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例谈核心素养导向下的初中化学试题命制
被引量:
3
1
作者
朱国定
《化学教与学》
2017年第11期50-53,共4页
将 “三维目标” 向 “核心素养” 转变, 在当今的教育现状下, 考试这个指挥棒应发挥-定的功效, 化学试题的命制要先体现这样的转变.通过符合 “核心素养” 要求的试题命制, 引导广大教师们将传统的知识、 方法、 情感的教学目标转向为...
将 “三维目标” 向 “核心素养” 转变, 在当今的教育现状下, 考试这个指挥棒应发挥-定的功效, 化学试题的命制要先体现这样的转变.通过符合 “核心素养” 要求的试题命制, 引导广大教师们将传统的知识、 方法、 情感的教学目标转向为“核心素养” 的熏陶.
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关键词
科学认识
微观知识
宏观现象
质疑与创新
体验与责任
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题名
例谈核心素养导向下的初中化学试题命制
被引量:
3
1
作者
朱国定
机构
高邮市赞化学校
出处
《化学教与学》
2017年第11期50-53,共4页
基金
扬州市教育科学“十三五”规划课题“基于提升学生科学素养的初中化学命题研究”(G/16/P/042)的阶段性研究成果
文摘
将 “三维目标” 向 “核心素养” 转变, 在当今的教育现状下, 考试这个指挥棒应发挥-定的功效, 化学试题的命制要先体现这样的转变.通过符合 “核心素养” 要求的试题命制, 引导广大教师们将传统的知识、 方法、 情感的教学目标转向为“核心素养” 的熏陶.
关键词
科学认识
微观知识
宏观现象
质疑与创新
体验与责任
分类号
G633.411 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
例谈核心素养导向下的初中化学试题命制
朱国定
《化学教与学》
2017
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