字阅读活动开展有限,移动阅读服务基本未开展,图书馆面向读者的阅读服务状态欠佳,故面向读者的服务形式尚需创新。图书馆面向读者服务需遵循普遍服务、分层服务的基本原理,并提出图书馆面向读者服务的基本思路,以读者需求为服务前提、以读者满意为服务宗旨、以资源开发为服务基础、以新技术应用为服务手段、以个性化服务为服务要求。 展开更多
关键词 图书馆 优化阅读 阅读服务
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优化阅读方法提高阅读能力——小学语文阅读教学探究
12
作者 向一咏 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第5期48-48,共1页
《新语文课程标准》中明确指出要在“以生为主”的背景下,构建“以生为主体,老师为主导”的生本课堂,优化教学方法,借以发展学生的学习能力。因此,在小学语文阅读教学过程中,为了更好地引导学生开展阅读学习活动,教师应当重视阅读教学... 《新语文课程标准》中明确指出要在“以生为主”的背景下,构建“以生为主体,老师为主导”的生本课堂,优化教学方法,借以发展学生的学习能力。因此,在小学语文阅读教学过程中,为了更好地引导学生开展阅读学习活动,教师应当重视阅读教学方法的优化,借以提升学生的阅读能力,让学生可以配合教师高效完成阅读教学任务,提升教学效率。要知道,好的阅读教学方法可以引领学生进行一场心灵旅行,进而陶冶学生的情操,发展学生的智力,丰富学生的知识,锻炼学生的思维,让学生在文章中感受中华悠悠五千年的文字之美,得到文化的熏陶,更使学生做到工具性和人文性的灵活转换,从而获得驾驭文学的能力。本文基于笔者多年教学经验,就小学语文阅读教学策略提出自己的几点看法,以供参考。 展开更多
关键词 优化阅读 小学语文 阅读能力
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培养良好习惯 优化阅读能力
13
作者 贾亚东 《河南教育(基教版)(上)》 2022年第7期43-43,共1页
在小学语文的学习过程中,阅读是一个非常重要的内容。小学是学生阅读的启蒙阶段,如何培养良好的阅读习惯,是值得每位教育工作者探讨和研究的。在此,笔者归纳出几个提升语文阅读能力的方法与大家分享。一、利用好奇,激发阅读兴趣好奇是... 在小学语文的学习过程中,阅读是一个非常重要的内容。小学是学生阅读的启蒙阶段,如何培养良好的阅读习惯,是值得每位教育工作者探讨和研究的。在此,笔者归纳出几个提升语文阅读能力的方法与大家分享。一、利用好奇,激发阅读兴趣好奇是孩子的天性,面对浩瀚宇宙,学生总有问不完的问题,而教师就要及时解答学生的疑惑。在解答的过程中,教师可以利用好奇心引导学生正确阅读,激发阅读兴趣。 展开更多
关键词 小学语文 教育工作者 语文阅读能力 启蒙阶段 培养良好习惯 优化阅读 激发阅读兴趣 正确阅读
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优化阅读教学设计 培养学生思维能力——以《The Rescue》阅读教学为例
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作者 钱剑英 《科学大众(智慧教育)》 2014年第3期14-15,178,共3页
本文笔者思考的是如何改进阅读教学设计,让学生对阅读内容、阅读过程充满兴趣和好奇心,进而促进他们的思维发展,最后达到"有思想、有内容的表达"。
关键词 英语教学 优化阅读教学设计 培养思维能力
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优化阅读教学,提升学生核心素养
15
作者 李建华 《语文教学与研究》 2022年第22期154-155,共2页
素养指的是一个人自身所具备的基本修养,从广义上看,素养包含了多个层面,如道德品质层面、文化知识层面、言行举止层面以及能力状态层面等。就核心素养概念而言,主要是同知识、能力以及情感品质等进行理解,并且核心素养注重学习者在知... 素养指的是一个人自身所具备的基本修养,从广义上看,素养包含了多个层面,如道德品质层面、文化知识层面、言行举止层面以及能力状态层面等。就核心素养概念而言,主要是同知识、能力以及情感品质等进行理解,并且核心素养注重学习者在知识、个人能力和情感品质的内化调整,因此可以将核心素养概括为一个人通过学习、思考和实践之后所获得的内在的个人成果储备。对于学生的个人发展而言,核心素养具有根源性和支撑性的积极作用,核心素养作为学生发展的根基,能够支撑学生未来的发展。 展开更多
关键词 核心素养 道德品质 情感品质 言行举止 知识层面 优化阅读教学 基本修养 根源性
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优化阅读教学,丰富阅读体验
16
作者 王晓华 《语文世界(中旬刊)》 2022年第4期42-43,共2页
在语文阅读教学中,传统的学生听讲模式已经无法满足现代教育要求,因此好的教学课堂应该注重学生和教师的良好互动。学生和老师本着相互尊重的原则,在课堂上对所学知识开展合理的教学活动能够营造优良的学习氛围,充分调动课堂环境,让学... 在语文阅读教学中,传统的学生听讲模式已经无法满足现代教育要求,因此好的教学课堂应该注重学生和教师的良好互动。学生和老师本着相互尊重的原则,在课堂上对所学知识开展合理的教学活动能够营造优良的学习氛围,充分调动课堂环境,让学生享受阅读带来的美好。 展开更多
关键词 阅读体验 享受阅读 良好互动 课堂环境 教学活动 相互尊重 优化阅读教学 好的教学
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运用“资料袋”优化阅读教学
17
作者 张宏 《语文天地》 2019年第27期65-66,共2页
在人教版语文教材中,很多课文后面都编排了“资料袋”板块,主要的表现形式包括文字介绍以及图片展示。“资料袋”一方面是为了提供和本课内容相关的知识;另一方面也可以促进学生对相关信息的主动了解,这也是对文本内容的另一种拓展。
关键词 资料袋 优化阅读教学 人教版语文教材 图片展示 文本内容 表现形式 课文 编排
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优化阅读教学,提升阅读效应
18
作者 王亚琴 《小学生作文辅导(语文园地)》 2021年第2期22-22,共1页
小学语文阅读教学的开展必须遵循由易到难、由少到多的原则,帮助学生养成良好的阅读习惯,使学生可以在逐步增加阅读量的过程中习得阅读技巧,找到有效的举措扫清阅读障碍。当然,在实际教学过程中,教师也要统筹教学大局,立足教学目标、教... 小学语文阅读教学的开展必须遵循由易到难、由少到多的原则,帮助学生养成良好的阅读习惯,使学生可以在逐步增加阅读量的过程中习得阅读技巧,找到有效的举措扫清阅读障碍。当然,在实际教学过程中,教师也要统筹教学大局,立足教学目标、教学环境以及情感等诸多层面,实现有效把控,全面提高小学语文阅读教学的实效性。 展开更多
关键词 小学语文阅读 阅读技巧 阅读 教学的实效性 阅读效应 优化阅读教学 阅读障碍 教学目标
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运用思维导图优化阅读教学
19
作者 戴小珍 《小学科学》 2020年第7期135-136,共2页
本文通过探讨在新时代背景下,教育改革推进之后,应用新型的教学形式来改善小学语文阅读教学的具体方法,重点是探讨思维导图在优化小学语文阅读教学当中的具体作用。通过将思维导图运用在阅读这一特殊的教学项目之中,在小学阶段为学生打... 本文通过探讨在新时代背景下,教育改革推进之后,应用新型的教学形式来改善小学语文阅读教学的具体方法,重点是探讨思维导图在优化小学语文阅读教学当中的具体作用。通过将思维导图运用在阅读这一特殊的教学项目之中,在小学阶段为学生打下坚实的基础。引导学生学会掌控阅读的方式,潜移默化地培养学生的创新意识,从而扩散思维,将学习的内容与图像进行联系。培养学生综合素质,也进一步达到教育改革的目的,推动教育事业的发展。 展开更多
关键词 教学项目 思维导图 小学语文阅读教学 扩散思维 优化阅读教学 创新意识 坚实的基础 教学形式
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优化阅读教学,提升思维品质
20
作者 吴韶清 《新教师》 2020年第3期37-38,共2页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力。小学阅读教学承载着培养学生思维能力的重要职责,教师要致力于优化阅读教学,引导学生在理解课文的基础上,多角度、有创意地阅读,并利用阅读期待、阅读... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力。小学阅读教学承载着培养学生思维能力的重要职责,教师要致力于优化阅读教学,引导学生在理解课文的基础上,多角度、有创意地阅读,并利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。 展开更多
关键词 阅读质量 优化阅读教学 阅读期待 小学阅读教学 阅读反思 培养学生思维能力 提升思维品质 阅读批判
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