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指向“五育融合”的高中体育专项教学实践探索 被引量:1
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作者 欧阳诗文 薛洪波 《现代教学》 2024年第1期117-118,共2页
“五育融合”是新时代学校教育的努力方向,也是教育回归初心所趋。在高中体育专项教学中将“五育”融合在教学全过程中,能丰富教学内容,优化课堂结构,激发学习兴趣,增加学习深度,有助于学生将知识内化于心。本文旨在以体立德、以体促智... “五育融合”是新时代学校教育的努力方向,也是教育回归初心所趋。在高中体育专项教学中将“五育”融合在教学全过程中,能丰富教学内容,优化课堂结构,激发学习兴趣,增加学习深度,有助于学生将知识内化于心。本文旨在以体立德、以体促智、以体塑美、以体学劳,在体育学科中培养学生的综合素养。 展开更多
关键词 “五育融合” 体育专项化教学 篮球
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利用CCtalk平台进行高校体育专项课程的个性化教学设计与实施 被引量:1
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作者 刘美云 刘昕 《当代体育科技》 2024年第4期35-38,共4页
CCtalk平台是一种多功能的在线教育平台,为教师和学生提供了便捷的教学和学习环境。该文探讨了CCtalk平台在高校体育专项课程个性化教学设计与实施中的应用。具体包括确定教学目标与内容、设计个性化教学策略与方法、制定评估与反馈机制... CCtalk平台是一种多功能的在线教育平台,为教师和学生提供了便捷的教学和学习环境。该文探讨了CCtalk平台在高校体育专项课程个性化教学设计与实施中的应用。具体包括确定教学目标与内容、设计个性化教学策略与方法、制定评估与反馈机制,以及加强与学生的互动与沟通等方面。应用CCtalk平台可以提高教学效果,满足学生的个性化需求,促进教学和学习的互动。 展开更多
关键词 CCtalk平台 高校体育专项课程 个性化教学设计 反馈机制
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高中体育专项课程教学内容结构化设计 被引量:2
3
作者 陈峰 《上海课程教学研究》 2024年第5期46-53,共8页
从课程整体视角出发,按照“先解构再建构”的总体设计思路,借助结构化思维模型和编码工具,呈现体育专项课程教学内容结构化设计的主体框架和现实路径。运用结构化设计的方法,提出高中篮球教学“技战术”内容结构化设计的实践规划,旨在... 从课程整体视角出发,按照“先解构再建构”的总体设计思路,借助结构化思维模型和编码工具,呈现体育专项课程教学内容结构化设计的主体框架和现实路径。运用结构化设计的方法,提出高中篮球教学“技战术”内容结构化设计的实践规划,旨在为基层的体育教师在制订教学计划以及进行教学内容的选择和结构化设计时提供实践工具和支架。 展开更多
关键词 高中体育专项课程 教学内容 结构化设计
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高中体育专项化线上教学活动设计优化研究——以拳击教学为例
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作者 李世春 《体育教学》 2024年第5期26-28,共3页
本文以高中体育专项拳击课堂教学为抓手,聚焦“双新”引领下的线上教学,以带领学生“好好锻炼”为目标,通过教学实录、案例分析、课堂实践、专家访谈、技术解析等形式,呈现了有效线上教学活动设计的思考与实践。根据新课标的要求、新教... 本文以高中体育专项拳击课堂教学为抓手,聚焦“双新”引领下的线上教学,以带领学生“好好锻炼”为目标,通过教学实录、案例分析、课堂实践、专家访谈、技术解析等形式,呈现了有效线上教学活动设计的思考与实践。根据新课标的要求、新教材的特点,理解、领悟高中体育学科核心素养,注重教材研析,落实单元活动,关注课堂“素养、专项、融合”,设计“情境、结构、活动”,将“教会、勤练、常赛”常态化,提升信息技术赋能课堂教学的能力,践行基于核心素养培育、具有“海派文化”特色的高中体育专项化高品质教学。 展开更多
关键词 情境教学 体育专项 拳击线上教学 活动设计
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数字化时代微课教学在高中体育专项化教学中的应用价值与实践路径
5
作者 谷小兵 彭安南 《体育师友》 2024年第1期1-4,共4页
教育数字化转型已成为学校体育教育高质量发展的重要引擎和创新路径,微课教学作为数字化时代的一种教育创新模式,在高中体育专项化教学中应用价值斐然。采用文献检索、案例分析、逻辑分析等研究方法,对数字化时代背景下微课教学的概念... 教育数字化转型已成为学校体育教育高质量发展的重要引擎和创新路径,微课教学作为数字化时代的一种教育创新模式,在高中体育专项化教学中应用价值斐然。采用文献检索、案例分析、逻辑分析等研究方法,对数字化时代背景下微课教学的概念、特点进行了辨析,并对微课教学在高中体育专项化教学中的应用价值和应用路径进行了探究。研究认为,应用价值在于保障学生规范掌握体育专项化运动技能、调动学生运动技能学习的积极性和主动性。实践路径在于突出微课独特优势,助力突破体育教学重点难点;精选微课教学素材,助力学生掌握正确动作技能;创新微课教学方式,助力提高体育教学质量效率。 展开更多
关键词 微课教学 高中体育专项 体育教学 教育数字化
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探索学练有趣、竞赛有制的体育专项课
6
作者 王本芝 《现代教学》 2024年第1期121-122,共2页
本文以我校体育专项课在“学、练、赛”方面的实践为出发点,阐述“五育融合”视域下“教会、勤练、常赛”的实施路径,促进学练有趣,竞赛有制。
关键词 “五育融合” 体育专项 “教会、勤练、常赛”
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信息技术赋能高中体育专项化教学的实践探索
7
作者 杨希 《现代教学》 2024年第9期24-25,共2页
本文聚焦信息技术赋能体育专项化教学的实践探索,开展了符合校情和学情的“数字课程建设+教学方式变革+数字素养提升”三位一体的信息化赋能体育课堂教学的举措。
关键词 信息技术 高中体育专项
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普通高校体育专项大类思政建设路径探究——以操武类专项思政建设为例 被引量:2
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作者 王逦丽 唐红斌 袁海军 《当代体育科技》 2023年第20期135-138,共4页
随着体育课程思政的全面推进,高校体育教师的课程思政意识和能力得到不断提高,但教学过程中存在的问题也逐渐凸显。要想实现“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的体育课程目标,就需要对体育课程思政进行整体规划。体育专项大... 随着体育课程思政的全面推进,高校体育教师的课程思政意识和能力得到不断提高,但教学过程中存在的问题也逐渐凸显。要想实现“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的体育课程目标,就需要对体育课程思政进行整体规划。体育专项大类思政正是立足于国内普通高校体育教学实际,围绕专业思政理念,在普通高校体育工作体系框架下,运用OBE教学理念,集合优势资源,对体育课程思政顶层设计的全过程。体育专项大类思政建设有利于统一体育课程思政育人价值,指引建设方向;有利于组建体育课程思政教学团队,打造体育“金课”;有利于健全高校体育课程思政督导方式,建立激励机制;有利于为学校体育活动树魂,实现体育大思政格局。 展开更多
关键词 体育课程思政 大思政 体育专项大类思政 OBE教学理念
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谈体育专项运动人才对体教融合的促进作用
9
作者 吴丽琪 《体育风尚》 2023年第14期95-97,共3页
党的二十大明确了未来我国教育事业的发展方向,为我们基层教育工作者们提出了更高的要求。报告指出,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。本文主... 党的二十大明确了未来我国教育事业的发展方向,为我们基层教育工作者们提出了更高的要求。报告指出,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。本文主要探讨了体育专项运动人才对体教融合的促进作用。 展开更多
关键词 体育专项运动人才 体教融合 促进作用
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高中体育专项化教学改革若干问题之省思 被引量:5
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作者 李世宏 《内江科技》 2020年第5期109-111,共3页
通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,结合当前高中体育专项化教学改革的现实状况,对高中体育专项化教学改革的若干问题展开分析。研究认为:(1)高中体育专项化教学改革应当确立"育人为本"的根本目标;(2)将体育教学改革的全... 通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,结合当前高中体育专项化教学改革的现实状况,对高中体育专项化教学改革的若干问题展开分析。研究认为:(1)高中体育专项化教学改革应当确立"育人为本"的根本目标;(2)将体育教学改革的全部希望寄托在高中体育专项化教学改革上偏离了其作为体育教学改革"新思路探索"的角色定位;(3)摆脱激进推广的思路,通过扎实的前期教学实验与理论研究稳步推进高中体育专项化教学改革;(4)正视学校体育大环境与教育大环境的挑战,加强学校体育部门、教育部门及社会各界的协调,为高中体育专项化教学改革营造良好的外部氛围;(5)在继承创新的基础上,正视学校体育功利化倾向的消极影响,转变过度竞技化的教学传统,提升体育教师的专业素养,为高中体育专项化教学改革提供坚强的内部支持,最终实现高中体育专项化教学改革的健康发展。 展开更多
关键词 高中体育专项 竞技化 改革试点 体育专项化教学 教学改革
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上海市部分高中体育专项化教学改革探索——以操舞类校本课程实施为例 被引量:41
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作者 王红英 任书堂 +1 位作者 刘雪丽 杨再淮 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期81-84,共4页
在上海市实施高中体育专项化教学改革的背景下,采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对上海市部分高中操舞类校本课程专项化教学改革实施现状进行分析。结果显示:通过专项化改革,提升了教师的专业水平、创新能力及专业素养;高中生... 在上海市实施高中体育专项化教学改革的背景下,采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对上海市部分高中操舞类校本课程专项化教学改革实施现状进行分析。结果显示:通过专项化改革,提升了教师的专业水平、创新能力及专业素养;高中生特别是女生非常喜欢操舞类校本课程,培养了学生积极向上的生活态度及自信心。提出聘请操舞类专业教师,优化场地设施,加大经费投入,开展各项操舞类活动与比赛,完善课程设置与评价标准等对策。 展开更多
关键词 体育专项 教学改革 高中 操舞类校本课程 上海市
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面向高知识人群的高校体育专项课程的改革 被引量:9
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作者 陆亨伯 刘嘉津 林建君 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第2期92-93,共2页
以全国高知识人群健身状况为依据 ,对普通高校体育专项课程结构的建设及其发展方向进行了论述。目的在于使高校体育专项课程的基本结构能更加适合开展全民健身运动的需要 ,适合高知识人群健身活动的需要 ,进一步推动高校体育教学改革的... 以全国高知识人群健身状况为依据 ,对普通高校体育专项课程结构的建设及其发展方向进行了论述。目的在于使高校体育专项课程的基本结构能更加适合开展全民健身运动的需要 ,适合高知识人群健身活动的需要 ,进一步推动高校体育教学改革的进程 。 展开更多
关键词 高知识人群 高校 体育专项 课程改革
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高校体育专项课适宜运动负荷的探讨 被引量:7
13
作者 黄玉山 吴婵清 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1997年第3期86-90,15,共6页
高校体育专项课由于各项目对身体的影响不尽相同,为保证健身效果,我们试图在对一些不同项目专项课的学生若干指标的监测中发现一些规律,为不同专项课运动负荷的掌握提供参考。研究结果表明,不同专项课适宜运动负荷建议达课平均心率120~... 高校体育专项课由于各项目对身体的影响不尽相同,为保证健身效果,我们试图在对一些不同项目专项课的学生若干指标的监测中发现一些规律,为不同专项课运动负荷的掌握提供参考。研究结果表明,不同专项课适宜运动负荷建议达课平均心率120~140次/分之间,全课最佳心率范围时间宜在全课总时间的50~60%以上。并根据不同项目特点合理安排。 展开更多
关键词 高校 体育专项 运动负荷
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高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略 被引量:79
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作者 李世宏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2016年第1期121-126,共6页
对高中体育专项化教学改革的必要性、面临的问题与实施策略展开分析。分析认为:必要性主要体现在坚持"健康第一"的指导思想;实现学校体育"三位一体"目标;贴近高中生心理发展特点以及在教学活动中体现学生主体性等... 对高中体育专项化教学改革的必要性、面临的问题与实施策略展开分析。分析认为:必要性主要体现在坚持"健康第一"的指导思想;实现学校体育"三位一体"目标;贴近高中生心理发展特点以及在教学活动中体现学生主体性等方面。面临的问题主要有"体育专项化"教学的概念有待明晰、师资力量有待提升、教学理论支撑有待加强、管理体系有待完善等方面。由此提出:明晰"体育专项化"教学概念,把握"教学"核心;从"职前教育、在职培训、师资来源"3个方面提升师资力量;进一步完善教学大纲、教学目标、教学评价体系;建立"多方协调、分工合作"的管理体系等体育专项化教学改革的实施策略。 展开更多
关键词 学校体育 体育专项化教学 高中体育
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从态度结构的角度分析高校大学生对体育专项课的选择 被引量:4
15
作者 诸杰 孙蔚 张晓娟 《西安体育学院学报》 北大核心 2002年第S1期182-184,共3页
本文以普通高校的体育专项课为着眼点,以访问法、问卷调查为主要方法,从态度结构即认知、情感和动机的角度分析了大学生对专项课的选择,由此得出,在体育专项课必须得选的情况下,态度成分中的认知因素已居于次要地位,情感因素将起决定性... 本文以普通高校的体育专项课为着眼点,以访问法、问卷调查为主要方法,从态度结构即认知、情感和动机的角度分析了大学生对专项课的选择,由此得出,在体育专项课必须得选的情况下,态度成分中的认知因素已居于次要地位,情感因素将起决定性的作用。学生们的选项动机仍停留在一般体育教学所要达到的目的上,尚未与开设体育专项课的目的实现对接。 展开更多
关键词 态度 态度结构 分析 大学生 体育专项
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上海市高中体育专项化改革中的问题与对策 被引量:7
16
作者 李国民 归明 +1 位作者 董春华 李正华 《教育参考》 2016年第2期40-43,共4页
上海市高中体育专项化教学改革的推广工作已然开始。改革中,试点学校取得了一定成绩,但仍存在学生兴趣不能充分满足,改革措施缺乏可持续性等问题。各试点学校竭尽全力壮大自身实力,却仍不能应对学生多样化的学习需求。究其原因,学校系... 上海市高中体育专项化教学改革的推广工作已然开始。改革中,试点学校取得了一定成绩,但仍存在学生兴趣不能充分满足,改革措施缺乏可持续性等问题。各试点学校竭尽全力壮大自身实力,却仍不能应对学生多样化的学习需求。究其原因,学校系统内的教学资源在校际的共享被限制,校外教学资源未被充分利用,学生群体的流动性特征被忽视。通过邻近试点学校间的合作、试点学校与邻近校外机构的合作,可以极大地增强各试点学校应对学生多样化学习兴趣的缓冲能力,推动专项化改革的有序前行。 展开更多
关键词 体育专项化改革 校际合作 对策
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上海市高中体育专项化课程改革成效、问题及推进策略 被引量:8
17
作者 田来 董翠香 +1 位作者 王立新 薛成博 《体育教学》 2019年第10期53-55,共3页
本文采用实地考察、文本资料分析、课堂教学观测、问卷调查和访谈调查等方法,对上海市首批专项化改革试点学校进行调研,以了解其进展情况、取得成效及存在问题。结果表明:试点学校实行专项化课程改革进展顺利,取得了明显的效果,但也面... 本文采用实地考察、文本资料分析、课堂教学观测、问卷调查和访谈调查等方法,对上海市首批专项化改革试点学校进行调研,以了解其进展情况、取得成效及存在问题。结果表明:试点学校实行专项化课程改革进展顺利,取得了明显的效果,但也面临需要解决的问题。其主要成效有:学生体质得到增强,专项技术水平得到提高;体育教师专项教学能力和专项运动技能水平有所提高;学校体育环境和氛围日益改善。其主要问题有:管理机构设置不健全,管理制度和实施细则有待完善;专项教师缺口较大,场地器材不足;缺少配套的专项化课程标准、教材及教学评价标准。基于这些问题,提出的推进策略有:施行分类、分层推广策略,加强试点学校专项化课程改革执行力;建立基于专项化课程改革的人才培养机制,优化场地、器材,提高利用率,建设科学合理的学生选课系统,制定专项课程改革的指导性文本。 展开更多
关键词 高中 体育专项化课程改革 推进策略
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高校新生体育专项选项课可行性分析 被引量:15
18
作者 杨春元 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2000年第3期63-64,47,共3页
本文通过比较实验,分析了普通高校两年级新生设置体育专项选项课与普修体育课的优劣异同,提出体育课型改革,不仅可行且有深远意义。
关键词 普通高校 体育专项选项课 素质教育 “健康第一” 新生 教学资源
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关于高职院校开设体育专项选修课的设想 被引量:4
19
作者 兰茹 刘冬梅 《辽宁高职学报》 2002年第4期45-45,78,共2页
在大力推进素质教育的今天,高职体育教学作为职业教育的组成部分,必须顺应时代发展的需要,在促进学生身体素质全面发展的基础上,通过开设体育专项选修课,发展学生的个性,为终身体育锻炼打下牢固基础。
关键词 体育专项选修课 高等职业院校 课程设置 教学大纲 教学内容
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