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小学低年段背诵融合通道探微
1
作者 肖圆圆 《小学教学研究》 2020年第14期36-38,共3页
背诵是语文教学中学生积累丰富语言储备的过程,是培养语感和提高语文素养的第一步。在此基础上,本文依据低年段学生的心理及生理特点,提出与美术、音乐、体育等学科融合的方法,打开记忆思维和视觉、听觉、触觉、动作等感官的通道,激发... 背诵是语文教学中学生积累丰富语言储备的过程,是培养语感和提高语文素养的第一步。在此基础上,本文依据低年段学生的心理及生理特点,提出与美术、音乐、体育等学科融合的方法,打开记忆思维和视觉、听觉、触觉、动作等感官的通道,激发学生对背诵的兴趣,提高低年级学生背诵的效率与能力。 展开更多
关键词 低段背诵 融合通道 语文素养
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