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新时代教师传统文化素养:内涵、结构与提升路径
1
作者 郭三娟 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第19期32-38,共7页
进入新时代以来,我国高度重视传统文化教育,这也赋予了教师传统文化传承、传统文化育人的时代使命。目前,传统文化教育的主阵地已由民间转向学校,并从“进校园”走向“进课程”,教师传统文化素养的提升成为传统文化教育顺利开展的关键... 进入新时代以来,我国高度重视传统文化教育,这也赋予了教师传统文化传承、传统文化育人的时代使命。目前,传统文化教育的主阵地已由民间转向学校,并从“进校园”走向“进课程”,教师传统文化素养的提升成为传统文化教育顺利开展的关键环节。教师传统文化素养是指教师围绕中华民族自我意识开展教育活动时应当具有的知识、观念、能力等方面的综合品质,表现出鲜明的时代发展性和社会需求性。教师传统文化素养提升可遵循以下路径:立足经典文本,坚定文化自信,坚持述作结合。 展开更多
关键词 传统文化教育 教师 传统文化素养 经典文本 文化自信 述作结合
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英专师范生中华传统文化素养的内涵建构与提升路径研究
2
作者 郑志恋 钱依婷 《海外英语》 2024年第14期129-131,共3页
文章依托人教版高中英语教材,以《普通高中英语课程标准》(以下简称《课标》)中提出的“分析与比较、赏析与汲取、认知与内化、行为与表征”文化知识教学维度为依据,将英专师范生传统文化素养构建为文化认知素养、文化认同素养与文化践... 文章依托人教版高中英语教材,以《普通高中英语课程标准》(以下简称《课标》)中提出的“分析与比较、赏析与汲取、认知与内化、行为与表征”文化知识教学维度为依据,将英专师范生传统文化素养构建为文化认知素养、文化认同素养与文化践行能力三部分。鉴于此,提炼出该素养的三种提升路径:全面性地理解传统文化表象与内核、多元化地融入文化差异与平等意识、具身性地实践传统文化品性与精神。师范生可以从这三个维度提升其传统文化素养,确保今后学生传播中华文化能力的提升。 展开更多
关键词 英语教师发展 英专师范生 传统文化素养 文化教学
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培养中职旅游专业学生传统文化素养的途径
3
作者 尚佩玲 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期009-012,共4页
导游是文化传播的使者,讲好中国故事,弘扬中华优秀传统文化,是作为旅游服务人员的核心职业素养。“山水无绿不成景,风景无文没有情”导游只有将传统文化内化于心,才能将风景的底蕴美讲解出来。在中职旅游专业教学中培养学生的传统文化素... 导游是文化传播的使者,讲好中国故事,弘扬中华优秀传统文化,是作为旅游服务人员的核心职业素养。“山水无绿不成景,风景无文没有情”导游只有将传统文化内化于心,才能将风景的底蕴美讲解出来。在中职旅游专业教学中培养学生的传统文化素养,不仅能提升学生的专业素质,而且也是提升民族文化自信和民族自豪感,培养学生工匠精神的过程。因此,提升教师队伍的民族传统文化内涵,加强课程体系建设等教育教学改革,将是当前文旅融合大背景下最迫切的问题。 展开更多
关键词 中职 旅游专业 传统文化素养 途径
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高职院校传统文化素养教育模式创新研究
4
作者 王优 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第5期0131-0134,共4页
高职院校的素质教育工作,要以中华传统文化为载体,通过文化素养的渗透,来提升学生的综合素质。高职院校传统文化素养德教育工作,具有重要的社会价值和现实意义。所以,高职院校要按照时代的发展需要,创新教学模式,融入多种民族文化形态,... 高职院校的素质教育工作,要以中华传统文化为载体,通过文化素养的渗透,来提升学生的综合素质。高职院校传统文化素养德教育工作,具有重要的社会价值和现实意义。所以,高职院校要按照时代的发展需要,创新教学模式,融入多种民族文化形态,加大对中华优秀传统文化的教育和培养,从而进一步满足职业教育的基本需要。基于此,本文进一步阐述了高职院校传统文化素养教育的创新模式。 展开更多
关键词 高职院校 传统文化素养 教育模式 创新研究
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以《典籍里的中国》节目提高大学生传统文化素养探析
5
作者 韩林 张珈玮 孙惠欣 《语言与文化研究》 2024年第6期81-84,共4页
大学生传统文化素养的提升面临着文化基础薄弱、媒体强烈冲击、文化接受困难,教学效率有待提高等问题。《典籍里的中国》将抽象文化转为形象接受,将封闭文化转为开放参与,将传统文化与先进技术结合,将阅读与学术结合,更容易被大学生接... 大学生传统文化素养的提升面临着文化基础薄弱、媒体强烈冲击、文化接受困难,教学效率有待提高等问题。《典籍里的中国》将抽象文化转为形象接受,将封闭文化转为开放参与,将传统文化与先进技术结合,将阅读与学术结合,更容易被大学生接受。可以通过选取节目内容、借鉴互动方式、注重科技手段、借助节目设计等,提高大学生的传统文化素养。 展开更多
关键词 《典籍里的中国》 大学生 文学经典 传统文化素养
原文传递
新时代中小学思政课教师中华优秀传统文化素养培育
6
作者 周忠迪 《中国教工》 2024年第2期37-38,共2页
习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出,开辟和发展中国特色社会主义,要把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。这一结合才更能符合中国国情,显示出社会主义的中国风格和中国气派。作为塑造学生灵魂的“引路人”和“大先生”... 习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出,开辟和发展中国特色社会主义,要把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。这一结合才更能符合中国国情,显示出社会主义的中国风格和中国气派。作为塑造学生灵魂的“引路人”和“大先生”,中小学思政课教师应当自觉培养中华优秀传统文化素养,并以中华优秀传统文化精髓潜移默化地影响学生,激发他们的文化自豪感,增强文化自信。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 思政课教师 素养培育 中小学 优秀传统文化素养 增强文化自信 引路人 塑造学生
原文传递
论新时代师范生中华优秀传统文化素养的培育
7
作者 李瑛 李丰旭 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2023年第3期162-165,共4页
中华优秀传统文化是数千年中华文明的积淀,从“刚健自强”到“躬行实践”,从“革故鼎新”到“道法自然”,从“精忠报国”到“崇德向善”,从“礼义廉耻”到“俭约自守”,从天文历法到风俗乡情,我们的祖先留下的文化浩如烟海。在全体国民... 中华优秀传统文化是数千年中华文明的积淀,从“刚健自强”到“躬行实践”,从“革故鼎新”到“道法自然”,从“精忠报国”到“崇德向善”,从“礼义廉耻”到“俭约自守”,从天文历法到风俗乡情,我们的祖先留下的文化浩如烟海。在全体国民中进行传统文化教育,是一项艰辛的工作,师范院校应勇挑重任,率先垂范。中华民族安身立命之本源于中华优秀传统文化,教师是中华优秀传统文化的传递者,师范院校是培养教师的摇篮,扛起文化传承与创新使命责无旁贷。本文就新时代师范院校学生中华优秀传统文化素养培育的重要性、存在的问题及对师范生优秀传统文化素养培育的对策展开论述。 展开更多
关键词 新时代 师范生 中华优秀传统文化素养 培育
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大学生传统文化素养研究的总体趋势、热点问题及发展进路
8
作者 许红星 韦微 《大学教育》 2023年第12期49-52,共4页
文章以大学生传统文化素养为主题,通过对中国知网的681篇相关文献进行了计量分析,提炼了该主题研究的热点问题,包括大学生传统文化素养的价值、内涵和具体内容、培养策略等;总结了大学生传统文化素养研究的发展进路,即研究范式从经验总... 文章以大学生传统文化素养为主题,通过对中国知网的681篇相关文献进行了计量分析,提炼了该主题研究的热点问题,包括大学生传统文化素养的价值、内涵和具体内容、培养策略等;总结了大学生传统文化素养研究的发展进路,即研究范式从经验总结走向实证研究,研究对象从抽象走向具体,研究的核心概念从大而全走向可操作性。 展开更多
关键词 大学生 传统文化素养 人才培养
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传统文化素养与传统文化课程开发能力相关性研究——以幼儿园教师课程参与为中介 被引量:1
9
作者 彭茜 梁玉岚 张丽敏 《现代教育论丛》 2023年第5期34-50,共17页
加强幼儿园中华优秀传统文化课程建设是幼儿园教育奠基儿童文化自信的必经之路。如何提高幼儿园传统文化课程开发的质量?作为园本课程开发的主体,幼儿园教师的传统文化课程开发能力至关重要。本研究通过滚雪球抽样方法,对广东省5114名... 加强幼儿园中华优秀传统文化课程建设是幼儿园教育奠基儿童文化自信的必经之路。如何提高幼儿园传统文化课程开发的质量?作为园本课程开发的主体,幼儿园教师的传统文化课程开发能力至关重要。本研究通过滚雪球抽样方法,对广东省5114名幼儿园教师进行问卷调查。结果显示,幼儿园教师的传统文化素养、传统文化课程参与、传统文化课程开发能力三个变量均呈中等水平,且随年龄、教龄的增加而提升,随着学历、职称、职务、幼儿园级别的提高而提高,城市、公办幼儿园教师得分高于农村、民办幼儿园教师;幼儿园教师的传统文化素养和课程参与能够显著预测其传统文化课程开发能力,其中课程参与在传统文化素养和传统文化课程开发能力之间发挥部分中介作用。针对研究结果,提出如下建议:赋权幼儿园教师通过合作与反思性教学实践深入参与传统文化课程开发,充分发挥专业学习共同体的作用,促进幼儿园教师传统文化课程等方面的专业学习。 展开更多
关键词 幼儿园教师 传统文化素养 课程开发能力 课程参与
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提升高校思政课教师中华优秀传统文化素养的路径探析
10
作者 关婉慧 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期161-164,共4页
自党的十八大以来,我国积极倡导弘扬中华文化,高度重视中华优秀传统文化。我国作为四大文明古国之一,有着悠久的历史和灿烂的文化,且在文化融合加剧的今天,更应该提高认识,让中华优秀传统文化焕发出新时代的风采,重视和扶持中华优秀传... 自党的十八大以来,我国积极倡导弘扬中华文化,高度重视中华优秀传统文化。我国作为四大文明古国之一,有着悠久的历史和灿烂的文化,且在文化融合加剧的今天,更应该提高认识,让中华优秀传统文化焕发出新时代的风采,重视和扶持中华优秀传统文化。作为高校思政课教师,承担着培养人才的神圣使命,要自觉提高意识,增强自己传统文化的素养,高校作为培养国家人才的主要场所,更应该主动承担起传承和培养中华优秀传统文化的重任,在高校思政课中,将中华优秀传统文化融入课堂教学,不仅有利于传承中华优秀传统文化,提高学生的认知水平,增强对中华优秀传统文化的自信,进而增强对民族的自豪感。 展开更多
关键词 高校 思政课教师 传统文化素养 提升
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高职院校学生中华传统文化素养培育路径探析
11
作者 许丁允 《陕西交通科教研究》 2023年第3期33-35,共3页
培育高职院校学生中华传统文化素养,有利于高职学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展,同时还对坚定文化自信,实现中华民族伟大复兴有着深远的影响。在高职院校学生中华传统文化素养的培育中,要锚定着力点,精准发力。从生源素质来... 培育高职院校学生中华传统文化素养,有利于高职学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展,同时还对坚定文化自信,实现中华民族伟大复兴有着深远的影响。在高职院校学生中华传统文化素养的培育中,要锚定着力点,精准发力。从生源素质来说,要树立学生自强自信的人生理念;从学习类型来说,要培育学生坚持专注的奋斗意志,对标国家需求,着力培育学生敬业报国的职业担当。培育高职生中华传统文化素养,不仅要建立四位一体的课程教学体系,还要多元结合进行文化宣传,同时组织丰富多样的实践活动,走准路径,才能事半功倍,切实推动中华优秀传统文化的传承和传播。 展开更多
关键词 高职院校学生 中华传统文化素养 培育
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幼儿发展与健康管理人才传统文化素养培育途径研究初探 被引量:3
12
作者 王晶 于桂萍 《科技资讯》 2020年第20期189-190,193,共3页
培养幼儿发展管理专业人才的传统文化素养是高职院校提升幼儿发展与健康管理人才培养质量的重要举措,是时代发展对幼儿发展与健康管理人才提出的更高要求。高职院校幼儿发展与健康管理专业应根据岗位需求和社会的需要,多维度、多渠道、... 培养幼儿发展管理专业人才的传统文化素养是高职院校提升幼儿发展与健康管理人才培养质量的重要举措,是时代发展对幼儿发展与健康管理人才提出的更高要求。高职院校幼儿发展与健康管理专业应根据岗位需求和社会的需要,多维度、多渠道、多举措,通过课程建设、学生管理、校园文化等加强对学生的传统文化素养培育,构建科学、合理的传统文化素养培育体系。 展开更多
关键词 幼儿发展与健康管理 传统文化素养 培育 研究
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大学教师优秀传统文化素养的培养 被引量:6
13
作者 曹桂花 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第10期102-105,共4页
中华优秀传统文化对于我国精神文明建设及软实力提升都有独特的价值。教师是知识的传授者,更是文化的传播者。大学教师优秀传统文化的素养有利于教师个人的成长与发展,有利于教育事业的发展,也有利于我国文化的传播与传承,直接影响着学... 中华优秀传统文化对于我国精神文明建设及软实力提升都有独特的价值。教师是知识的传授者,更是文化的传播者。大学教师优秀传统文化的素养有利于教师个人的成长与发展,有利于教育事业的发展,也有利于我国文化的传播与传承,直接影响着学生文化身份的认同和传统文化的传承。文化生态论认为文化与生态环境是相互作用的。由此,我国大学教师优秀传统文化素养的培养不仅要从教师个人入手,还要从营造良好的传统文化氛围入手。 展开更多
关键词 大学教师 优秀传统文化素养 培养 文化生态学
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大学生传统文化素养缺失的原因及对策研究 被引量:9
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作者 王巧 《甘肃广播电视大学学报》 2012年第3期85-88,共4页
大学生传统文化素养的缺失已成为一个无可争论的话题,研究大学生传统文化素养缺失的原因,探析提高大学生传统文化素养的途径是高校素质教育的当务之急。大学生传统文化素养的缺失由多方面原因造成。从个体(大学生自身)、社会、学校三个... 大学生传统文化素养的缺失已成为一个无可争论的话题,研究大学生传统文化素养缺失的原因,探析提高大学生传统文化素养的途径是高校素质教育的当务之急。大学生传统文化素养的缺失由多方面原因造成。从个体(大学生自身)、社会、学校三个方面分析了大学生传统文化素养缺失的原因,并在此基础上给出了相应的对策,以求强化对大学生传统文化素养教育的针对性和有效性。 展开更多
关键词 大学生 传统文化素养 原因 对策
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语文教师传统文化素养提升方法举隅 被引量:2
15
作者 何霜 《语文建设》 北大核心 2018年第5Z期69-71,共3页
党的十九大之后,语文教学进入新时期,在语文教学中渗透中华优秀传统文化,实现学生的全面发展,成为这一时期的重点要求。十九大报告明确指出:“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中... 党的十九大之后,语文教学进入新时期,在语文教学中渗透中华优秀传统文化,实现学生的全面发展,成为这一时期的重点要求。十九大报告明确指出:“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”为落实这一要求,必须努力提升语文教师的传统文化素养,让其在不断的学习中积极传承、实践中华优秀传统文化,进而提高语文教学质量,将传统文化教育渗透到语文教学中,同时以身作则,提升学生的传统文化素养。 展开更多
关键词 传统文化素养 语文教师 中华优秀传统文化 语文教学质量 全面发展 思想观念 文化蕴含 人文精神
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今天,我们怎样提高传统文化素养 被引量:2
16
作者 曹勇军 《语文建设》 北大核心 2017年第6期12-14,41,共4页
本文说的“传统文化素养”主要指那些至今影响我们的、来自经典典籍的传统文化知识和技能。对语文教师来说,传统文化知识素养居于专业知识结构中心地位,是专业能力的标配。语文教师的传统文化素养结构应包括古汉语素养、诗文素养、文... 本文说的“传统文化素养”主要指那些至今影响我们的、来自经典典籍的传统文化知识和技能。对语文教师来说,传统文化知识素养居于专业知识结构中心地位,是专业能力的标配。语文教师的传统文化素养结构应包括古汉语素养、诗文素养、文史素养、古代思想文化素养等。 展开更多
关键词 传统文化素养 文化知识素养 专业知识结构 思想文化素养 语文教师 专业能力 素养结构 中心地
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大学生传统文化素养现状及全息育人模式研究——以东北石油大学等五所高校为例 被引量:1
17
作者 李永春 李德民 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2022年第12期20-27,共8页
大学生传统文化素养关系到文化传承和文化自信。拟采用问卷调查法和田野调查法,在全面统筹样本容量可行性、代表性和针对性的基础上,选取东北石油大学等五所高校中561名学生作为样本,科学设置变量因子,有效纳入个性变量,系统把握新时代... 大学生传统文化素养关系到文化传承和文化自信。拟采用问卷调查法和田野调查法,在全面统筹样本容量可行性、代表性和针对性的基础上,选取东北石油大学等五所高校中561名学生作为样本,科学设置变量因子,有效纳入个性变量,系统把握新时代大学生传统文化素养历史定位和当代困境,探讨在新时代文化自信和文化强国语境下,国家、社会、高校、家庭和个人在文化传承过程中的新使命、新担当、新作为,构建“五位一体”的全息育人模式。 展开更多
关键词 大学生 传统文化素养 现状调查 “五位一体”全息育人
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《大学人文基础》教学改革中提升大学生传统文化素养的路径与机制研究 被引量:3
18
作者 张蕾 《长沙民政职业技术学院学报》 2016年第3期98-101,共4页
中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向。高职院校《大学人文基础》课程对传承传播优秀传统文化担负着重要的使命。为了达到... 中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向。高职院校《大学人文基础》课程对传承传播优秀传统文化担负着重要的使命。为了达到提高大学生传统文化素养、传承优秀文化基因、涵养核心价值观、养成"善待自我、关爱他人、关爱社会、爱护自然"的人文情怀、陶冶情操、磨练心志、完善人格、升华境界、提高审美、担当责任、经世致用、报效国家的目的,以课堂为主阵地,实体课堂与云课堂融合,第一课堂与第二课堂相结合,强化《大学人文基础》模块化教学环节机制建设,融内容精选、方法改革、活动开展、创新创作为一体,道用相济,知识、规范、技艺兼修,知行合一,内化于心,外化于行。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 大学生传统文化素养 大学人文基础 路径 机制
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科研成果专题讲座提高大学生传统文化素养探赜——以“乡村振兴战略下湖南乡村文化振兴的困境与化解路径研究”项目为例 被引量:3
19
作者 邓运山 尹杰钦 姚二涛 《当代教育理论与实践》 2022年第3期140-145,共6页
将高质量科研成果转化为优质教学资源是教学研究型大学关于科研与教学相互促进、协同发展的重要体现。就传统文化方面的讲座来说,高校以科研成果为依托开设“专题讲座”可以加深学生对传统文化知识的掌握,增强学生对传统文化的认同感,... 将高质量科研成果转化为优质教学资源是教学研究型大学关于科研与教学相互促进、协同发展的重要体现。就传统文化方面的讲座来说,高校以科研成果为依托开设“专题讲座”可以加深学生对传统文化知识的掌握,增强学生对传统文化的认同感,提升学生的传统文化涵养。具体实施层面应以“专题备课”准备好讲座内容、以“宣传鼓动”激发参与热情、以“方案制定”设计讲座方法、以“以文化人”提高文化素养。当然,要使科研成果专题讲座提高大学生传统文化素养取得实效,还应把“请进来”和“走出去”结合起来,优化“专题讲座”的师资力量;要明确讲座主题,精选传统文化“专题讲座”题目;要合理教育引导,激发大学生对“专题讲座”的兴趣。 展开更多
关键词 科研项目 专题讲座 传统文化素养
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传统文化素养对大学生价值观的影响及对策研究 被引量:2
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作者 刘彩霞 方必基 《科技视界》 2020年第12期56-58,共3页
为了解大学生传统文化素养、大学生价值观现状以及把握两者之间存在的关系,以大学生传统文化素养问卷及大学生价值观问卷为工具对某校918名大学生进行问卷调查。结果表明:大学生传统文化素养状况总体较为乐观,大学生价值观与大学生传统... 为了解大学生传统文化素养、大学生价值观现状以及把握两者之间存在的关系,以大学生传统文化素养问卷及大学生价值观问卷为工具对某校918名大学生进行问卷调查。结果表明:大学生传统文化素养状况总体较为乐观,大学生价值观与大学生传统文化素养存在显著地正相关,大学生传统文化素养中的基础知识系统与情感动力系统对大学生价值观具有正向预测作用,联合解释变异量的14.5%。因此,可以通过提升传统文化素养来引导大学生价值观走向。 展开更多
关键词 大学生 传统文化素养 价值观
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