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“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式的价值意蕴、现实困境与纾解路径
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作者 宋君毅 韩会军 徐皓铭 《体育学刊》 CAS 北大核心 2024年第2期98-104,共7页
结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建... 结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建设亟待加强、课程设置实用性严重不足、教学组织形式与方法陈旧、实践实习缺乏系统性、产教融合与协同培养推进不力、论文选题缺乏针对性和实用性、缺乏论文评阅标准等问题。针对上述困境,遵照国家相关要求,提出以“专业知识+专业技能+职业发展+科研能力”为主体的“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式:持续深化招生制度改革;优化课程体系、丰富课程资源、改善课程教学;强化实习实践管理、提升专业实践能力;突出论文选题的应用导向和问题意识;完善质量保障体系、强化学位论文过程管理;加强师资队伍建设、落实立德树人任务;强化职业道德与职业伦理教育、提升行业规范;推动产教融合协同育人。 展开更多
关键词 研究生教育 体育硕士专业学位 研究生培养模式 “四位一体”
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体育硕士专业学位研究生就业困境及破解路径研究
2
作者 文强 王冬冬 《当代体育科技》 2024年第1期113-116,共4页
为破解当前体育硕士专业学位研究生的就业困境,从就业形势、招聘要求、职业选择、就业观念方面进行分析,结果:当前体育硕士专业学位研究生就业困境主要与研究生个人能力、就业观念、市场岗位供给及培养过程等因素相关。个人层面:需加强... 为破解当前体育硕士专业学位研究生的就业困境,从就业形势、招聘要求、职业选择、就业观念方面进行分析,结果:当前体育硕士专业学位研究生就业困境主要与研究生个人能力、就业观念、市场岗位供给及培养过程等因素相关。个人层面:需加强自身能力,提升竞争优势;明确职业规划,改正就业观念。社会层面:需降低区域发展差异,促进体育产业发展;积极落实就业政策,建设健康就业环境。培养过程层面:需优化培养课程设置,强化专业知识培养;完善学校资源配置,健全就业规划指导。 展开更多
关键词 体育硕士专业学位 研究生 就业困境 破解路径
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体育硕士专业学位研究生培养思考
3
作者 贾晓磊 《科教导刊》 2024年第7期54-56,共3页
文章在分析和总结体育硕士发展现状、存在问题的基础上,提出建立以职业能力为导向的专业硕士培养模式与体系、构建三位一体的师资体系、多方位加强体育与其他学科的融合、加强体育课程思政建设、建立“行走的课堂”,实现从“离身”到“... 文章在分析和总结体育硕士发展现状、存在问题的基础上,提出建立以职业能力为导向的专业硕士培养模式与体系、构建三位一体的师资体系、多方位加强体育与其他学科的融合、加强体育课程思政建设、建立“行走的课堂”,实现从“离身”到“具身”体育实践感知认知,以及构建全过程、全方位的研究生培养评价机制和体系等对策建议。 展开更多
关键词 体育硕士 问题与现状 培养模式
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基于知识链的全日制体育硕士学位论文质量保障体系构建刍议
4
作者 范运祥 《教育进展》 2023年第7期5138-5141,共4页
全日制体育硕士学位论文质量作为衡量全日制体育硕士培养质量的一个重要载体,对其进行保障是提升全日制体育硕士培养质量的重要体现。本文从基于知识链的全日制体育硕士学位论文质量保障体系的内涵入手,阐明了构建基于知识链的全日制体... 全日制体育硕士学位论文质量作为衡量全日制体育硕士培养质量的一个重要载体,对其进行保障是提升全日制体育硕士培养质量的重要体现。本文从基于知识链的全日制体育硕士学位论文质量保障体系的内涵入手,阐明了构建基于知识链的全日制体育硕士学位论文质量保障体系的必要性,并对影响全日制体育硕士学位论文质量的主要因素进行了分析。从提高全日制体育硕士生源质量、加强全日制体育硕士导师队伍建设、建立全日制体育硕士学位论文过程多节点质量保障措施等方面,提出构建基于知识链的全日制体育硕士学位论文质量保障体系的对策与建议。 展开更多
关键词 知识链 全日制体育硕士 学位论文 质量保障体系
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“三全育人”理念下以就业为导向的体育硕士专业学位人才培养策略探究
5
作者 赵扬 盛誉 《长春教育学院学报》 2023年第3期29-33,共5页
目前,我国体育硕士专业学位人才培养经历了17年的发展,处于快速成长期,即将迎来规模扩张期。高校应在“三全育人”理念指导下,以就业为导向,明晰培养目标,加强课程建设,提升教学质量。明晰培养目标的关键在于详尽地分析就业市场需求,主... 目前,我国体育硕士专业学位人才培养经历了17年的发展,处于快速成长期,即将迎来规模扩张期。高校应在“三全育人”理念指导下,以就业为导向,明晰培养目标,加强课程建设,提升教学质量。明晰培养目标的关键在于详尽地分析就业市场需求,主动发掘供需匹配中的差异,拓展育人领域和育人维度;加强课程建设的重点是在专业学位课程中增加应用类和职业类教学内容,注重实践与应用;提升教学质量需要加强导师队伍建设,完善教育评价机制,优化人才培养通道。 展开更多
关键词 “三全育人” 体育硕士 专业学位
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体育硕士专业学位研究生“五位一体”培养模式构建研究
6
作者 蒋宏宇 李国成 《体育科技文献通报》 2023年第7期147-149,共3页
优化体育硕士培养过程、创新人才培养模式,是新时代专业学位研究生培养改革的重要命题。体育硕士专业学位研究生人才培养,应创新培养模式,包括:构建KSD模块化课程体系,推行SIP项目制教学模式,形成SAR创新能力培养氛围,健全GOE协同实践体... 优化体育硕士培养过程、创新人才培养模式,是新时代专业学位研究生培养改革的重要命题。体育硕士专业学位研究生人才培养,应创新培养模式,包括:构建KSD模块化课程体系,推行SIP项目制教学模式,形成SAR创新能力培养氛围,健全GOE协同实践体系,实施SEO过程控制管理,有效对接体育硕士专业学位研究生人才培养目标,实现“课程—项目-创新-实践-过程”等过程要素“五位一体”。 展开更多
关键词 专业学位 体育硕士 培养模式 五位一体
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新时代湖南省体育硕士专业学位研究生实践能力培养对策研究
7
作者 刘卫华 《当代体育科技》 2023年第14期79-82,87,共5页
综合实践能力的掌握程度和应用情况,是衡量体育硕士专业学位研究生培养质量的重要条件,也是适应新时代社会发展的基本条件和必要条件。通过对湖南省6所培养体育硕士专业学位研究生的学校进行调查研究,发现湖南省6所学校在实践能力培养... 综合实践能力的掌握程度和应用情况,是衡量体育硕士专业学位研究生培养质量的重要条件,也是适应新时代社会发展的基本条件和必要条件。通过对湖南省6所培养体育硕士专业学位研究生的学校进行调查研究,发现湖南省6所学校在实践能力培养中或多或少存在一些缺陷和问题,如实践能力培养意识弱,课程设置缺乏时代感,评价制度不合理,实践指导教师不足,供需不相适应等。根据研究结果,提出增强实践能力培养意识,优化课程体系,挖掘社会资源,完善评价机制,规范实践培养管理等培养对策,以期为湖南省体育硕士专业学位研究生综合实践能力培养提供绵薄之力。 展开更多
关键词 湖南省 体育硕士专业学位研究生 实践能力 培养
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基于职业资格证书制度的体育硕士培养创新模式研究
8
作者 郑汉山 《产业与科技论坛》 2023年第9期240-241,共2页
本文主要通过文献研究法、逻辑分析法以及实地考察法和专家访谈法,从我国体育职业证书制度、体育硕士培养的历史与现状出发,提出了以“准确把握专业学位教育特性,立足区域行业发展”的视野创新培养目标和规格;以“多元融合、学用兼善”... 本文主要通过文献研究法、逻辑分析法以及实地考察法和专家访谈法,从我国体育职业证书制度、体育硕士培养的历史与现状出发,提出了以“准确把握专业学位教育特性,立足区域行业发展”的视野创新培养目标和规格;以“多元融合、学用兼善”的理念创新培养内容;以“教学模式、职业发展为取向,与职业岗位无缝对接”的思路创新培养路径;“以学生发展为本,提高双师型教师占比”的导向创新培养抓手;以“内外联动,推动高校与政府、行业协同”的机制创新培养保障。 展开更多
关键词 职业资格证书制度 体育硕士 创新培养模式
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基于OBE理念的体育硕士专业研究生人才培养策略研究
9
作者 何松博 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第8期0045-0047,共3页
我国是体育强国,十分重视体育事业的发展,当前社会急需大批高层次、技能型的体育专业人才,这给体育硕士专业的人才培养工作提出了更高的要求。现阶段部分高校的体育硕士专业研究生培养模式还存在问题,包括:课程设置不合理、评价方式不... 我国是体育强国,十分重视体育事业的发展,当前社会急需大批高层次、技能型的体育专业人才,这给体育硕士专业的人才培养工作提出了更高的要求。现阶段部分高校的体育硕士专业研究生培养模式还存在问题,包括:课程设置不合理、评价方式不科学等,难以培养出符合社会发展要求的人才。基于此,文章将把OBE理念融入到体育硕士专业研究生人才培养工作中,通过明确课程目标、优化教学过程、完善评估体系等方式解决培养工作存在的不足。 展开更多
关键词 OBE理念 体育硕士专业 人才培养
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基于OBE教育理念的体育硕士计算机应用课程改革探索
10
作者 黄平 钱晓岚 刘知昊 《内江科技》 2023年第8期156-158,共3页
OBE教育模式是指以结果为导向的教育模式,注重学生在学习之后所获得的学习效果。本研究将OBE的教育模式引入体育硕士的计算机应用课程,通过精简教学内容、丰富教学形式、转变教学方法和改良教学评价方式等手段对现有课程进行改革,最终... OBE教育模式是指以结果为导向的教育模式,注重学生在学习之后所获得的学习效果。本研究将OBE的教育模式引入体育硕士的计算机应用课程,通过精简教学内容、丰富教学形式、转变教学方法和改良教学评价方式等手段对现有课程进行改革,最终达到预期目的。结果显示,将OBE教育模式引入体育硕士的计算机应用课程之后,发现其对学生在教学活动中兴趣的培养、专业技能方面的培养和科研能力的提升有显著效果。 展开更多
关键词 计算机应用课程 体育硕士 兴趣的培养 教学评价方式 科研能力 教学内容 学习效果 教学活动
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我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点、现实困境与推进路径 被引量:1
11
作者 王涛 方千华 +1 位作者 王健 位小龙 《体育学刊》 CAS 北大核心 2023年第5期119-126,共8页
通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等,全面了解我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点与现实困境,并在分析国外经验基础上提出推进路径。研究认为:(1)我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点主要有历史逻辑、理论逻辑与价值逻辑。理论逻辑... 通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等,全面了解我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点与现实困境,并在分析国外经验基础上提出推进路径。研究认为:(1)我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点主要有历史逻辑、理论逻辑与价值逻辑。理论逻辑包括载体要素的工具属性、过程要素的自下而上、目的要素的动态生成;价值逻辑包括理清培养目标、改革培养模式、设置核心课程、突显学位论文。(2)我国体育硕士案例教学建设的整体认知有待提高、教学实践有待探索,亟需从体育案例获取、教学组织、效果评价及个人利益平衡等影响因素方面有所突破。(3)国外体育案例注重案例“专业性”“职业性”及“成长性”的相互协调,促进体育应用人才培育。(4)我国体育硕士案例教学建设的推进路径:以“制度建设”保障体育硕士案例教学实施、以“标准体系”引领体育案例库建设、以“交叉融合”创新体育案例获取、以“四位一体”构建体育硕士特色案例教学体系、以“行动力量”优化体育硕士案例教学效果评价。 展开更多
关键词 学校体育 体育硕士 案例教学 专业学位 人才培养
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基于AHP-FCE模型的体育硕士研究生信息素养评价研究
12
作者 张艳 付鑫金 庞弘燊 《体育科技文献通报》 2023年第2期82-86,共5页
对高校体育硕士研究生信息素养进行评价研究,有助于正确认识目前学生的信息素养水平现状,从而有针对性的提出提升策略。本文通过AHP-FCE模型,对体育硕士研究生的信息素养进行了实证分析,研究结果:①构建了符合体育硕士研究生的信息素养... 对高校体育硕士研究生信息素养进行评价研究,有助于正确认识目前学生的信息素养水平现状,从而有针对性的提出提升策略。本文通过AHP-FCE模型,对体育硕士研究生的信息素养进行了实证分析,研究结果:①构建了符合体育硕士研究生的信息素养评价指标体系,主要包括以信息意识、信息知识、信息行为和信息道德为主的4个一级指标、11个二级指标和26个三级指标。②运用层次分析法对评价指标进行权重计算,四个一级指标的权重排序依次为:信息行为、信息知识、信息道德和信息意识。③使用模糊综合评价法进行实证研究,所选取的10名体育硕士研究生信息素养水平属于“中”等级别,具体测评结果分别为:信息意识、信息知识和信息行为属于“中”等级别,信息道德属于“优”等级别。 展开更多
关键词 体育硕士研究生 信息素养 评价指标 AHP-FCE
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我国体育硕士专业学位研究生案例教学的价值、困境与发展策略 被引量:2
13
作者 位小龙 郑崇德 +1 位作者 赖志杰 王涛 《哈尔滨体育学院学报》 2023年第3期71-76,共6页
案例教学具有提高人才培养质量、弥合理论实践裂隙、凸显主体性地位的重要作用与价值。目前我国体育硕士专业学位研究生案例教学陷入了案例教师角色错位、案例教学支撑不足、案例教学交互较少、案例教学评价模糊、案例论文范式缺失等困... 案例教学具有提高人才培养质量、弥合理论实践裂隙、凸显主体性地位的重要作用与价值。目前我国体育硕士专业学位研究生案例教学陷入了案例教师角色错位、案例教学支撑不足、案例教学交互较少、案例教学评价模糊、案例论文范式缺失等困境。故此,只有从落实转变案例教学观念、回归导航角色,开发案例教学资源、增强保障能力,增加案例教学对话、提高教学效果,建立发展教学评价、导向经验价值,探索案例论文结构、闭环人才培养5方面着手才能使案例教学走出困境,从而创造出具有本土化国际化的体育硕士专业学位研究生案例教学。 展开更多
关键词 专业学位研究生 体育硕士 教学案例 案例教学
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新时代教育背景下体育硕士研究生创新能力影响因素研究
14
作者 苗浩然 田英 《当代体育科技》 2023年第32期130-133,共4页
在新时代教育这一背景下,结合对体育硕士研究生创新能力基本内涵的理解,该文运用文献梳理法和访谈法对体育硕士研究生创新能力的现状进行研究,得出当前体育硕士研究生创新能力主要受到个人层面、导师层面、学校层面、社会层面4个因素的... 在新时代教育这一背景下,结合对体育硕士研究生创新能力基本内涵的理解,该文运用文献梳理法和访谈法对体育硕士研究生创新能力的现状进行研究,得出当前体育硕士研究生创新能力主要受到个人层面、导师层面、学校层面、社会层面4个因素的影响,并提出夯实知识基础,培养创新意识,提高核心竞争力;加强高水平导师队伍建设,创建创新能力平台;营造良好学术创新氛围,健全教育培养机制;优化科研环境,建立校内外创新实践基地;形成改革创新校风,改善社会对体育行业人员认知情况等对策,以期为体育硕士研究生的教育培养工作提供参考。 展开更多
关键词 体育硕士 创新能力 影响因素 研究生教育
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2022年版课标背景下体育硕士运动训练理论与方法课程优化研究
15
作者 王粟 王鼎 《体育科技文献通报》 2023年第8期162-164,共3页
为培养社会需要的高层次、应用型体育硕士人才,本文运用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对三峡大学体育硕士专业学位《运动训练理论与方法》课程教学与实习情况进行调查,并将调查结果结合2022年版体育与健康课程标准的教学需求进... 为培养社会需要的高层次、应用型体育硕士人才,本文运用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对三峡大学体育硕士专业学位《运动训练理论与方法》课程教学与实习情况进行调查,并将调查结果结合2022年版体育与健康课程标准的教学需求进行综合分析,探索《运动训练理论与方法》课程的优化路径。建议:(1)优化课程环节,打造实践平台;(2)对标课改需求,完善教学内容;(3)丰富教学方法,提升教学效能;(4)完善评价体系,提高教学绩效。 展开更多
关键词 体育与健康新课标 运动训练理论与方法 体育硕士 课程优化
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体育学——体育硕士
16
作者 赵兴武(文/图) 《玉溪师范学院学报》 2023年第2期F0002-F0002,F0003,共2页
玉溪师范学院体育学是学校首批重点建设的传统优势学科之一,体育学科建设紧扣学校一流地方应用型大学建设目标,彰显体育学科特色,突出师范专业优势。体育学三次立项为省级硕士学位授权点建设学科。在2012年起,体育学院在与西北师范大学... 玉溪师范学院体育学是学校首批重点建设的传统优势学科之一,体育学科建设紧扣学校一流地方应用型大学建设目标,彰显体育学科特色,突出师范专业优势。体育学三次立项为省级硕士学位授权点建设学科。在2012年起,体育学院在与西北师范大学联合培养体育硕士研究生的基础上,逐步扩大与云南大学、云南师范大学、云南民族大学等学校的交流合作,联合培养研究生12届共计65名。 展开更多
关键词 西北师范大学 云南民族大学 师范专业 体育硕士 体育学科 云南师范大学 云南大学 联合培养
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基于PDCA质量管理理论的体育硕士学位论文质量提升策略
17
作者 徐萍 《高教论坛》 2023年第12期105-111,共7页
体育硕士学位论文的质量提升对于提高研究生教育质量和培养高素质人才至关重要。本研究基于PDCA(Plan-Do-Check-Act)质量管理理论,旨在提出一套有效的体育硕士学位论文质量提升策略。在计划阶段,明确体育硕士学位论文质量的标准和目标,... 体育硕士学位论文的质量提升对于提高研究生教育质量和培养高素质人才至关重要。本研究基于PDCA(Plan-Do-Check-Act)质量管理理论,旨在提出一套有效的体育硕士学位论文质量提升策略。在计划阶段,明确体育硕士学位论文质量的标准和目标,细化改进计划,包括明确研究问题、研究方法和文献综述的范围。在实施阶段,强调学术指导和支持的重要性,提供专业的选题建议、研究方法指导和写作指导。在检查阶段,采用数据分析和定期评估,全面检查体育硕士学位论文质量,及时发现和解决问题。最后,在行动阶段,根据评估结果采取行动,提供详细的反馈、改进学术流程和资源配置,以确保体育硕士学位论文质量不断提高。 展开更多
关键词 PDCA质量管理 体育硕士学位论文 论文质量提升策略
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体育硕士生计算机应用能力再培养的分析与研究 被引量:2
18
作者 齐芳 李虹飞 +1 位作者 王健 高玉英 《中国成人教育》 北大核心 2009年第16期102-103,共2页
体育硕士生计算机应用能力的极度缺乏,难以适应信息社会体育事业发展对人才的需求。教育能承担起体育硕士生计算机应用能力再培养的责任。本文依据体育事业特征以及"白皮书"对大学人才计算机应用能力的要求,提出了体育硕士生... 体育硕士生计算机应用能力的极度缺乏,难以适应信息社会体育事业发展对人才的需求。教育能承担起体育硕士生计算机应用能力再培养的责任。本文依据体育事业特征以及"白皮书"对大学人才计算机应用能力的要求,提出了体育硕士生应该具备的计算机知识和应用能力。并根据体育硕士教育特点,构建出计算机应用能力培养的小学时模块化选修课程体系,提出了通过课程教学达到能力培养的可行性方案。 展开更多
关键词 体育硕士 体育硕士教育 计算机应用能力 培养 课程体系
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我国全日制体育硕士专业学位研究生培养的困境与路径 被引量:36
19
作者 方千华 黄汉升 朱桂林 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期79-83,共5页
运用文献资料法、访谈法、实地调查法等,分析我国全日制体育硕士专业学位研究生培养存在的困境。如方向领域的模糊化、教育实践的形式化、课程设置的理论化、学位论文的学术化、导师理念的传统化、学校(社会)的轻视化等。提出重视实践... 运用文献资料法、访谈法、实地调查法等,分析我国全日制体育硕士专业学位研究生培养存在的困境。如方向领域的模糊化、教育实践的形式化、课程设置的理论化、学位论文的学术化、导师理念的传统化、学校(社会)的轻视化等。提出重视实践基地建设、构建特色课程体系、建立合理评价标准、转变导师培养理念、加强社会宣传力度、构建质量评估体系等发展路径。 展开更多
关键词 专业学位研究生 全日制体育硕士 培养 困境 路径
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“技、实、能、新”体育硕士专业学位研究生培养模式研究 被引量:8
20
作者 霍红 杨洋 +1 位作者 刘香 王洪珅 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期81-84,共4页
以模块化理论、现代认知心理学、心理模块理论为基础,以"技、实、能、新"四个方面基本素质为主要目标,从学生实践动机、一般实践能力、专项实践能力和情境实践能力四种实践能力培养为切入,形成了课程、课堂教学、评价和校外... 以模块化理论、现代认知心理学、心理模块理论为基础,以"技、实、能、新"四个方面基本素质为主要目标,从学生实践动机、一般实践能力、专项实践能力和情境实践能力四种实践能力培养为切入,形成了课程、课堂教学、评价和校外培训方面的培养环节,从而构建了体育硕士专业学位研究生综合实践能力培养模式。 展开更多
关键词 体育硕士 专业学位 培养模式 实施策略
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