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伟大建党精神融入新时代学生党员教育的路径研究 被引量：1
1
作者 张翼 董小玉 《重庆工商大学学报（社会科学版）》 2024年第2期173-180,共8页
伟大建党精神为学生党员教育提供了理论武器、价值导向、精神激励和情感归属,能够提升学生党员教育的系统性、说服力、贴近性和感染力。将伟大建党精神融入学生党员教育,要加强内容设计、注重实践导向、创新教育形式、优化机制建设,充... 伟大建党精神为学生党员教育提供了理论武器、价值导向、精神激励和情感归属,能够提升学生党员教育的系统性、说服力、贴近性和感染力。将伟大建党精神融入学生党员教育,要加强内容设计、注重实践导向、创新教育形式、优化机制建设,充分激发伟大建党精神的强大育人动能,涵育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代学生党员。 展开更多
关键词 中国共产党 伟大建党精神 学生党员教育
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伟大建党精神融入高校“为党育人、为国育才”初心使命的价值意蕴与路径探析
2
作者 刘娜 梅士伟 李帅 《学校党建与思想教育》 北大核心 2024年第2期12-14,共3页
伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的历史源头,贯穿于中国式现代化的历史探索与发展要求中,具有强大的价值引领和铸魂育人功能,与高校立德树人根本任务具有政治立场和价值标准的内在统一性。伟大建党精神融入新时代高校“为党育人、... 伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的历史源头,贯穿于中国式现代化的历史探索与发展要求中,具有强大的价值引领和铸魂育人功能,与高校立德树人根本任务具有政治立场和价值标准的内在统一性。伟大建党精神融入新时代高校“为党育人、为国育才”初心使命是培育时代新人的必然要求,高校要以弘扬伟大建党精神为统领,强化对大学生的思想引领、价值引领和行为引领,不断增强伟大建党精神的育人效果,努力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的堪当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 伟大建党精神 高校 立德树人 课程建设 教师队伍
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伟大建党精神与大学生思想政治教育融合研究——基于“双创”视角
3
作者 胡见前 陈小平 雷艳平 《教育教学论坛》 2024年第2期149-152,共4页
随着全球化经济的发展,我国各行各业想要在国际竞争中争得一席之地,就必须摆脱落后产能,顺应时代发展要求,加大力度科研创新,这就需要高层次“双创”人才的支持。基于此,高校必须承担起“双创”经济发展所需人才的培养重任。在培育“双... 随着全球化经济的发展,我国各行各业想要在国际竞争中争得一席之地,就必须摆脱落后产能,顺应时代发展要求,加大力度科研创新,这就需要高层次“双创”人才的支持。基于此,高校必须承担起“双创”经济发展所需人才的培养重任。在培育“双创”人才专业理论素养和技术能力的同时,将伟大建党精神融入大学生思想政治教育中,有助于培养思想政治素养高、综合能力强的大学生,推动高层次人才走创新创业之路,进而促进“双创”经济的持续发展。 展开更多
关键词 “双创”经济 大学生 思想政治教育 伟大建党精神
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互构·相融·共强:伟大建党精神与中国共产党大党形象的关联逻辑
4
作者 饶武元 罗邹贤 刘建光 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2024年第1期119-128,共10页
伟大建党精神与中国共产党大党形象同特质共生成,探究两者的关联发现:伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着互构、相融、共强的逻辑关系。伟大建党精神是中国共产党大党形象的力量之源,其理想信仰支撑形象之核、初心使命铸牢形象之... 伟大建党精神与中国共产党大党形象同特质共生成,探究两者的关联发现:伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着互构、相融、共强的逻辑关系。伟大建党精神是中国共产党大党形象的力量之源,其理想信仰支撑形象之核、初心使命铸牢形象之基、伟大斗争彰显形象之美、不负人民哺育形象之根;中国共产党大党形象彰显了伟大建党精神的价值标识,凝聚了坚持真理、坚守理想的思想力量,接续了践行初心、担当使命的引领目标,发扬了不怕牺牲、英勇斗争的精神禀赋,坚定了对党忠诚、不负人民的价值赓续;伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着相融共进的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑与文化逻辑;新征程上伟大建党精神与中国共产党大党形象要同筑共强,必须要筑牢理想信念“总开关”以奠定基本前提,砥砺初心使命“传家宝”以坚定实干立场,点燃文化自信“新火种”以提供持久涵养,强化政治品格“力量源”以注入浩然正气。 展开更多
关键词 中国共产党 伟大建党精神 大党形象 互构相融共强 关联逻辑
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以伟大建党精神创新高校思政课的三重视角——以“马克思主义基本原理”课教学为例
5
作者 李英粉 王佳祺 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第4期66-69,共4页
伟大建党精神为高校思想政治理论课教学创新提供了丰富的育人资源,为“马克思主义基本原理”课教学改革提供了崭新的实践视角。基于此,从教学内容、教学方法和教学途径三个视角,探究伟大建党精神全面融入高校“马克思主义基本原理”课... 伟大建党精神为高校思想政治理论课教学创新提供了丰富的育人资源,为“马克思主义基本原理”课教学改革提供了崭新的实践视角。基于此,从教学内容、教学方法和教学途径三个视角,探究伟大建党精神全面融入高校“马克思主义基本原理”课教学的实践模式,借助伟大建党精神推进“马克思主义基本原理”课教学内容和形式的改革创新,借助“马克思主义基本原理”课教学讲授和弘扬伟大建党精神。融入伟大建党精神的科学内涵和鲜明特征,深化“马克思主义基本原理”课教学的育人内容。发挥伟大建党精神的育人功能和铸魂作用,提高“马克思主义基本原理”课教学的育人效果。赓续伟大建党精神的红色基因和精神品格,拓宽“马克思主义基本原理”课教学的育人路径。充分汇聚“马克思主义基本原理”课与伟大建党精神的育人合力,着力培育能够坚守理想、担当使命、英勇斗争、不负人民的新时代大学生,大力提升“马克思主义基本原理”课教学的育人成效。 展开更多
关键词 伟大建党精神 “马克思主义基本原理”课教学 融入 创新
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时代新人传承和发扬伟大建党精神的价值意蕴及路径探析
6
作者 杨松菊 刘泽 《当代教育理论与实践》 2024年第2期111-116,共6页
伟大建党精神作为中国共产党的精神之源,展现了党的真理旗帜,塑造了党的光辉形象,具有独特的育人价值。时代新人要传承和发扬坚持真理、坚守理想的进取精神;践行初心、担当使命的奋斗精神;不怕牺牲、英勇斗争的无畏精神和对党忠诚、不... 伟大建党精神作为中国共产党的精神之源,展现了党的真理旗帜,塑造了党的光辉形象,具有独特的育人价值。时代新人要传承和发扬坚持真理、坚守理想的进取精神;践行初心、担当使命的奋斗精神;不怕牺牲、英勇斗争的无畏精神和对党忠诚、不负人民的奉献精神。这是时代新人坚定理想信念、强化责任担当、增强斗争本领、站稳人民立场的重要支撑和有力保障。让时代新人把伟大建党精神践行好,要从强化理论认识、传播时代声音、融入日常生活以及注重实践养成等方面探寻有效路径。 展开更多
关键词 伟大建党精神 时代新人 传承和发扬 路径
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伟大建党精神的逻辑、内涵与路径探究
7
作者 李勇 《南海学刊》 2024年第1期11-20,共10页
党的精神之源即伟大建党精神,和中国共产党相伴相生,以信念信仰、宗旨目标、斗争精神、政治立场四个内涵建构内在机理,以历史、文化、理论、实践四个维度反映发展逻辑,以精神形态的方式构筑了党的精神谱系。新时代弘扬伟大建党精神既要... 党的精神之源即伟大建党精神,和中国共产党相伴相生,以信念信仰、宗旨目标、斗争精神、政治立场四个内涵建构内在机理,以历史、文化、理论、实践四个维度反映发展逻辑,以精神形态的方式构筑了党的精神谱系。新时代弘扬伟大建党精神既要突出内涵聚焦又要凸显外延拓展。内涵聚焦就是要从伟大建党精神内在逻辑和核心内容出发,在实践中挖掘其精神伟力;外延拓展就是要把弘扬伟大建党精神的路径与拓展民族精神内涵、勠力于“四个伟大”的奋斗实践结合起来,以党的精神为引领,为民族复兴、国家振兴和党的自我完善和发展提供永不枯竭的精神动力。 展开更多
关键词 伟大建党精神 生成渊源 发展逻辑 弘扬路径
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以伟大建党精神涵养高校大学生价值观的逻辑理路
8
作者 程淑华 任俐 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第1期151-154,共4页
伟大建党精神是中国共产党的精神之源,弘扬伟大建党精神有利于为当代青年树立爱党爱国爱人民爱社会主义的价值追求,有利于厚植高校大学生的家国情怀,砥砺当代大学生的报国之心;涵养高校大学生的三观。有着丰富内涵的伟大建党精神独具育... 伟大建党精神是中国共产党的精神之源,弘扬伟大建党精神有利于为当代青年树立爱党爱国爱人民爱社会主义的价值追求,有利于厚植高校大学生的家国情怀,砥砺当代大学生的报国之心;涵养高校大学生的三观。有着丰富内涵的伟大建党精神独具育人价值和精神意义。以伟大建党精神涵养高校大学生的价值三观有利于我们走好新时代的长征路,培养造就堪当民族重任的时代新人,从而实现民族复兴的中国梦。 展开更多
关键词 伟大建党精神 价值观 政治品格
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以伟大建党精神凝聚青年学生
9
作者 赵桂英 《中共太原市委党校学报》 2024年第2期64-66,共3页
弘扬伟大建党精神是中国共产党二十大的主题之一。弘扬伟大建党精神有利于用真理指明青年学生理想方向,有利于用初心使命强化青年学生意志信念,有利于用敢于斗争激发青年学生斗争精神,有利于用忠党为民指引青年学生的价值立场。伟大建... 弘扬伟大建党精神是中国共产党二十大的主题之一。弘扬伟大建党精神有利于用真理指明青年学生理想方向,有利于用初心使命强化青年学生意志信念,有利于用敢于斗争激发青年学生斗争精神,有利于用忠党为民指引青年学生的价值立场。伟大建党精神明确回答了何以凝聚青年学生、以何凝聚青年学生、凝聚青年学生为何等一系列问题,能够真正地将青年学生紧密地团结在党的领导之下为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 展开更多
关键词 伟大建党精神 凝聚 青年学生
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伟大建党精神涵育新时代好青年实践进路
10
作者 王品卿 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第4期75-78,120,共5页
伟大建党精神内涵丰富、思想精深、意蕴深厚,其所蕴含的思想引领、担当意识、意志品格和家国情怀等是新时代好青年培根铸魂、润心启智的强大精神给养、方向指引和力量之源。伟大建党精神涵育新时代好青年,有助于筑牢理想信念的思想根基... 伟大建党精神内涵丰富、思想精深、意蕴深厚,其所蕴含的思想引领、担当意识、意志品格和家国情怀等是新时代好青年培根铸魂、润心启智的强大精神给养、方向指引和力量之源。伟大建党精神涵育新时代好青年,有助于筑牢理想信念的思想根基,激发勇于担当的内部动力,磨砺不惧艰险的顽强意志,厚植爱党爱民的家国情怀。要通过激发内生动力增强政治认同、注重教育引导增强情感认同、淬炼意志品质增强价值认同、厚植家国情怀能增强行动认同,做到知、情、意、行合一,学、思、悟、用贯通,把伟大建党精神融入新时代好青年培养的全过程,培育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年。 展开更多
关键词 伟大建党精神 新时代 好青年
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伟大建党精神在青年马克思主义者培养中的价值意蕴
11
作者 王萌 刘丹丹 《长春师范大学学报》 2024年第3期1-4,共4页
伟大建党精神是对我国近百年来无数革命先驱艰苦奋斗历程的整体概括,不仅能对当代青年起到理论引领作用,还能充分指导青年社会实践,是培养青年马克思主义者的精神之源。新时代中国特色社会主义现代化建设需要大量优秀的青年马克思主义... 伟大建党精神是对我国近百年来无数革命先驱艰苦奋斗历程的整体概括,不仅能对当代青年起到理论引领作用,还能充分指导青年社会实践,是培养青年马克思主义者的精神之源。新时代中国特色社会主义现代化建设需要大量优秀的青年马克思主义者为支撑,而伟大建党精神对坚定青年理想信念和培养青年的担当精神、奋斗精神、吃苦精神具有重要价值。本文重点分析伟大建党精神在青年马克思主义培养中的价值意蕴,并从实现伟大建党精神与思政教育的全面融合、实现伟大建党精神与校园文化的全面融合两个维度,提出高校运用伟大建党精神培养青年马克思主义者的有效路径。 展开更多
关键词 伟大建党精神 青年马克思主义者 核心价值观
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普通高校工科学生对伟大建党精神掌握情况的调研分析——以西安石油大学电子工程学院学生调查为例
12
作者 毕轶慧 张欣乐 明望舒 《世纪桥》 2024年第2期57-59,共3页
党的二十大报告提出要“弘扬伟大建党精神”。通过对西安石油大学电子工程学院学生关于伟大建党精神掌握情况的调研分析,了解到目前普通高校工科大学生对伟大建党精神的掌握程度仍处于中低水平,高校仍需充分发挥思政课主渠道的明理启智... 党的二十大报告提出要“弘扬伟大建党精神”。通过对西安石油大学电子工程学院学生关于伟大建党精神掌握情况的调研分析,了解到目前普通高校工科大学生对伟大建党精神的掌握程度仍处于中低水平,高校仍需充分发挥思政课主渠道的明理启智作用和第二课堂的悟理践行作用,夯实思政理论基础,加强实践感悟,使伟大建党精神内化于心,外化于行,有效传承弘扬,落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 伟大建党精神 思想政治理论课 第二课堂
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伟大建党精神融入“马克思主义基本原理”课教学研究
13
作者 杨淑芳 《晋中学院学报》 2024年第1期32-36,共5页
伟大建党精神内涵丰富,“马克思主义基本原理”课要充分利用这一重要资源,发挥落实立德树人根本任务的主渠道作用,激励大学生以执着的信念、顽强的意志、过硬的本领、勇于担当的精神、爱党爱国的情怀,为中华民族伟大复兴贡献力量。
关键词 伟大建党精神 马克思主义基本原理 教学实效性
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伟大建党精神融入民办高职院校思政课教学的三重维度
14
作者 唐辉 《中国军转民》 2024年第7期178-179,共2页
伟大建党精神是中国共产党的精神之源,具有丰富精深的内涵和育人价值。推进伟大建党精神融入思政课教学成为当下民办高职院校思政课教学工作的重要任务。将伟大建党精神融入民办高职院校大学生思想政治教育中,不仅丰富了思政课教学的内... 伟大建党精神是中国共产党的精神之源,具有丰富精深的内涵和育人价值。推进伟大建党精神融入思政课教学成为当下民办高职院校思政课教学工作的重要任务。将伟大建党精神融入民办高职院校大学生思想政治教育中,不仅丰富了思政课教学的内容,还扩展了伟大建党精神的宣传渠道。文章从思政教师、课堂教学、实践教学三个维度分析了伟大建党精神融入民办高职院校思政课教学的路径。 展开更多
关键词 伟大建党精神 民办高职院校 思政课教学 三重维度
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伟大建党精神融入高职院校思政课教学的路径探析
15
作者 辜桃 《中国军转民》 2024年第6期147-149,共3页
将伟大建党精神融入高职院校思政课教学,能夯实思政课的思想引领力,提升思政课的教学吸引力,增强思政课的价值塑造力。在实践层面,应抓住融入关键,提升教师素养;找准融入切口,满足学生需求;挖掘融入内容,激发情感认同;丰富融入方法,提... 将伟大建党精神融入高职院校思政课教学,能夯实思政课的思想引领力,提升思政课的教学吸引力,增强思政课的价值塑造力。在实践层面,应抓住融入关键,提升教师素养;找准融入切口,满足学生需求;挖掘融入内容,激发情感认同;丰富融入方法,提升育人实效。 展开更多
关键词 伟大建党精神 高职院校 思政课教学
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伟大建党精神生成的四重逻辑探析
16
作者 刘莹莹 《中国军转民》 2024年第1期56-57,共2页
“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”,是对伟大建党精神内涵的高度总结,在二十大报告中,习近平也深刻指出要弘扬伟大建党精神。伟大建党精神作为中国共产党精神谱系的开篇之作和重要组成... “坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”,是对伟大建党精神内涵的高度总结,在二十大报告中,习近平也深刻指出要弘扬伟大建党精神。伟大建党精神作为中国共产党精神谱系的开篇之作和重要组成部分,有其自身特点的生成逻辑。新时代,探索伟大建党精神的生成逻辑并付诸实践对于实现中华民族伟大复兴具有积极的促进作用。 展开更多
关键词 中国共产党 伟大建党精神 生成逻辑
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把握历史主动弘扬传承伟大建党精神的三重维度
17
作者 杨晗 《湖北开放职业学院学报》 2024年第2期129-131,140,共4页
伟大建党精神体现了中国共产党的思想灵魂、奋斗动力、实践品格、政治情怀。新时代,肩负弘扬传承伟大建党精神重任的广大共产党员,要发扬历史主动精神:主动深学,强化伟大建党精神的理论感悟;主动宣传,强化伟大建党精神的传播效应;主动革... 伟大建党精神体现了中国共产党的思想灵魂、奋斗动力、实践品格、政治情怀。新时代,肩负弘扬传承伟大建党精神重任的广大共产党员,要发扬历史主动精神:主动深学,强化伟大建党精神的理论感悟;主动宣传,强化伟大建党精神的传播效应;主动革命,强化伟大建党精神的示范引领,争做伟大建党精神的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 展开更多
关键词 历史主动 伟大建党精神 弘扬传承
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从契合到引领:伟大建党精神引领中国式现代化的逻辑和路径
18
作者 黄敬荣 蒙慧 《实事求是》 2024年第1期56-63,共8页
伟大建党精神与中国式现代化作为中国共产党领导下形成的伟大精神和开创的伟大道路,具有契合性和内在联系。从逻辑上看,伟大建党精神与中国式现代化在历史、理论和实践逻辑上具有契合性。从内在联系看,伟大建党精神的四个维度深刻影响... 伟大建党精神与中国式现代化作为中国共产党领导下形成的伟大精神和开创的伟大道路,具有契合性和内在联系。从逻辑上看,伟大建党精神与中国式现代化在历史、理论和实践逻辑上具有契合性。从内在联系看,伟大建党精神的四个维度深刻影响着中国式现代化的特征和内涵。从实践路径看,伟大道路的探索离不开伟大精神的指引,在新的“赶考”路上要弘扬伟大建党精神,以伟大建党精神蕴含的科学世界观、精神状态推进中国式现代化,以伟大建党精神锤炼中国共产党的政治品格,破解“大党独有难题”,引领中国式现代化,实现中华民族伟大复兴。 展开更多
关键词 伟大建党精神 中国式现代化 契合 引领 路径
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